【正文】 重的是一般形象， 言談舉止。 課前準(zhǔn)備： 搜集自薦材料供學(xué)生參考 進(jìn)行模擬面試 搜集模擬筆試題 教學(xué)重點(diǎn)： 如何對面試進(jìn)行充分而且有效的準(zhǔn)備 如何準(zhǔn)備筆試 教學(xué)難點(diǎn)： 面試心態(tài)的調(diào)節(jié) 克服緊張的心理積極參與模擬面試 教學(xué)過程： 第一節(jié) 面試技巧 一、面試的形式 傳統(tǒng)的求職面試有許多形式： 第一種是程序結(jié)構(gòu)式，是以面試者事先精心選擇好的話題為序，按部就班，照程序進(jìn)行；第二種是自由交談式，求職者以自我為中心任意發(fā)揮，面試者原則上不進(jìn)行中途干擾；第三種形式是介于兩者之間，也是日常使用最多的混合式，即事先定題和自由交談相互交融的方式。 撰寫自薦書的注意點(diǎn) 具體就是要把握好以下幾點(diǎn)：忌自吹自擂，炫耀浮夸，要適度推銷；忌虛弱膽怯，缺乏自信，要主動出擊；忌濫用詞句，嘩眾取 寵，要擺正位置；忌東拉西扯，長篇大論，要恰到好處；忌平庸乏味，形象陳舊，要創(chuàng)新求異。 （ 4）有的放矢。 （ 3）全面扼要。畢業(yè)生在介紹自己時，應(yīng)重點(diǎn)突出自己的能力和知識。要做好各種準(zhǔn)備，不能消極等待，要主動地應(yīng)答用人單位的各種提問?，F(xiàn)在比較注重的是外語、計算機(jī)等證書。個人簡歷還必須重視實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，社會實(shí)踐活動也可放入，便于用人單位從應(yīng)用型，動手能力強(qiáng)的角度考慮錄用畢業(yè)生。第二部分可簡述自己學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，包括所學(xué)主要課程及學(xué)習(xí)成績，在學(xué)校和班級所擔(dān)任的職務(wù)，業(yè)余愛好和特長，適宜從事的工作，通訊地址和郵編等。一般高職高專畢業(yè)生最好采用第一種格式。 個人簡歷的格式 一般常用的簡歷格式有兩種 。個人簡歷的真正目的就是讓用人單位全面了解自己，從而為自己創(chuàng)造面試的機(jī)會。 由教育部門和學(xué)校統(tǒng)一編制 由教育部門和學(xué)校統(tǒng)一編制的自薦信具有統(tǒng)一性，權(quán)威性，規(guī)范性。 （ 3）如何寫好自薦信。 簡述自己對該單位感興趣的原因。自薦信的主要內(nèi)容應(yīng)包括自己具有用人單位所需的哪些條件、才能以及自己對工作的態(tài)度。自薦信的格式和一般書信大致相同，即稱呼、正文、結(jié)尾和落款。 三、自薦材料的類型 （一）自薦信 自薦信是一種 介紹性、自我推薦的信件，它是自薦材料的主體，有校方編制和自我編制兩種。 （五）真實(shí)性明確 真實(shí)性明確，是指必須要有客觀事實(shí)的態(tài)度，也就是要擠掉 “水分 ”。要讓用人單位一看就會對你產(chǎn)生濃厚興趣的根本在于材料的恰到好處，實(shí)在與真實(shí)。在了解單位性質(zhì)、所需崗位、企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，針對用人單位崗位需求具體指導(dǎo)，這樣的自薦材料適合性、針對性強(qiáng)，錄用的幾率大，最終達(dá)到被錄用的目的。而另一部分學(xué)生，認(rèn)為到畢業(yè)時再考慮，消極等待，缺乏就業(yè)的目的性，因此往往失敗較多，機(jī)會喪失得也多。 二、自薦材料的準(zhǔn)備 編寫自薦材料須注意以下要領(lǐng)： （一）目的性明確 目的性，就是編寫自薦材料的目標(biāo)和方向。這種推薦方法容易得到用人單位的認(rèn)可。 （四）學(xué)校推薦 學(xué)校推薦，是學(xué)校 以組織的形式向用人單位推薦畢業(yè)生。 （三）廣告推薦 廣告推薦，是借助于新聞傳播媒介進(jìn)行自我推薦的形式。這種方式覆蓋面較寬，可以擴(kuò)大自薦范圍，不受時空限制。這種口頭自薦往往使一部分外向型善于表達(dá)展示自己的高職高專畢業(yè)生給用人單位留下較深刻的印象從而取勝。自薦可分為口頭自薦、書面自薦、廣告推薦、學(xué)校推薦、他人推薦等五種方式。由本人向用人單位作自我介紹，即自我推薦稱作直接自薦。