【正文】 的方式提高自己的自制力。 請別人進行監(jiān)督。 不輕言放棄。這樣的話，我們的品德將會是高尚的，別人也會羨慕我們，并成為他們前進的動力。其實最重要的，還是前面所說的要有堅強的毅力。 在我們身邊，經(jīng)常可以看到這樣一幕 ：寫作業(yè)不認真，寫字歪三別扭；講話南腔北調(diào)，以致于別人都聽不出什么來；課上總是跟同桌嘀嘀咕咕，課下卻喜歡打打鬧鬧?? 親愛的同學(xué)們，這一切地一切相信你也曾經(jīng)親眼目睹過吧！你的感受是什么呢？是支持，還是反對？聰明的你一定會選擇“反對”吧！如果你也參與過這些事情，那么你們有沒有想過別人的感受？其實這只會讓你的道德和文化素養(yǎng)漸漸在降低，別人也會因此而不欣賞你、看重你，反而對你多了一份異常的眼光。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，努力把自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。葉圣陶先生明確指出“習(xí)慣是 從實踐里養(yǎng)成的”。 青少年學(xué)生的種種好習(xí)慣究竟是如何形成的呢？馬克思主義唯物論告訴我們，人的正確思想只有從長期的實踐中來。 陋習(xí)或不良習(xí)慣，不僅是丑陋不文明的習(xí)慣，更重要的，會給自己和他人造成危害。有些同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中也有一些不良習(xí)慣。”這種“不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，是與其他種種好習(xí)慣相沖突的；養(yǎng)成了這種壞習(xí)慣，其他種種好習(xí)慣就很少有養(yǎng)成的希望了。“今天東，明天西，今天這樣，明天那樣，那就什么習(xí)慣也養(yǎng)不成?！狈梁λ说牧?xí)慣，不言自明?！? 葉圣陶先生多次提醒青少年學(xué)生，有兩種習(xí)慣是萬萬不能養(yǎng)成的。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護健康和促進健康的良好習(xí)慣。這是大多數(shù)人都有所了解的育人原則。我相信，隨著養(yǎng)成教育的不斷深入，我們美麗的校園，一定會綻放出更多、更美的文明之花！ 我的演講結(jié)束了，謝謝大家！ 從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣 親愛的老師、同學(xué)們： 大家好！我是張嘉蕾，今天我演講的題目是《從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣》。我們一定會踏踏實實、一絲不茍的嚴抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。一代人的好習(xí)慣決定著一個國家、一個民族的命運?？粗@些動人的情景，我喜在眼里，甜在心頭，這都是養(yǎng)成教育的累累碩果啊！ 美國心理學(xué)家威廉?詹姆士說過：“播下一個行 動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這是多么和諧的校園??！課間休息時，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、看書；或在操場上跳繩、踢毽子、跳皮筋兒??昔日追逐打鬧的場面無影無蹤了。 經(jīng)過師生一段時間的共同努力，學(xué)校的養(yǎng)成教育有了一定效果：課前自習(xí)時，你走進學(xué)校，校園中央挺拔的皂莢樹靜悄悄的，操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草靜悄悄的；你走進教室，學(xué)生也靜悄悄的，他們伴著舒緩悅耳的音樂，有的看書，有的畫畫，有的練字??都沉浸在知識的海洋里。然后，我們根據(jù)我校實際，從“有愛心、懂禮儀、會學(xué)習(xí)、愛勞動、講衛(wèi)生、重安全”等方面制定了《西村小學(xué)生行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)》。如，五年級提倡的“校園四不 —— 不追逐打鬧，不做危險游戲，不隨地丟紙，不摘花損樹”，已扎根每位學(xué)生心中。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先得讓他們知道平時的習(xí)慣哪些是好的，需要堅持；哪些是不好的，需 要改正。因為健康的人生是建立在良好的行為習(xí)慣之上的。教樓上朗朗的書聲傳到我的耳畔??作為一名普普通通的正陽一小人，我的心里有說不出的自豪。我剛走到大門口，兩名少先隊員正向我行禮問好；身旁的孩子個個面帶微笑、井然有序的從 我身邊經(jīng)過。 那就從我的親身經(jīng)歷說起吧：那天清晨，我迎著初升的太陽，沿著整潔的文化巷向?qū)W校走去。很榮幸能在這里演講。”陶先生所說的“培養(yǎng)小先生”也就是要求我們要重視“養(yǎng)成教育”，讓學(xué)生學(xué)到做人的道理。這樣的小學(xué)才算是現(xiàn)代前進的小學(xué)。所以我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育，“把路走好”養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從自我 做起，杜絕不文明的陋習(xí)，走好文明路，過馬路時要走人行道，看紅、綠燈或走人行天橋、地下通道，不亂穿馬路。一般來說，一個人的行為習(xí)慣，就是其品德、人格的體現(xiàn)。古羅馬的一位作家也曾說過：“在任何事情上，習(xí)慣總是極其有效的主人。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然的。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。 把路走好 親愛的老師、同學(xué)們： 大家好！我叫孫慧彤，今天我給大家演講的題目是：“把路走好”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。本周常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練的重點是：文明安全進行課間活動。等等，都是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。一般地說，優(yōu)秀學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，不論何時何地都能自覺地做該做的事，遠離不該做的事。比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需 要別人的提醒和督促，更不會拖拉了。 今天同學(xué)們聽了這個故事，知道了不經(jīng)過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今天不會有同學(xué)去隨意亂翻他人的東西，是嗎？