【正文】 得到了暫時(shí)的快 感，但是沒(méi)想過(guò)這樣只會(huì)把提升自己的大門關(guān)得更加嚴(yán)實(shí)。正如白總教育我們：不要有畏難心態(tài)，永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說(shuō)不可能； ：能夠通過(guò)細(xì)微的社會(huì)信號(hào)、敏感地感受到他人的需求與欲望，是認(rèn)知他人的情緒，這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)； ：調(diào)控自己與他人的情緒反應(yīng)的技巧。梅耶（新罕布什爾大學(xué)）和彼得 ?薩洛維（耶魯大學(xué)）于 1990 年首先提出，但并沒(méi)有引起全球范圍內(nèi)的關(guān)注，直至 1995 年，由時(shí)任《紐約時(shí)報(bào)》的科學(xué)記者丹尼爾 ?戈?duì)柭霭媪恕肚樯蹋簽槭裁辞樯瘫戎巧谈匾芬粫乓鹑蛐缘?eq 研究與討論，因此，丹尼爾 ?戈?duì)柭蛔u(yù)為 ?情商之父 ?。它是通過(guò)引進(jìn)數(shù)學(xué)概念來(lái)衡量人類特性的 ，其他的人類商數(shù)也是如此。今天我來(lái)研究三個(gè)問(wèn)題：第一，什么是情商；第二，為什么情商很重要；第三，怎樣培養(yǎng)高情商。情商的最高風(fēng)范在于‘培養(yǎng)自信’和‘負(fù)擔(dān)責(zé)任’。在開(kāi)講之前我有個(gè)問(wèn)題要考考大家，你們除了知道智商 iq、情商 eq 之外，還知道哪些人類商數(shù)？知道不多不要緊，最新研究發(fā)現(xiàn)成功 =20%iq+80%eq，可見(jiàn)情商才是人生成就的真正主宰。相信這本教材的發(fā)行使用，必將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也必將促使我縣基礎(chǔ)教育跨上新臺(tái)階。要讓學(xué)生積極參加活動(dòng)，要把情商教育貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中。 開(kāi)展好有益的活動(dòng)：情商教育重在生活體驗(yàn)中。書法美術(shù)課可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美、賞美的意識(shí)等等。 學(xué)科要積極滲透：要積極挖掘各學(xué)科的情商教育元素，如語(yǔ)文課的《將相和》就是很好的處理人際關(guān)系、和諧相處的典型案例，藺相如的回避退讓、廉頗的負(fù)荊請(qǐng)罪很有教育意義。要廣泛宣傳，動(dòng)員家長(zhǎng)參與到這項(xiàng)教育活動(dòng)中來(lái)。在教育上要做實(shí)做細(xì)，要建立教育效果的檢測(cè)體系，要突出實(shí)效。 xx 小學(xué)的《情商教育讀本》內(nèi)容豐富，圖文并茂，系統(tǒng)性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商教育的很好教材。 新課程提出了三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。情商是外因，起決定作用，決定一個(gè)人發(fā)展的方向與志向；智商是內(nèi)因，起主導(dǎo)作用，決定一個(gè)人對(duì)事物的認(rèn)知度。如課 堂上的遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講、不做小動(dòng)作、不打擾別人，這是培養(yǎng)學(xué)生“自我管理”的能力；和同桌、同學(xué)和睦相處這是培養(yǎng)學(xué)生“處理人際關(guān)系”的能力；學(xué)生作業(yè)量大，有的學(xué)生就沮喪、發(fā)脾氣，教育他們保質(zhì)保量完成作業(yè)，這是培養(yǎng)他們“控制情緒”的能力；我能行、我能做這是培養(yǎng)他們自信、自強(qiáng)、樂(lè)觀向上的品質(zhì)，這些情商元素滲透在小學(xué)教育中會(huì)影響學(xué)生一生的。