對搜集到的求職信息，要按行業(yè)性質(zhì)、職業(yè)性質(zhì)、所在地區(qū)或歸屬、工種、工薪的高低以及對所需人員的限定條件、素質(zhì)要求等等進(jìn)行篩選，并根據(jù)自己的能力和意愿做出切合實(shí)際的選擇，順利地走向職業(yè)崗位。要把那些從 “小道 ”得來或幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)而未經(jīng)證實(shí)的信息與有根有據(jù)的信息區(qū)別開來，只有在做出正確判斷之后，才能決定自己的下一步。找工作是正大光明的事，正確利用這種社會關(guān)系網(wǎng)，通過關(guān)系網(wǎng)收集信息、推薦并推銷自己，針對性強(qiáng)、可靠性高，成功率大。 （四）就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu) 這里主要是指上海市教委、人事局、勞動保障局的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，如上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、上海人才市場等，以及 360 余家經(jīng)批準(zhǔn)的上海人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。畢業(yè)生平時多加注意，肯定會獲得令人感興趣的或有用的信息。特別是主管畢業(yè)生就業(yè)部門創(chuàng)辦的雜志以及各高校的就業(yè)櫥窗，都在畢業(yè)生求職擇業(yè)的關(guān)鍵時期發(fā)布用人單位需求信息和招聘信息。目前，全國就業(yè)網(wǎng)站逾千家，提供了大量與求職相關(guān)的信息。比如需求單位的性質(zhì)、單位的特色、專業(yè)要求、行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景、崗位 描述，計算機(jī)、外語水平、生源地、性別要求，用人單位提供的用人條件、工作性質(zhì)、晉升機(jī)會、工資福利待遇、空缺崗位等等。 （一）宏觀信息 宏觀求職信息包括畢業(yè)生就業(yè)的總體形勢、社會對人才的需求趨勢、就業(yè)政策、就業(yè)活動等信息。對高職高專的畢業(yè)生，如能及時掌握大量、可靠的就業(yè)信息，就能從信息中把握就業(yè)機(jī)會，找到一份適合自己的職業(yè)；反之，缺少信息，就會行動遲緩，縱有好的就業(yè)機(jī)遇也會與其擦肩而過。 求職信息的價值具有會用則有不會用則無的特性。 （ 3）社會適應(yīng)能力。 三大能力 （ 1）實(shí)踐動手能力。 （ 2）文化素質(zhì)。 （ 2）既有專業(yè)本領(lǐng)又是多面手 （ 3）有不斷創(chuàng)新進(jìn)取精神。 工作經(jīng)驗(yàn)不夠、期望值太高 應(yīng)屆高職高專畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)不夠，有的畢業(yè)生期望值太高，因此，在勞動力市場中，他們并不處于優(yōu)勢。學(xué)生的實(shí)習(xí)期也不要限定在畢業(yè)前的短短幾個月里，而是與企業(yè) “常來常往 ”，這樣既能讓學(xué)生不斷提高實(shí)踐能力，也能了解先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)， 工作后還能縮短磨合期。 磨合期還應(yīng)縮短 不少企業(yè)還指出： 高職高專院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開展 “零距離 ”接觸。 上海市還制定了人才培養(yǎng)和引進(jìn)的相關(guān)政策 三、社會對高職高專人才的要求 （一）高職高專畢業(yè)生的就業(yè)弱項 目前，高職高專畢業(yè)生的就業(yè)弱項表現(xiàn)在以下幾個方面： 外語弱成 “攔路虎 ” 隨著國際制造業(yè)中心逐步向中國、向上海轉(zhuǎn)移，企業(yè)對高職高專 畢業(yè)生的外語要求越來越高，而且希望高職高專生的聽力、口語等外語交際能力必須過關(guān)，專業(yè)英語水平要達(dá)到相當(dāng)程度。