【正文】 的，有針對性的。 其四，我改革了作業(yè)布置方法?！扒锼痹谒牟┛屠锇盐彝扑]為“絕對的好老師”，真的愧不敢當。 在我的博客里有去年全國數(shù)學公開課一等獎 (第一名 )獲得者江陰市實驗小學強震球老師，最近我與他交流了一些教育教學的心得，學習了他的好方法，他給我傳了課件，我拍了教學視頻放在我的博客 上與他切磋教藝。在我的博客圈子里有省教壇新星丁化勇老師，我們幾乎每個星期都要到對方家互相交流，并且每每總是談到凌晨以后，總是在意猶未盡、悵然若失中離開。在我的博客上還有作業(yè)、智慧園、每日一題、教學建議與評價等欄目，讓學生課后可以再學習，我會及時的回復每一位學生的疑問。我開通了網(wǎng)上學習的方法，學生可以在線通過 qq與我交流學習，可以在我的博客上提問與留言。我刻了十個獎?wù)拢好刻谜n評“心算之星”，每天的作 業(yè)蓋“大五角星”，每星期評“紀律之星”，每月評“進步之星”，每學期評“學習之星”。 其三，我改變評價方法。在我的教室，會有游戲、表演、辯論、操作、講故事等數(shù)學活動，我采取了更多的探究式、發(fā)現(xiàn)式的學習方式，我 要讓學生覺得數(shù)學課是有趣的，我要讓學生從學習過程中享受到快樂。這是我第一節(jié)課就讓學生認識到的 我是一個“活”的生命。讓這碰撞與交融在現(xiàn)在的學生身上更猛烈些吧 !!! 二、“愛”的行動 我追求真正的素質(zhì)教育，“他”應該是這樣的一種教育：學生是自由的、輕松的、活潑的、個性是張揚的、人格是健全的，為實踐我心目中的理想教育，我正在行動。我把所有的賀卡拍成照片掛在我的博客上，時時回味，時時感動。這一年元旦，我收到了幾十張賀卡，有的折了紙鶴，有的用布做了一些小掛件等等，他們用稚嫩語言傾訴著對老師的愛，其中有四位同學聯(lián)名寫道：“沈老師，您的樣子確實有些像 xx 爺爺，摘下眼鏡又像一只小黃兔。我們付出一片愛，會收獲層層的愛。我們常年在忙忙碌碌中生活，不論八小時內(nèi)外，下了班還在工作，甚至有時連做夢都是在操著孩子們的心，實在辛苦 !我作為一個小學教師，深深體驗到其中的艱辛，我要祝福我的同仁們和我自己，祝我們幸福 !祝我們快樂 ! 我們愛孩子，孩子也愛你?！笔堑模瑥V大的小學中學教師，尤其是小學教師，擔負著特殊的使命。 “我們吃進去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”??任何形容我們教師的工作的語言都不為過 。今天再次有幸讓各位同仁聆聽我來自內(nèi)心深處的思想?yún)R報，希望能更好地接受大家的幫助和監(jiān)督，能助我在教育教學的漫漫長路上走得更遠、更穩(wěn)。是你們讓我體會了成長的意義與人生的價值，讓我懂得了更多的人生道理 。 教師述職報告篇 7 各位領(lǐng)導、全體老師大家好： 此時此刻 ，首先讓我懷著感激的心情向大家說一聲“謝謝”。多年從事高三的教學工作，并擔任備課組長，同事之間相互學習相互幫助，使之達到共同進步。讓嚴格的管理成就高效的課堂” 。 ； ，變成文字形的東西，而不是空想和懶的動手，在教學研究上下點功夫；。做為一個立足艱難的農(nóng)村中學，我們對這樣的成績都感到比較滿意的，成績的取得于我們學校全體老師的努力，高三年級組做的大量工作，以及校委會的重大決策是分不開的。 XX 年全國高考，我所任教的班級應屆班大類班 126 班達線 5 人，小類班 130 班達線 14人。備課時，考慮同學們的接受能力，因材施教，在課堂 組織上和語言表達上多下功夫。認真履行聘約，年終考核全部合格，學子對我的信任是我最大的安慰。最后祝愿大家事業(yè)有成，祝愿二中興旺發(fā)達繁榮昌盛。閱讀和寫作使我思想越來越成熟，工作越來越得心應手。 三、學習方面： 由于性格的缺點和學識的不足，我選擇用學習來彌補。在工作中我追求完美，追求細節(jié)，能夠身先士卒，擔任護校隊隊長以來，我的頭部和手臂受過幾次傷，還受到社會青年的威脅和圍攻，妻子也經(jīng)常為我擔驚受怕。 始終把集體利益放在首位，任勞任怨，加班加點，不圖報酬。 去年年底，我被評為學校先進工作者，在學校的年終考核量化中，以排名第一的總分被評為縣“優(yōu)秀”。我覺得她為我們付出的真多，老師真的很辛苦，她和藹可親的態(tài)度讓我產(chǎn)生一定要學好英語的沖動。我的導師是 英語老師，那次拜師會后，何老師每周都抽些時間找我談話，她每次先要我提出幾個問題，然后一一為我解答，指引我如何學英語。一個教師這樣告訴我，實行導師制后，通過與學生的談話溝通，師生的關(guān)系更融洽了，學生上課更認真了。這一模式已確立為校級德育課題。集中整頓高一就寢秩序、通宵上網(wǎng)現(xiàn)象和曠課行為。積極主動深入教、寢室，了解師生思想動態(tài)。 四是積極參予高一管理。我們提出“文明行為從頭開始”的 39。 三是狠抓學生的行為規(guī)范教育。