這個(gè)形式很好，載體很好！ 基于以上三點(diǎn)，我對(duì) xx 小學(xué)的《情商教育讀本》出版發(fā)行表示衷心的祝賀，向編寫這本教材的各位老師表示敬意！ 情商是“情緒智商”、“情緒智力”的簡(jiǎn)稱，是人在情緒、情感、意志、耐挫力、處理人際關(guān)系等方面的能力，屬于非智力因素。 xx 小學(xué)編寫的《情商教育讀本》正是校本教材。 xx 小學(xué)從小學(xué)階段開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商教育，時(shí)機(jī)很好！ 新課程倡導(dǎo)學(xué)校特色 辦學(xué)，一改過(guò)去國(guó)家統(tǒng)一的教材，建立起了國(guó)家教材、地方教材、校本教材相結(jié)合的教材格局。孩子一生 90%以上的性格、理想和生活方式都在此間形成。主題很好！我國(guó)流傳有一句諺語(yǔ)： 3歲看大 7 歲看老。清華大學(xué)原校長(zhǎng)顧秉林告誡畢業(yè)生：“能力比知識(shí)重要，情商比智商重要。美國(guó)人際關(guān)系學(xué)者卡耐基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的成功，只有 15%歸結(jié)于他的專業(yè)知識(shí)， 85%歸結(jié)于人際溝通。所以，不用太在意旁人可能出現(xiàn)的非議，用自己特有 的形象來(lái)慰藉自己的每一天，至少?gòu)哪硞€(gè)角度來(lái)說(shuō)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你今天比平時(shí)漂亮?xí)r你是開(kāi)心的。但是終歸，你的面貌是你的父母給的，如果不是如花似玉，你也可以活出你那種面相的最美樣子?？匆粋€(gè)女人的形象，看她走路的姿勢(shì)。不是誰(shuí)都愛(ài)形象，也不是誰(shuí)都必須要豎立怎樣的形象，這個(gè)詞概念很廣，沒(méi)有固定模式的形象。不要總是用華麗的辭藻或者個(gè)性的心態(tài)讓自己處于一種超凡脫俗的境界，不要在傷害了別人后義正言辭地說(shuō)：“是我情商不夠高” ,我想說(shuō)這種回答無(wú)疑是自己修養(yǎng)不夠的借口罷了。如果你換位思考一下，站在對(duì)方的角度去思考，很多矛盾都能化解的。這里最值得和大家分享的就是，戴爾卡耐基關(guān)于與人相處的一個(gè)理念：他說(shuō)，不管是情侶、家人或是同學(xué)朋友之間，如果有一件事情的發(fā)生影響你們的情緒了，那么 涉及到這件事情的所有人都錯(cuò)了，只是每個(gè)人錯(cuò)的程度不一樣而已。如果你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還比較迷茫，這兩本書至少能教會(huì)你怎么成為更好的人。與其用自己不太美麗的心態(tài)去揣摩人性，盡可能扭曲人性的善，去折磨自己的意識(shí)去扭曲別人的形象，不如靜下心來(lái)品品茶，看本書。和情商高的人相處，無(wú)論如何不會(huì)感覺(jué)到累，因?yàn)槟闼鶕?dān)心的對(duì)方都能考慮周全。” 關(guān)于情商，很早就聽(tīng)人說(shuō)：“智商高的人不一定高情商，但是情商高的人智商一定不低”。把自己的脾性磨向溫和文雅，那么合適的機(jī)會(huì)就會(huì)不斷增大了。比我小了近兩歲，但是是真心對(duì)我好，身邊的人都挺羨慕的，但是我們都有一些小毛病，也會(huì)有些小別扭，總歸愛(ài)情還是需要經(jīng)營(yíng)吧。有一次聊天我跟她說(shuō)：“好羨慕你哦，學(xué)業(yè)與愛(ài)情雙豐收。我感謝我相信愛(ài)情，我感謝我追求愛(ài)情，這一路走來(lái)我并沒(méi)有收獲理想愛(ài)情，但是我深刻體會(huì)過(guò)，也知道怎么去愛(ài)一個(gè)人或者怎樣讓別人愛(ài)。之后呢，我當(dāng)然不能因?yàn)?18 歲這個(gè)小磕絆就放棄愛(ài)情吧？