許多崗位對知識和技 能的要求越來越趨向于多樣和全面，真正懂技術(shù)、善管理、精通外語、熟悉國際規(guī)則與慣例的復(fù)合型人才緊缺；高級技能型實(shí)用人才日見走俏。 （四）高級技能型實(shí)用人才日見走俏 從目前和發(fā)展情況來看，我國高層次人才需求旺盛。 （三）制造業(yè)人才節(jié)節(jié)看漲 現(xiàn)在，高級技工成了上海人才最為緊俏的行當(dāng)，中國要成為世界制造業(yè)的中心，上海起著舉足輕重的作用。 （二）第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員加大 預(yù)計到 2020 年，上海第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的比例將超 過 60%。權(quán)威部門預(yù)測，這將為上海帶來 40萬個就業(yè)機(jī)會。由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，剛畢業(yè)的大學(xué)生很難獲得 “白領(lǐng) ”的職位，但大多又不愿當(dāng) “藍(lán)領(lǐng) ”工人，因此通過職業(yè)技能培訓(xùn)成為 “灰領(lǐng) ”，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的一個上策。根據(jù) “技能振興計劃 ”，今后上海的就業(yè)培訓(xùn)也將向 “灰領(lǐng) ”傾斜 ——培訓(xùn)層次將從以下崗人員上崗培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)向中高層次技能提升為主，培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)方向也將從以傳統(tǒng)制造業(yè)為主轉(zhuǎn)向以新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主，力爭到 2020 年后使上海的高級職業(yè)技能人才占到技術(shù)性從業(yè)人員比重的 15%左右，建立 “灰領(lǐng) ”人才高地。 （三）社會急需造就 “灰領(lǐng) ” 專家指出， “灰領(lǐng) ”概念的正式提出，標(biāo)志著上海從學(xué)歷社會向資格社會的轉(zhuǎn)型已經(jīng)開始。現(xiàn)實(shí)與要求顯然存在很大差距。隨著生產(chǎn)工藝的不斷進(jìn)步，眾多企業(yè)需要高級技工來從事編程和機(jī)床等 設(shè)備調(diào)試等方面的工作，有些崗位甚至需要大學(xué)本科學(xué)歷才能勝任。這種勞動力市場結(jié)構(gòu)性矛盾需要關(guān)注，而其中高級技工的年齡斷層問題，又成了結(jié)構(gòu)性矛盾之中的 “結(jié)構(gòu)性矛盾 ”，更需要高度重視。上海有技術(shù)工人 140 萬人左右，其中高級技工只占 62%，而國外發(fā)達(dá)國家的比例是 30%左右。 （六）擇業(yè)矛盾突出 主要表現(xiàn)在： ① 擇業(yè)目標(biāo)居高不下，盲目攀比，與社會需求形成很大反差； ② “魚 ”和 “熊掌 ”兩者想兼而得之； ③ 擇業(yè)目標(biāo)不穩(wěn)定， “這山望著那山高 ”，并多向性地進(jìn)行求職應(yīng)聘。 （五）擇業(yè)講究技巧 許多畢業(yè) 生精心準(zhǔn)備自薦材料，注重對自己進(jìn)行 “包裝 ”，力求給招聘單位留下良好的印象；講究擇業(yè)道德和文明禮貌；通過多種渠道收集就業(yè)信息等。有的利用社會媒體、中介組織獲得就業(yè)信息；有的借助家長、親朋好友、校友及老師、同學(xué)的推薦獲取就業(yè)信息，簽訂就業(yè)協(xié)議。 終身學(xué)習(xí)的觀念 : 現(xiàn)代職業(yè)變化的日新月異，人們職業(yè)崗位的迅速變化，以及職業(yè)對從業(yè)者要求的不斷提高，使許多高職高專畢 業(yè)生意識到，要想不被職業(yè)所淘汰，就必須樹立終生教育的觀念，不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力適應(yīng)社會發(fā)展。 “適時跳槽 ”的觀念：在當(dāng)今 “雙向選擇 ”的市場化就業(yè)氛圍下，職業(yè)流動得到高職高專畢業(yè)生們的認(rèn)同和支持。 