【正文】 及家庭趣味活動的設(shè)計，也影響帶動了其他同學(xué)，大家都成為學(xué)習(xí)的主體，進入研究性學(xué)習(xí)狀態(tài)。地理教學(xué)中，學(xué)生學(xué)以制用的能力就顯得特別重要，特別是新課標要求我們將素質(zhì)教育落到實處，所以教學(xué)需要創(chuàng)新，需要適應(yīng)時代。除了像以往那樣鉆研教材、探討教法、精講細講，還側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力和好的學(xué) 習(xí)方法。我深知，教學(xué)沒有一成不變的。在課堂上，認真組織教學(xué)，精講多練，鼓勵學(xué)生積極參與，主動調(diào)動學(xué)生的積極性，做好提優(yōu)補差工作，特別是對后進生，不歧視、不放棄，通過談心交流，幫助他們找出差距及原因，尋找提高成績的方法。正確把握 教學(xué)大綱，鉆研教材。 自工作以來，我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。始終保持著嚴謹認真的教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，時刻不忘教書育人的職責(zé)，踏踏實實的做好本職工作，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽其他教師的課，取長補短、博采眾長，根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)，及時應(yīng)用到自己的教學(xué)中，并不斷探索新的教學(xué)思路和方法。因此，我刻苦鉆研教材、大綱，認真?zhèn)湔n，每一學(xué)期制定切實可行的教 學(xué)計劃，因材施教，用最佳的方法把自己掌握的知識傳授給學(xué)生。任勞任怨，在完成本職工作的前提下，認真完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。教學(xué)教育能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。不斷學(xué)習(xí)，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟和思想素質(zhì)；在教學(xué)上，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，恪守 為人師表 的道德準則，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，始終把 師德 意識放在首位，教書育人，愛崗敬業(yè)，積極為黨的教育事業(yè)辛勤工作，教學(xué)成績顯著；在鉆研業(yè)務(wù)上，通過不斷學(xué)習(xí)，提高自 己的教學(xué)水平和質(zhì)量，積極探索教學(xué)的新思路、新方法。九年來，本人始終努力工作，忠實履行自己的職責(zé)，并積極向中教一級奮進，從而在德、勤、能、績等方面取得了優(yōu)異成績。 地理教師述職報告 8 本人 z，于 20xx 年七月畢業(yè)于 z 師范大學(xué)地理系，同年八月進入開發(fā)區(qū) xx 中學(xué)工作。由于一部分老師的這種想法，學(xué)生自然而然就輕視，導(dǎo)致連上課的狀態(tài)都不好。并且這種方法最好推廣下去，讓學(xué)生和老師都養(yǎng)成習(xí)慣，地理課上課之間就聊聊課前預(yù)習(xí)情況，存在的不能解決的問題，哪些問題比較普遍，哪些是本節(jié)課的考點和重點，還有一些難點看同學(xué)們能否解決。 不可行之處：課后作業(yè)負擔(dān)很重，沒有時 間預(yù)習(xí)，他們會把預(yù)習(xí)的任務(wù)當(dāng)作是地理的作業(yè)來完成，并抱怨作業(yè)做不完的問題。 五、改進教學(xué)工作的措施、策略； 預(yù)習(xí)策略：針對課堂上不能面面俱到照顧到每一位同學(xué)，加之學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很差的局面，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步了解，并對不能了解的內(nèi)容作簡單記錄，課上選擇性聽講，不提出自己的見解，我想這樣能調(diào)動課堂氣氛，提高學(xué)生們的參與性。尤其是現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，效果很好，在我們這個學(xué)科，很多東西用語言是無法描述得出來的，通過一些圖片，一些動態(tài)的變化過程，很輕松就掌握了一些事物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，尤其是通過自主討論，大家各抒己見，形形色色的老師沒有想過的問題浮出水面，激發(fā)學(xué)生積極思考。后來的一件事情個了改善了一些，就是在運動會上，我的創(chuàng)意很好，結(jié)果我們班級用了最短的時間練習(xí)，結(jié)果拿到所有的獎狀，而且在得知我們得到獎勵之后，我興奮得叫了起來并且跳得很高??他們很驚訝于自己老師也有這樣的一面，這次他們對我有些信服，漸漸愿意和我講話了；但是這種狀況現(xiàn)在越演越烈，現(xiàn)在他們一點都不怕我，有時候我講話他們比我還大聲，而且分配的任務(wù)完成情況很差，還不如剛剛 開學(xué)的時候??人和人之間關(guān)系是非常深奧的一門學(xué)問，要在生活中，和學(xué)生們的接觸中漸漸體會掌握，把握適度的原則。 三、師生之間的關(guān)系狀況 作為班主任，我沒有經(jīng)驗，所以認為這是工作中遇到的最棘手的問題。