我又開(kāi)始遙想，美好的大學(xué)一定會(huì)有很棒的戀情在等待著我，我邊期待邊邁進(jìn)大學(xué)，大一在期待，大二在期待，大三 ?只剩下呵呵了。我當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得他們的戀情就是最 美好的，但是對(duì)于我沒(méi)有如期而至的 18 歲初戀和我生日當(dāng)天居然成了瓦數(shù)很高的大燈泡表示很不爽。我總以為等我長(zhǎng)大了到 18 歲，就一定會(huì)有男朋友，所以在18 歲以前我都傲嬌地拒絕了所有在我看來(lái)幼稚可笑的告白。表面上看不出這三個(gè)詞有什么內(nèi)在的聯(lián)系，然而細(xì)細(xì)體會(huì)便可知情商和形象都是獲得美好愛(ài)情的必要前提?！熬ぞI(yè)業(yè)”需要艱苦的勞動(dòng)，需要高的情商，因?yàn)樗锨樯毯x中的一條： 為目篇四：正能量分享演講稿：愛(ài)情情商形象正能量分享演講稿：愛(ài)情情商形象 正能量分享演講稿：愛(ài)情情商形象 親愛(ài)的老師同學(xué)們： 大家好，我今天演講的關(guān)鍵詞是：“愛(ài)情、情商、形象”。由我方 反方三辯 首先，我指明對(duì)方辯友的一個(gè)錯(cuò)誤，你們談科學(xué)、談智商，將智商與科學(xué)等同起來(lái)，這是不對(duì)的。 正方三辯 謝謝主席，大家好！我方一辯剛才已闡明智商與情商的定義，在此我就不重復(fù)了。二十一世紀(jì)是人類高科技與高情感相結(jié)合的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不但要求社會(huì)成員中每一個(gè)體具有高智商 水準(zhǔn)，而且要求每一個(gè)體更要有高情商的人性。在座的各位同學(xué)中， iq 比對(duì)方辯友高的一定有，但為什么今天坐在辯手席的是對(duì)方辯友，而不是其他同學(xué)呢？答案很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)閷?duì)方辯友的 eq 比他們高。一個(gè) eq 高的人做事不需要外在動(dòng)力，求學(xué)做事，均靠自發(fā)自動(dòng)，這樣即使其 iq 不比別人高，但成績(jī)可以比別人好。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)每運(yùn)轉(zhuǎn)一次，焊接劑就滴落 39 滴之后，進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)與研究，最終發(fā)明了“ 38 滴型“焊接機(jī)，他的發(fā)明為公司帶來(lái) 了每年 5 億美元的新利潤(rùn)。再來(lái)看一個(gè)例子吧，有一個(gè)青年，在美國(guó)某石油公司工作，學(xué)歷不高，沒(méi)有特長(zhǎng)，他的工作連小孩都能勝任，那就是每天反復(fù)好幾百次巡視并確認(rèn)石油罐有沒(méi)有自動(dòng)焊接好。包括美國(guó)總統(tǒng)克林頓夫婦也曾明確表示支持對(duì) eq 的研究和對(duì)情商教育的開(kāi)發(fā)。有人曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓一些 5歲的孩子每人得到一份棉花糖，并告訴他們等過(guò)了一個(gè)頭后再吃，便可再獲得一份棉花糖，可實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：能等上一個(gè)鐘頭的孩子并不多，可有耐心等的孩子，長(zhǎng)大后比較能適應(yīng)環(huán)境，比較自信，比較可靠，他們各方面的成就都比不能克制自己的孩子高 。這意味著，我們花費(fèi)百分之九十的教育時(shí)間和金錢，來(lái)學(xué)習(xí)百分之十五的成功機(jī)會(huì)；而僅花百分之十的時(shí)間和金錢來(lái)學(xué)習(xí)百分之八十五的成功機(jī)會(huì)。 