這得力于學校領(lǐng)導的高度重視，得力于政教人員和班主任的扎實工作，得力于 50 多位學生會保衛(wèi)部干部的忠于職守，得力于全體教工及家屬的支持、理解和配合。 隨著餐飲大樓的投入使用，我校實施了嚴格的封閉化管理，實現(xiàn)了校園的封閉和學生宿舍的封閉，這項工作使學校的常規(guī)管理更為有序，學 校的面貌煥然一新。通過國旗下的講話，講座 和班會教育等手段，尤其通過上期舉行的全校性的避震逃生模擬演練的安全體驗，切實提高了師生安全意識和防護能力。 二是主抓學校安全保衛(wèi)和封閉式管理工作。通俗的教學語言，平實的教學態(tài)度，推動著學生去夯實學科基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系和掌握最基本的解題技巧。 08 年 7 月至 09 年 2 月，重點進行基礎(chǔ)知識的講練； 09 年 2月至 4 月，重點進行專題講練； 5 月份回歸課本，對教材進行取舍和猜題式講練。 對教學工作，我一絲不茍嚴謹從教。正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，推動了學校的持續(xù)發(fā)展，我為學校的每一位教職員工驕傲。在這里，我可以用我的知識、智慧和一生中最旺盛的精力和體力來奉獻給我的學生和我們的學校，所以我 心中充滿了快樂。我心中經(jīng)常在追問，什么是真正的教育；怎樣做才可以實現(xiàn)真正的教育；在平凡的崗位上，如何做才能為學生的前途、學校的發(fā)展做出貢獻。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處 ，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。對后進生的輔導，并 不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。 七、做好課后輔導工作，注意分層教學。 六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。在教學上，有疑必問。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在 情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。 三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。 二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神 。體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心 。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)： 一、指導思想 教材以數(shù)學課 程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。 因工作勤奮有加，萌受各級領(lǐng)導的栽培，我有幸入選為 xx 年屆xx 初中畢業(yè)班語文學科指導組成員、第一批縣級骨干教師培養(yǎng)對象。我能按時按計劃地開展活動，積累資料，在語文教研管理規(guī)范化、有序化的進程中，發(fā)揮積極作用。 作為初中語文教研組長，我積極地開展“‘語文課改教學理論學習及實踐’心得交流研討”、“綜合實踐課模式探究”等 系列教學研究活動，著力于教法研究和學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，注意集眾多教法之長以形成自己的教學風格，并屢屢率先嘗試不同教法的研究課教學。 07 屆我校中考語文成績 a 率（ 31 人）居全縣第三， ab 率排名第四，及格率亦名列前茅，我個人的中考教學成績在年段平均線之上。在 07 屆初三語文畢業(yè)復習中，與同事精誠協(xié)作，打破常規(guī)，采用閱讀與寫作“雙線并進、全面開花”的復習方式，成效顯著。 “一切為了學生的發(fā)展”，教學中，我注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，精心備課，琢磨如何激發(fā)學生學習的興趣；開展各類綜合實踐活動如：《走進童話》、《姓名漫談》、編演課本劇等，創(chuàng)設(shè)平臺，盡可能地給學生足 夠的發(fā)展空間。 在上述工作中，我勤學、勤問、勤思、勤抓、勤干，嚴守各項工作紀律，始終保持認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。為人正直，上進心強，與同事坦誠相待，關(guān)系融洽，恪守教師職業(yè)規(guī)范；遵紀守法，為人師表，多次受到校級以上的表彰。