可是，明天，后天，一星期以后，一個月以后呢？是不是大家都還能做到這一點呢？可能已經(jīng)忘了這個故事，又會不經(jīng)意翻別人的東西了吧？ 但是，一旦我們養(yǎng)成了不亂翻別人東西的良好習(xí)慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。 10 分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。”經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。 謝謝大家！ 第三篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣演講稿 養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做優(yōu)秀學(xué)生 親愛的各位老師，各位同學(xué)： 大家好，我是楊逸杰，今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做優(yōu)秀學(xué)生。在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終生。成績的好壞跟習(xí)慣的好壞有關(guān)系。五、做每一件事，都立求完美。三、不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負擔(dān)。 一、上課積極配合老師，不走神，認真聽講，積極舉手回答問題。我從此以后改掉了這個壞習(xí)慣。有個好身體才能好好學(xué)習(xí)。媽媽狠狠的瞪了瞪我，又嘮叨說：“你已經(jīng) 11 歲了，還不到50 斤呢”！還總感冒。記得又一次媽媽問我吃了多少面條，我認真的說：“ 20 根，我數(shù)了”。 我有好習(xí)慣，當(dāng)然也有壞習(xí)慣。爸爸媽媽也能傾聽我對他們說的一些意見。盡到自己的本分。我們現(xiàn)在的小朋友能有幾個做到這一點的呢 ?我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。比如道德習(xí)慣、尊師敬老。有好習(xí)慣也有壞習(xí)慣。頭腦清醒時就告訴自己這習(xí)慣的重要性，激勵自己堅持下去，迷糊時就抱定一要堅持下去的信念。 在我看來，好習(xí)慣的養(yǎng) 成無非就那么幾個重要的點階段，開始時，最難煎熬時。 有人說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息。英國哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。在生命的路途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。人喜歡習(xí)慣，因為造它的就是自己。 那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴 隨我們終身，成為我們走向成功，面向社會的階梯。他的三十多本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是每天早上五點到八點寫成的。當(dāng)他習(xí)慣于六點鐘開始工作以后，就努力再提早到十五到二十分鐘工作。而當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一切時，都已經(jīng) 晚了，正如英國哲學(xué)家培根所說的：“習(xí)慣是一種頑強的力量，他可以主宰人生。有好的，也有壞的。 三字經(jīng)中說過，性相近，習(xí)相遠。我們每天遵守它，實際上就是在學(xué)習(xí)一種種的好習(xí)慣。 我們學(xué)校為我們中學(xué)生制定了中學(xué)生日常行為規(guī)范，這不僅是對我們的要求，也是一種”養(yǎng)成“的教育。好的習(xí)慣對于人生是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。 謝謝大家。 美國教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。 習(xí)慣，對我們的生活有很大的影響?！? 只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。 習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀。多一個好習(xí)慣，心中就將多一份成功的機會和機遇。 古今中外，凡是有所作為的人，無一例外都擁有自己的好習(xí)慣。同學(xué)們，我們都是新世紀(jì)的一代少年兒童，都是倍受呵護、倍收寵愛的一代，但是我們在學(xué)習(xí)生活中，一定要做到自強、自立、自尊、自重，發(fā)揮自己的能動性。首先，我們平時要注意自己的一言一行、一舉一動，盡力克制自己，與不良習(xí)慣說再見。 一個人的習(xí)慣不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。習(xí)慣對我們培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，磨練意志，提高 素質(zhì)也有重大意義。 習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)很有意義。俄羅斯教育家烏申斯基說得好，習(xí)慣是人生的道德資本，你有了好習(xí)慣，一輩子都享受不盡它的利息；你有了壞習(xí)慣，一輩子都償還不完它的債務(wù)。有的同學(xué)上課愛咬筆頭；有的同學(xué)早上不刷牙就難受；有的同學(xué)一著急就說臟話；有的同學(xué)與生人 說話愛臉紅等等都是一個人習(xí)慣的外在表現(xiàn)。以下是為大家整理的培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)生精彩演講稿，歡迎閱讀與參考，希望對大家有所幫助！ 【篇一】培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)生精彩演講稿 老師們、同學(xué)們： 大家好！今天我演講的題目是《好習(xí)慣從我做起》。 謝謝大家！ 第二篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)生精彩演講稿（大全）培養(yǎng)良好習(xí)慣學(xué)生精彩演講稿 5 篇 【導(dǎo)語】演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終生。成績的好壞跟習(xí)慣的好壞有關(guān)系。五、做每一件事，都立求完美。三、不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負擔(dān)。 一、上課積極配合老師，不走神，認真聽講，積極舉手回答問題。我從此以后改掉了這個壞習(xí)慣。有個好身體才能好好學(xué)習(xí)。媽媽狠狠的瞪了瞪我，又嘮叨說：“你已經(jīng)