反方二辯 在我方一辯管雋同學(xué)對(duì) eq 作了全面科學(xué)的解釋之后，我要提出的是： eq 是一個(gè)人成功因素中重要且必要的， eq 比 iq 更重要?？梢?jiàn)， eq 再高，如果沒(méi)有豐富的知識(shí)，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也只能是竹籃子打水 —— 一場(chǎng)空。由此可見(jiàn)， iq 對(duì)一個(gè)人的成功，起著決定作用， eq 低的人照樣能成功， eq 誠(chéng)可貴， iq 價(jià)更高，沒(méi)有 iq，何來(lái) eq，因?yàn)?iq 是 eq 的基礎(chǔ)，沒(méi)有基礎(chǔ)，又怎么會(huì)有上層建筑呢？著名的政治家蘇秦，憑著其雄辯的口才，與靈活應(yīng)變的思維游說(shuō)于大國(guó)，可以說(shuō)是 eq 頗高，但對(duì)方辯友是否知道，早些年的時(shí)候，蘇秦也曾津津樂(lè)道地四處游說(shuō)，但卻碰了一 鼻子灰。他的學(xué)習(xí)，研究工作一直到去世，都是在床上度過(guò)的。著名的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家笛卡爾 ，一生當(dāng)中在解析幾何等許多領(lǐng)域都做出過(guò)重大的貢獻(xiàn)。無(wú)論是“數(shù)學(xué)王子”高斯，還是 x 射線的發(fā)現(xiàn)者倫琴，無(wú)論是“全能”的亞里士多德，還是“相對(duì)論”的創(chuàng) 始者愛(ài)因斯坦，他們當(dāng)中有哪一個(gè)不是高 iq 的呢？正是由于科學(xué)家們對(duì)科學(xué)兢兢業(yè)業(yè)的追求，他們根本無(wú)暇顧及生活中的交際往來(lái)，所以他們的 eq 并不出眾。它是先 天素質(zhì)、教育的影響以及個(gè)人努力三方面因素相互作用的產(chǎn)物，所以，請(qǐng)對(duì)方辯友不要狹義地把 iq 理解為是天生的，是一成不變的。現(xiàn)在，讓我來(lái)指出對(duì)方一辯所犯的錯(cuò)誤：對(duì)方辯友狹義地理解了智商的定義。為什么有的人在學(xué)校 是尖子生，進(jìn)入社會(huì)后卻“泯然眾生”碌碌無(wú)為？為什么面對(duì)困難和煩惱時(shí)，有的人輕松愉快，若無(wú)其事；有的人情緒沮喪，無(wú)精打采？為什么有的人在任何環(huán)境下都能很好地適應(yīng)，而有的人只因環(huán)境的稍微調(diào)整，就顯得無(wú)所適從呢？因此，在 1995年美國(guó)哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾戈?duì)柭岢銮榫w智力，也就正方二辯 謝謝主席，大家好。我們經(jīng)常說(shuō)：“哇，這個(gè)人的智商好高，將來(lái)一定前途無(wú)量。時(shí)代需要競(jìng)爭(zhēng)。劉邦深知一個(gè)籬笆三個(gè)樁一個(gè)好漢三個(gè)幫的道理，所以他戰(zhàn)勝了力拔山兮氣蓋世的個(gè)人英雄主義者項(xiàng)羽。 劉邦當(dāng)了皇帝之后，有一次和大臣 們聊天，聊著聊著就聊到了他取勝的原因，劉邦說(shuō)：各位都說(shuō)說(shuō)，項(xiàng)羽那么厲害為什么還是敗在我的手下？大臣們有說(shuō)劉邦是真命天子上天保佑的 ,有說(shuō)項(xiàng)羽以卵擊石自取滅亡的，劉邦聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)你們凈是胡扯，要我說(shuō)呀 ??接著劉邦就說(shuō)出了那一段著名的論述：運(yùn)籌于帷幄之中決勝于千里之外我不如張良，率領(lǐng)著千軍萬(wàn)馬攻必取戰(zhàn)必勝我不如韓信，給饋餉不絕糧道我不如蕭何，我啥啥都不如他們，但是我能讓他們?nèi)娜鈳臀?，所以我勝了；那?xiàng)羽就一個(gè)范增還讓他給氣跑了，所以他敗了。那使者回去以后一五一十把劉邦的表現(xiàn)告知韓信，韓信感動(dòng)得什么似的，立即出兵解了劉邦的圍并且從此以后對(duì)劉邦死心塌地忠心耿耿，直到死在劉邦手里。