自從教即日起，我自覺參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，有強烈的事業(yè)心和責任感。此次述職，我想競聘中學語文一級教師職稱，現(xiàn)將我近年來的工作向大家匯報。 教師述職報告篇 3 尊敬的領(lǐng)導、評委： 本人許萍芬， xx 年畢業(yè)于 xx 廣播電視大學中文教育專業(yè)，同年 8月分配入 xx 第四中學工作至今； xx 年 6 月獲取 xx師范大學漢語言文學本科自考學歷；于 xx 年 12 月取得中教語文二級職稱，競聘中學語文一級教師職稱述職報告。全面發(fā)展孩子，也全面提高自己。對待孩子方面，會多一點耐心，多一點愛心，讓每個孩子都能感受到老師的愛，確保每個和孩子都可以得到更好的發(fā)展。在以后的工作中也會多向老師們學習，提高自己?，F(xiàn)在的工作還是有不少的欠缺，家園溝通，與家長的溝通技巧上欠缺經(jīng)驗。再加上孩子比較活潑，愛和小朋友打鬧，老師在處理時沒有認清事實，冤枉了孩子，不過孩子的媽媽挺理解的，沒有說為難我的話，還一直勸我不要有壓力。不想來幼兒園了。他媽媽也非常高興，但這幾天，發(fā)現(xiàn)孩子的積極性有些下降。上幼兒園也積極了。主要交流孩子在園的情況，表現(xiàn)，及時反饋孩子的表現(xiàn)。 家園溝通方面，不僅利用晨檢，離園的時間溝通，在平時的工作中，也會及時跟家長電話溝通。經(jīng)常與孩子的媽媽交流溝通，我班有 個孩子性格比較內(nèi)向，在交流中了解到原來孩子的爸爸經(jīng)常出去喝酒，喝多了還會回來打孩子，導致孩子心里有陰影，不敢跟人多說話。 家園聯(lián)系方面，利用孩子入園，離園的時間，多跟家長溝通。在以后的帶班和帶新老師方面，我會多注意給新老師機會，多給新老師機會鍛煉，比如每天的晨檢，孩子的帶隊，常規(guī)訓練及教學活動方面，多給老師機會，讓新老師成長。在這個時候，對虧了萬老師和楊老師給了我很多經(jīng)驗，在我沒有信心的時候給我安慰，給我鼓勵。 帶班以來，最大的感受就是一個字 —— 累。有的孩子早上來幼兒園時會哭鬧，針對這樣的孩子我會每天跟他們談話，了解哭鬧的原因。對于脾氣急躁的孩子，慢慢引導，耐心聽他們說話，在一日生活中逐漸讓他們養(yǎng)成不急不躁的性格，養(yǎng)成良好的行為習慣。在進行教學活動時，多提問他們，讓他們大膽發(fā)言。對于另外一個孩子，及時給他鼓勵，現(xiàn)在都能安安靜靜的坐下來，和小朋友一起游戲，參加集體活動。而且他注意力很集中，一個人在看書時可以堅持半小時或者更長時間。在與楊老師和萬老師的交流中知道了可能這兩個小朋友不會和別人溝通，所以導致了他倆在一塊亂跑打鬧的現(xiàn)象，不過這兩個孩子都很樂于表現(xiàn)自己，都愿意幫助老師做事情。例如，我們班有兩個小朋友特別愛動，不愛參加集體活動，每天小 朋友站隊的時候他們就會亂跑，特別擔心這兩個孩子怕他們有危險就及時跟這兩個小朋友家長溝通。心里特別感動，慶幸自己遇到了那么好的領(lǐng)導。而且在帶孩子上也很焦慮，怕帶不好他們，不過多虧遇到了馮老師和楊老師及萬老師這么好的領(lǐng)導。帶班和家長溝通，帶新老師，很多很多事情。后來工作的變動，我升上了中一班的主班 。于是，很偶然的機會來到了博苑友誼幼兒園。在來博苑之前一直沒有從事幼兒園的工作，因為很多在幼兒園工作的同學都說幼師很辛苦，每天面對很多孩子，孩子的一日生活都在幼兒園，所以一直沒有在幼兒園工作。在這短短的半年里有苦有甜收獲了很多。望學校和教育部門領(lǐng)導予以審查考核、提點指正，以便于自己未來不斷改進、提高和完善，迅速成長為一 名優(yōu)秀的高中語文教師。唯有使自己根深，才能葉茂 。教育教學是一門高深莫測的藝術(shù)和學問，它需要廣大教師同仁們窮其一生去鉆研和探索。今年我校順應社會教育教學變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂模式改革，整合優(yōu)化學?，F(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育教學資源，著力打造高效課堂，我作為高二語文科任教師，積 極投身改革洪流之中，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，努力探索，大膽實踐，在新課堂教學模式中，充分調(diào)動學生、相信學生、鼓勵學生，大力挖掘?qū)W生的學習認知潛能，積極引導學生獨立思考、合作探究和表達交流，營造了濃郁熱烈的學習氛圍，激發(fā)和調(diào)動了學生學習興趣，提升了學生的學習生活信心，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，鍛煉了學生