【正文】 。 三、管理學(xué)生，提高素質(zhì) 我們是中 高年級語文組，對中年級的學(xué)生來說，主要是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)本事，提高他們的素質(zhì)，我所帶領(lǐng)的這個團隊就本著這個目標嚴格管理。本學(xué)期我執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀書感悟本事，設(shè)計了教師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，貴在教師指導(dǎo)，重在學(xué)生有得，由于設(shè)計資料較多，有個別資料完成較倉促，為此，在聆聽了大家的提議后，我也進行了 反思，我覺得反思更能促進一個教師的專業(yè)水平的提高。為教師們提高了良好的教研 環(huán)境和教研氛圍。五年級陳紅霞教師結(jié)合“說明文的教學(xué)”和大家探討了說明文的教學(xué)思路，與會人員都能進取參與，圍繞著各年級單元訓(xùn)練主題進行有效的交流。 本學(xué)期團體備課中三年級張學(xué)杰教師結(jié)合秋游淺談了怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力的經(jīng)驗備課 。在團體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料。為了讓每位教師都能進取地參與進來，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材、課標進行團體備課，觀看錄像，進行課堂教學(xué)、課時設(shè)計。 教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。 二、扎實教研，落到實處 本學(xué)期，本組在教研資料上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。我深深地明白我的成長除了自身的努力，更來自于領(lǐng)導(dǎo)和教師們的支持。下頭我把情景匯報如下： 一、回顧自我，訴說感受 “教研組長”這個稱呼、這個職位會落在我的身上，是因為前任組長要接管綜合實踐活動的各項指導(dǎo)和管理，在中高段 11 名教師和教導(dǎo)主任以及教務(wù)干事聯(lián)合選舉產(chǎn)生的，在大家強烈推薦下，我覺得自我是映著頭皮上陣，因為我從來沒有想過的今年做這個組長，并且從語文教學(xué)本事水平上和一些優(yōu)秀的更能勝任的教師還有一些差距，我的心理壓力確實是很大的。 回顧這學(xué)期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻。 教研組長自我鑒定考核 3 時間就在平凡、忙碌中匆匆而過，本學(xué)期首次擔任三四五年級由十一名教師組成的教研組長?？墒?，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科教師的大力支持與配合下取得的。所以，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計還獲得了區(qū)級獎。 四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量 根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能進取地進行大膽英語教學(xué)研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題評價歸納并用文字表達出來。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不一樣年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。 三、努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。 認真落實“結(jié)對子”活動 針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評課，分階段評價，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。每周都有詳細的活動安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情景，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策提議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。所以，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。 抓好教研組活動這 個主陣地，向 45 分鐘要質(zhì)量 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。然后，同年級備課組教師進行討論，最終達成共識，之后構(gòu)成文字形式的教案。團體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二第八節(jié)課為團體備課時間。備課做到三定 (定時間、定資料、定中心發(fā)言人 )。 二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì) 團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團體備課組的優(yōu)勢 備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由 教 向 學(xué) 轉(zhuǎn)變，真正提高 45 分鐘的課堂教學(xué)效率 。但也有一些值得思考的、改善的地方，現(xiàn)評價如下： 一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué) 英語新課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時代潮流的發(fā)展要求。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂 教學(xué)。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績。 在市組織的 2— 5 年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中， __教師獲二等獎。 50 多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。 __教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。 五、主要成績 被評為 __市名牌學(xué)科。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。2— 6 年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。 三、進取開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng) 以年級段為單位，每班人數(shù)控制在 5 人左右參加興趣小組活動。共同探討加快青年教師的成長過程。本學(xué)期，教研組組織了 __四位教師進行了校公開 課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，年段教師進取發(fā)表意見，提出各種提議，使四堂課都取得滿意的效果。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課 (至少一次 )，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。 二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績 35 周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。 立足課堂，抓好常規(guī)，經(jīng)過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位教師的背課情景進行了比較全面的檢查。 圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。 3— 6 年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。按年級段為單位，針對同一教學(xué)資料的教學(xué)特點，開展團體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點?！叭齻€想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。