這邊廂劉邦盼星星盼月亮，盼來(lái)的不是韓信的救兵，而是韓信的一個(gè)使者，該使者帶來(lái)韓信的口信，說(shuō)是齊地乃軍事重地不可一日無(wú)王，韓信希望能在此當(dāng)個(gè)假（代理）齊王。韓信得到消息后本想立即行動(dòng)的，但他手下一個(gè)人（蒯徹吧）阻止了韓信，并且還就天下局勢(shì)韓信的前途命運(yùn)等等話題說(shuō)了一番意味深長(zhǎng)帶有明顯暗示的話，聽(tīng)的韓信心里也是毛毛的。 有一次，劉邦在中原吃了敗仗，被團(tuán)團(tuán)圍困，幾近滅頂之災(zāi)。 時(shí)下對(duì)于情商這個(gè)概念的解釋頗多，細(xì)細(xì)考究，無(wú)外乎以下幾個(gè)因素： 如何控制自己的情緒； 如何建立良好的人際關(guān)系； 如何建立自我激勵(lì)的心靈動(dòng)力。 ..情商：劉邦取勝的決定性因素 楚漢之爭(zhēng)歷時(shí)五年，最后的結(jié)果是：貴族出身、受過(guò)良好教育的項(xiàng)羽敗在了平民出身、從小沒(méi)讀過(guò)幾天書的劉邦手下。 呂后死了之后，丞相陳平、太尉周勃等人誅滅呂氏一族，立漢文帝，從此，開(kāi)啟了中國(guó)歷史上一個(gè)重要的治 世 —— 文景之治！??！ 劉邦其他的妻子，如戚夫人，晚景凄慘無(wú)比，也沒(méi)有什么值得大書特書的。最后，她的親生兒子漢惠帝實(shí)在看不過(guò)她的所作所為，悲憤無(wú)奈之下，縱情酒色，英年早夭。劉邦死后，她大肆奪權(quán)，屠戮功臣宿將，把自己的親戚和親信掌握大權(quán)，幾乎垂簾聽(tīng)政。亂世紛爭(zhēng)，得人心者得天下，邦哥就是一個(gè)善于招攬人才和管理人才，讓他們可以盡情發(fā)揮的人，每一個(gè)有志于管理的人，都應(yīng)該向邦哥學(xué)習(xí) ~正妻是呂雉，就是俗稱的“呂后”?！蔽艺J(rèn)為劉邦基本上辦到了。但是，劉邦無(wú)論是取得成功、贊頌之語(yǔ)縈繞于耳，還是遇到困難挫折、詰難之詞 縷縷不絕，都能保持平常心態(tài)，冷靜、全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題，防止因情緒失控造成事業(yè)疏漏和損失。對(duì)不同層次的成員采取不同的方法，善于協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，化解矛盾，理順情緒，使系統(tǒng)成員之間形成團(tuán)結(jié)共事的良好氛圍，減少和避免內(nèi)耗，形成整體合力。劉邦善于與人交流，對(duì)百姓、部屬和下級(jí)很平和，喜歡營(yíng)造良好社會(huì)人際關(guān)系。 有專家總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部的情商素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面： 1．寬泛的親和力； 2．較強(qiáng)的理解力； 3．嫻熟的協(xié)調(diào)力； 4．穩(wěn)定的心理平衡力。”一個(gè)人讓憤怒之火來(lái)燃燒自己，偶爾一次，不過(guò)一次的損失；若一貫如此，災(zāi)難就會(huì)臨頭?！绷謩t徐在自己房間里掛有“制怒”的條幅，提醒和約束自己，不讓怒氣左右自己的情緒。在很多場(chǎng)合，我們總看到項(xiàng)羽怒、大怒、暴跳如雷，而劉邦知道憤怒的危害，能控制憤怒的沖動(dòng)，有抑制得意的能力，保持良性意識(shí)。低調(diào)做人既可處逆又可處順，既可韜晦又可精進(jìn)，實(shí)可為圓熟睿智的處世哲學(xué)。劉邦明白什么時(shí)候要低調(diào)做人做事，什么時(shí)候“不可太露鋒芒”。當(dāng)別人太在乎你的時(shí)候，要自斂。劉邦具備恢弘的氣度和掌控情緒的力量，泰然自若地面對(duì)各種刁難，減少摩擦，化解沖突，像磁鐵一樣把有缺點(diǎn)的人引到自己的身邊，殫精竭慮，屢建奇功，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。溝通大師吉拉德說(shuō)