淡化 “專業(yè)對口 ”的觀念 ：愈來愈多的畢業(yè)生在求職擇業(yè)時， 已淡化了 “專業(yè)對口 ”的觀念，而是在 “學(xué)以致用 ”的原則下，發(fā)揮素質(zhì)優(yōu)勢，在更加寬泛的就業(yè)范圍和領(lǐng)域內(nèi)，尋求理想的職業(yè)。 （二）擇業(yè)觀念務(wù)實(shí)： “先就業(yè)、后擇業(yè) ”的觀念：面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，許多畢業(yè)生改變了 “一步到位 ”思想，走一條面對現(xiàn)實(shí)，降低起點(diǎn)，先融入社會，再尋求發(fā)展的道路。 注重夯實(shí)擇業(yè)基礎(chǔ) ：不少高職高專學(xué)生意識到 “學(xué)業(yè) ”是 “擇業(yè) ”的基礎(chǔ)和前提，要想在就業(yè)競爭中獲勝，就必須努力 提高競爭的 “實(shí)力 ”。我國目前高職高專人才培養(yǎng)模式特征是：以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會需要 為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，高職高專畢業(yè)生應(yīng)具有適度的基礎(chǔ)理論知識、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。 二、高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo) 高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，人才培養(yǎng)的目標(biāo)是擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才；學(xué)生應(yīng)在具有必要的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。溫家寶總理多次就做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作做出重要批示，并主持召開國務(wù)院常務(wù)會議作了專題研究和部署。高職高專招生并軌后，上海高職高專年招生數(shù)已超過 50000 人，占上海高校招收上海生源的 55%以上。 教學(xué)重點(diǎn) ： 分析高職高專畢業(yè)生擇業(yè)特點(diǎn) 了解社會對高職高專人才的要求 社會、企業(yè)對高職高專學(xué)生的三方面要求、三大基本素質(zhì)和三大能力 教學(xué)難點(diǎn) ： 了解課程的必要性和重要性 使學(xué)生認(rèn)清形勢，減少就業(yè)過程的盲目性 結(jié)合自身特點(diǎn)，讓學(xué)生自測離社會、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)還差多少 教學(xué)過程 ： 第一節(jié) 高職高專學(xué)生就業(yè)概述 一、高職高專畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù) 艱巨 在過去的 6 年內(nèi)高職高專院校得到了很大發(fā)展，全國新增獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá) 459 所，截至 2020 年底，全國共有高職高專院校 1374 所。 第二章 大學(xué)生就業(yè)形勢分析 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)清楚地認(rèn)識到高職高專畢業(yè)生就業(yè)工作任務(wù)的艱巨性，了解緊缺人才需求情況，結(jié)合自身的特點(diǎn)，選擇適合自己的畢業(yè)就業(yè)發(fā)展途徑，努力把自己培養(yǎng)成受企業(yè)和用人單位歡迎的人才。 其次，應(yīng)該為自己留有足夠的發(fā)展空間。摒棄只有正規(guī)就業(yè)或端 “鐵飯碗 ”才算就業(yè)的傳統(tǒng)觀念，樹立從事非全日制、臨時性、季節(jié)性、非正規(guī)就業(yè)等靈活形式工作也是就業(yè)的觀念，樹立