教師應(yīng)該多一些愛心，多一些對“問題學(xué)生”的理解與關(guān)懷，將學(xué)生的缺點當(dāng)作財富而施教，因為它可能使你成為教育家 —— 沒有任何一個教育家不是因為對問題學(xué)生的教育獲得成功而成為真正的教育家的。教師應(yīng)該允許學(xué)生的缺點存在，應(yīng)該允許奇才、怪才、狂才的發(fā)展。在園丁看來不合自己情趣的“歪枝”、“殘枝”是可以“判死刑”的，他們可以隨意“修剪”，可以培育出以曲為美的“病梅”。但“園丁”又是令人遺憾的，因為園丁把花木視作“另類生命”。在新課程中教師不能再是居高臨下的，而是與學(xué)生站在同一個平臺上互動探究，在平等的交流中作“裁判”，在激烈的爭論中做“首席”。教師不能作課堂的統(tǒng)治者，因為統(tǒng)治者總免不了令人“懼怕”。新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會奉獻的同時不斷 的補充營養(yǎng)，成為常青的“果樹”，而不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。開放的課堂中教師隨時可能接受學(xué)生的挑戰(zhàn)，而成為應(yīng)戰(zhàn)者。它要求教師引導(dǎo)學(xué)生自己去提出問題，因為提出問題比解決問題更重要。 （ 6）由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉(zhuǎn)變； 成為“生生不息的奔河”，引導(dǎo)學(xué)生去“挖泉”即挖掘 探尋，以尋到知識的甘泉。 （ 4）由“靈魂工程師”向“精神教練”轉(zhuǎn)變； 教師要成為學(xué)生“心智的激勵喚醒者”而不是“靈魂的預(yù)設(shè)者”，要成為學(xué)生的“精神教練”。 （ 3）由“導(dǎo)師‘向”學(xué)友’轉(zhuǎn)變； 倡導(dǎo)專家型教師，不提倡教師站在專家的高度去要求學(xué)生。從傳統(tǒng)中走出來，處理好“繼承”與“發(fā)展”的關(guān)系，應(yīng)該引導(dǎo)教師逐步實現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變： （ 1）由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變； 向?qū)W生學(xué)習(xí)，向?qū)W生承認自己不懂的問題，請學(xué)生幫助老師解決教學(xué)中的疑難，讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的“神秘感”，與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種平等的交流，是一種享受，是一種生命的呼喚。即由被動接受性學(xué)習(xí)向主動探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 二、對教學(xué)工作的適應(yīng)情況 隨著新課程改革的不斷深入，對地理學(xué)科教育提出 了許多新要求，作為新老師，角色的轉(zhuǎn)變不是由舊的教育思想向新的教育思想的轉(zhuǎn)變，而是從學(xué)生角色與自己在接受教育的時候的形式向教師角色，高層次的教學(xué)并且是新課程改革要求下的教學(xué)的大改變。每當(dāng)我想起這門學(xué)科對人身心的陶冶就倍感自豪，為我所從事的 工作感到驕傲。人類與環(huán)境是有機的統(tǒng)一整體。地理教學(xué)不同于其他學(xué)科，它把人與地理環(huán)境 視為整體，即人地系統(tǒng)，將自然現(xiàn)象與社會現(xiàn)象融匯在一起思考、研究，從而恢復(fù)了世界本來的面目。因而使地理教學(xué)在中學(xué)各科教學(xué)中，成為唯一綜合了自然科學(xué)與社會科學(xué)兩大部門知識的學(xué)科。因為這較全面的信息中，包含著豐富的概念、判斷 ——思維的食糧。因此，地理知識可以為發(fā)展學(xué)生智力提供全面而又豐富的食糧。 地理教師述職報告 7 一、教學(xué)的思想狀況和精神狀態(tài) 我認為，中學(xué)地理這門學(xué)科 對于素質(zhì)教育，對于青少年價值觀和思維的訓(xùn)練以及身心的發(fā)展來講，應(yīng)該是全面涉獵得近乎完美的學(xué)科。 沒有最好，只有更好。其中有學(xué)生的、家長的期盼、領(lǐng)導(dǎo)的信賴和同事們的贊許。在每一天里都堅持侯課制，從不間斷，堅持做到鈴響進教室，下課馬上走，不浪費課堂一分鐘時間，也不占用學(xué)生一分鐘時間。平時我也積極主動的與同備課組的老師一起探討、合作、學(xué)習(xí)， 努力使自己在教學(xué)水平上不斷提高，在專業(yè)知識上更加充實。在整個優(yōu)秀課評選活動中，我嚴肅對待，認真準備，全身心投入活動中。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。 深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。教學(xué)中我力爭做 到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解 題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?8 個班的地理，對七年級學(xué)生來說地理是進入中學(xué)以來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。當(dāng)課間遇到他們不文明的現(xiàn)象或危險的舉動時，及時加以制止，讓他們明白是非，懂得對錯，知曉丑惡。讓學(xué)生學(xué)會感恩，明白他所獲得的一 切都是國家、社會、父母提供給他的，并不是理所當(dāng)然得到的。 