【正文】 活動中充分發(fā)揮其作用。本學期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫(yī)有蛀牙 ?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。 5 月份：親子閱讀繪本后，家長與孩子進行繪本表演。 四、具體活動安排 3 月份：由教師介紹繪本閱讀的主要方法，家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗。 每月組織一次在園親子閱讀活動，由我們老師提供繪本，利用下午離園時間四點到四點半開展。 通過班級網(wǎng)絡介紹親子閱讀活動情況。 激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。 評出一批書香家庭。 開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。 在家長會中，讓家長和 學員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。 各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。 第二階段：方法探討 向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。 (各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書 ) 家長學校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。 家長帶孩子購買一些必讀書目。 各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。 活動準備： A、校園 校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。 讓學習成為習 慣，讓讀書成為樂趣。 親子共讀活動方案 1 活動目的： 家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。 學校讀書領導小組：組長：許明有副組長：王麗娜 成員：各班班主任 家長委員會成員 許家溝小學 2021 年 11 月 第四篇：大班親子共讀活動方案 親子閱讀又稱親子共讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的好的方式之一。 （二）組織領導 學校成立由學校領導和家長委員會成員共同參加的讀書領 導小組。學校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書，持續(xù)開展讀書活動，促進家長形成讀書習慣，改善學生的家教環(huán)境。 開展家庭閱讀回訪活動，切實了解親子閱讀情況，及時改進活動組織。 利用家長學校組織家長交流、寫心得。在活動中，班主任結合班級中孩子成長、家教、家校合作方面出現(xiàn)的問題，及時和家長進行溝通，引導學生、家長閱讀。 三、活動范圍全校學生、家長。 二、活動目標 通過開展親子共讀活動，深入轉變學生、家長傳統(tǒng)教育觀念，使廣大學生、家長理解支持主體多元教育改革，積極配合我區(qū)的教育改革，并為教改作出應有的貢獻。 幼兒園 二〇一二年九月 2 第三篇：親子共讀活動方案 許家溝小學親子共讀 活動方案 今年我校積極響應教體局的要求，在全體學生和家長中開展親子共讀活動，力爭有新的收獲和突破。 6．收集家庭實施親子共讀資料。 4．每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。 2．請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。 4．各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。 2．教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。 9 月為導讀階段，由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀， 10 月、 11 月、 12 月、 1 月、 2 月、 3 月、 4 月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容， 5 月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。 親子共讀活動方案 第二篇：親子共讀活動方案 “快樂閱讀 活動地點： 教室、綜合活動室 活動參與人員： 家長、幼兒、教師 活動形式：親子故事表演、爸爸媽媽講故事 (要求：脫稿、聲情并茂 ) 活動具體實施步驟： 第一階段：班級繪本故事會 (1 15 周 ) 利用每天下午離園前的半個小時，請 2— 3 名爸爸或媽媽來班級內講故事。 活動時間： _年 _月 活動準備： 向家長發(fā)出倡議，號召家長積極參與到幼兒園講繪本故事 請家長準備適合幼兒的繪本故事。 充分發(fā)掘家長教育資源 ,增進家園互動，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。 、家長 1— 2 名。 三、活動形式：交流分享茶會 四、活動時間： 20__年 6 月 24 日下午 3： 00 五、活動地點： 上坊幼兒園會議室 六、活動要求： ，自主交流，形式不限。你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特計劃開展家 長親子閱讀分享會活動，邀請家長集聚一起，在寬松、和諧的交流氛圍中，共同探討幼兒園繪本教學和家庭親子閱讀的情況，通過與家長零距離的交流互動，共同分享親子閱讀的經(jīng)驗。《親子共讀一本書》系列活動： 小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書 中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動 大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動 親子共讀活動方案 4 一、活動宗旨 結合總園開展的“書韻飄香，相伴一生”親子閱讀活動，我園已先后開展了如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動。 建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上 30 分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。 建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。 中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍 。 (3)本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。 (2)5 個“流動小書包”在班級的 5 個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。 (1)準備好“流動小書包”。 (2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。 (2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。 (二 )、實施操作階段： 4 月中下旬 班級閱讀活動的開展： 開展 “好書分享”活動。 宣傳發(fā)動，營造氛圍 (1)創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄 (2)利用 班級博客等宣傳讀書活動內容 (3)發(fā)放“