具體 一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量 教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標準，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”。其次，我們組除了在學(xué)科上合作研究外，還在科技活動比賽、以及拓展型領(lǐng)域進行了廣泛的合作。我們科常組卞 _教師參加了嘉定區(qū)中青年教師勞技評優(yōu)課，常 _教師參加了嘉定區(qū)中青 年教師自然評優(yōu)課。所有的這些器材，只是學(xué)生探究的途徑而已。再如，卞玉琴教師執(zhí)教的《衣架》一課，如何引導(dǎo)學(xué)生將衣架的彎鉤做的圓滑 、美觀，我們組員出了不少金點子，如用 5 號電池彎、用鉛筆彎、用固體膠彎等。因為適宜的器材、合理的多媒體軟件為提高課堂有效性提高了有力的保證。由于學(xué)科的特 殊性，我們自然、勞技、信息技術(shù)頻繁的使用到器材、軟件。經(jīng)過這種個人到團體方式的備課上課，到達教師之間的知識結(jié)構(gòu)教法經(jīng)驗互補。第二，個人嘗試與團體相結(jié)合。 三、以多元化的活動，開展合作教研活動 教研活動不僅僅局限于鉆研教材研究教法，更主要的是要促進教師的發(fā)展與創(chuàng)新，本學(xué)期，我組充分發(fā)揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體，以“合作互助”活動形式，探索教研活動的實效性具體做法是 :：第一、合作研討課要求教研組教師團體參與課堂教學(xué)，由一人上課，其余組員聽課，課后研討教學(xué)的得與失，研討改善的方法經(jīng)過“合作互助 ”形式的教研活動，讓每一位教師在活動中得到了啟發(fā)。核心資料抓住了，那么黑板上板書的光在上，影子在下，光在下，影子在上 ”能不能進行歸納 ?教師能夠組織學(xué)生根據(jù)板書能夠歸納出，光的不一樣方向的照射產(chǎn)生不一樣 方向的影 子。之后常教師第二次對教案進行了修改，果然取得了很好的 效果。例如常曉玲教師執(zhí)教的《光和影子》一課時，學(xué)生經(jīng)過實驗操作得知影子的構(gòu)成后，教師出示多媒體兒歌，全班學(xué)生念念兒歌加深理解光和影子的關(guān)系，從教學(xué)達成度來說，無可非議，但從學(xué)生知識習(xí)得過程來說，似乎還欠缺，總感覺是教師給予學(xué)生的知識結(jié)論。經(jīng)過課時調(diào)整，學(xué)生有更多的時間、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。例如，陳豪教師執(zhí)教的三年級牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時 《水的三態(tài)變化》。 二、以課堂主陣地為背景，開展合作教研活動 1)更新組員教學(xué)觀念，突破教學(xué)常規(guī) 多少年來，直至今日，我們大多教師評價一節(jié)課時，或多或少去關(guān)注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束，因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式，很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問題，解決幾個問題才適度 ?教師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒有發(fā)展，新概念是否構(gòu)成等。我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計原理》、《小學(xué)自然教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識，并利用教研活動時間，作了《加強主題設(shè)計，提高教學(xué)有效性》專題講座。為此，我組本學(xué)期加強了科學(xué)知識和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。可見，教師的知識需要不斷更新，不斷的發(fā)展?！辈恢^了多少年，又有人說，要使學(xué)生一桶水，教師要有一條河。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的本事不夠強。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。鼓勵中青年教師進取參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過團體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學(xué)研究活動。所以，要求每位教師認真寫好反思，葉瀾教授說：“ 一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。第二次教研時進行反思，議課，教師們在教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標貫穿每次教研活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和教師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。所以，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓教師有目的、有意識地去培養(yǎng)。 二、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站 。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，教師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文教師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流，團體聽課，團體評議 。現(xiàn)把工作情景評價如下。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，進取投身教育教研工作。 教育，是我生命里永遠的牽掛 !身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，用自我的熱情和智慧譜寫著輝煌的篇章 ! 教研組長自我鑒定考核 4 時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。 所以，本學(xué)期我針對教研活動，結(jié)合自我的教學(xué)管理情景，分別在農(nóng)場網(wǎng)校上二號北大荒信息港上發(fā)表了《語文學(xué)習(xí)綱要 20 字》、《教學(xué)反思之“六是否”“點、物、據(jù)”》、《教學(xué)金點子 —— 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達本事》、《抓問點，因材施教，優(yōu)化課堂提問 》、《教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的教學(xué)效果》等十余篇教科研文章。李月梅教師對電腦過敏，而今年大面積使用電腦教學(xué)，無疑給她帶來了壓力，可是她都能盡可能克服，支持教研 組的工作。孫久常教師擔任的是四年二班的班主任，他們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子，孫教師多少個晚上都在各個地方尋找他們的蹤跡 。回家后，結(jié)合學(xué)習(xí)體會和班級學(xué)生特點，上了一節(jié)《語文綜合 實踐》展示課，課下準備資料資料花費了很多的時間，使得課堂上學(xué)生展示了較高的語言文字水平。 四、共同努力，共享收獲 我們組是一個進取向上，團結(jié)互助的教研組。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我們都統(tǒng)一標準，使學(xué)生在剛開始練習(xí)鋼筆字，書寫本事就有一個較好的基礎(chǔ)。 同時，對書寫我們也做了要求。 努力培養(yǎng)學(xué)生的語文基本本事 語文學(xué)習(xí)就是“聽說讀寫”，抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要。教研組教師及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。 努力樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高興趣 想要學(xué)生提高成績，首先就要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 同時，除了聽取學(xué)校規(guī)定的優(yōu)質(zhì)課外，我還利用業(yè)余時間聆聽了本教研