言傳身教，進行養(yǎng)成教育。積極對學(xué)生進行愛國主義教育、國情教育，進行世界觀教育，進行環(huán)保主義教育， 進行可持續(xù)發(fā)展教育。平時堅決遵守上級主管部門的要求，不向?qū)W生攤派學(xué)習(xí)資料，不參與有償補課活動。我認為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。 一、思想修養(yǎng)方面 “學(xué)高為師，身正為范”。一年一度的考核時間又到了，這一年中在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事們的無私幫助下，通過本人兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦的工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特別是對待優(yōu)生，按高標準去要求他們，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，成為老師的得力助手。善于調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學(xué)生的教育采取立體式多角度進行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀、團結(jié)向上的班集體。能針對不同時期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對策，重視對不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。 做到以心育心，以德育德，以人格育人格。我熱愛學(xué)生，能夠從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型和不同個性的學(xué)生有針對性地進行個別教育。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。 其次，注重對學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強調(diào)基礎(chǔ)，強調(diào)基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進學(xué)生，上課自習(xí)時間都注重效率的提高，對學(xué)生的要求比較嚴格，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個方面，當(dāng)然我也會耐心細致地回答學(xué)生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評。 二、 教學(xué)工作方面 首先、在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對教學(xué)重點、難點做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找最佳教學(xué)方法，如充分利用實驗教學(xué)，認真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解，如有時候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來模擬一些地理情景，展示實驗所難以演示的地理過程。認真負責(zé)，開拓創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，共同進步。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，積極實施素質(zhì)教育。于 20xx 年 8 月經(jīng)考核認定具備中學(xué)二級教師資格，現(xiàn)申報中學(xué)一級教師資格。 地理教師述職報告 6 20XX 年 7 月大學(xué)本科畢業(yè)以來，本人一直堅持在教育教學(xué)的第一線，積極實施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻。 通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工 作打好了基礎(chǔ)。 關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛， 相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。 還有，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué) 生進行教學(xué)。 地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。按照《初中地理課程標準》進行實施，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。 三、教學(xué)工作 作為教師，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短， 提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。 通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》 ，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。 二、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