【正文】 任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭 不做。因此教師，更應(yīng)該注重為人師、以身作則。因為小學(xué)生正處于生理、心理不成熟和發(fā)展的階段，如果沒有很好的引導(dǎo)，就很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責(zé)任是任重道遠的。的確，因為做一名優(yōu)秀教師必須擁有比普通教師更高的要求。這不僅因為教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。” 這是蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中說的一句話。如夠你是老師你是怎樣看待這位學(xué)生的？你會為他感到惋惜和心痛 嗎？讓學(xué)生在換位體驗情境中，輕松地實現(xiàn)了班級的有效管理，助你成為一名優(yōu)秀的成功教師。創(chuàng)設(shè)換位體驗情境還可以使學(xué)生獲得對事物更深刻的認(rèn)識及改正錯誤后的輕松和愉悅，并使其產(chǎn)生不斷進步的強大動力?！痹谂c學(xué)生進行溝通時，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)換位體驗情境，不僅可以促進師生間彼此理解，建立信任感，而且是一種非常有效的教育手段。中國健康教育學(xué)會心理研究會理事溫方也曾指出：“老師要與學(xué)生換位思考，互相理解。信任學(xué)生是優(yōu)秀教師又一不可或缺的重要素養(yǎng)。正如陶行知先生所說：“我們加入到兒童隊伍中去成為一員，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真誠的，在情感方面和小孩子站在一條戰(zhàn)線上。我想信任是建立感情的基礎(chǔ)。我曾遇到過這樣一個例子，徐澤星 ，我們班級成績最差的一位，上課坐不住，隨便說話，注意力很不集中，平時作業(yè)也經(jīng)常不能完成，考試也從未及格過。我為什么不能多給他一點成功的機會，讓他領(lǐng)略成功的喜悅，而逐步引導(dǎo)他產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過一段時間的努力他的學(xué)習(xí)有了很大的進步，他跟我的關(guān)系也越來越密切，就連家里的大事小事也要告訴我一聲?? 二 .多些信任 正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師的我們，雖然他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，信任和熱愛每一個學(xué)生?？晌也⒉徽J(rèn)為他會始終那么差，因此，我有意識地接近他，了解他，跟他交朋友，給他多一點的關(guān)愛。教師對學(xué)生真摯的愛，會激起學(xué)生對教師的親切感、信任感，從而縮短師生間的心靈距離，促進師生間的情感交流。下面結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勗鯓映蔀橐幻麅?yōu)秀的教師： 一 .多些愛與尊重 巴特樂指出：“愛是一種偉大而神奇的力量。 第二篇：《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感 《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感無錫安鎮(zhèn)中學(xué)陳曉芳 《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》對于優(yōu)秀教師要具備怎樣的素養(yǎng)，如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)等，做了詳細的闡述。 當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。 第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不光能做好教學(xué)工作，同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。時代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。這是現(xiàn)代教育的時代要 求，現(xiàn)代教育要求我們不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是要努力提高所有學(xué)生的審美水平，以提高全民族的審美素養(yǎng)。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強，如果思想上有問題，責(zé)任 感不強，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。 首先、必須具有豐富的美術(shù)專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強的動手能力，以及較高的審美素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，美術(shù)教師沒有較高的專業(yè)水平，也就談不上優(yōu)秀。新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗，很多時候不懂如何去應(yīng)變。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或 素養(yǎng)。作為老師應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個體差異，張揚學(xué)生的個性，每個孩子的起點不同能力 也不同，所以在課堂上不能要求每個孩子在同一個層次上，應(yīng)該根據(jù)每個人的情況讓他們有不同的收獲。 除此之外，在課上還要因材施教，借助詩性教育的平臺，給孩子自主發(fā)展的空間。在很多親身經(jīng)歷中我們能經(jīng)常感覺到，有些老師之所以能對學(xué)生影響巨大，是因為他們有卓爾不群的人品。 讀完后我大致把這本書分成四個部分?？铺乩展餐雽懙牡囊槐緯对鯓映蔀橐幻麅?yōu)秀的教師》。科特勒、斯坦利要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷 讀書是一條不錯的捷徑。 在步入教育崗位后，越來越發(fā)覺做一名老師不是那么容易，特別是想成為一名好老師那就更難了?！对鯓映蔀橐幻麅?yōu)秀教師》讀后感 4 在生活之余，我覺得讀書是最好的時光，也為了我的教師這個職業(yè)可以越來越好，最近在讀一本叫做《如何成為一名優(yōu)秀教師》本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。作為一名新世紀(jì)的人民教師就應(yīng)加強以師德為核心的全面修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的師德高尚的教師。 教師對學(xué)生的關(guān)心與 熱愛，學(xué)生對老師的敬佩與愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，桃李不言，下自成蹊。學(xué)生的心也是肉長的，只要教師火熱的心能溫暖融化學(xué)生的心，只要兩顆誠摯的心息息相通，學(xué)生必定會被教師所折服。我們發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生敬愛的教師，都具備熱愛學(xué)生的品質(zhì)，都具有較淵博的知識和較高超教學(xué)藝術(shù)。學(xué)生有自尊心，有人格。但是教師務(wù)必明白，權(quán)力的作用畢 竟是有限的。不具備這幾方面的素質(zhì)，就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師。那么何謂教師的人格？那就是四個方面構(gòu)成的文化品格。 書中說教師的 `巨大力量在于做出榜