【正文】 只要他能夠在以后的學習中堅持不懈的努力，他一定會取得更大的進步。經過半個月多的家教生活，不僅他在英語學習上有了提高，而且我自己的實踐能力也得到了鍛煉。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題也基本得到了解決。這讓我內心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。事實也證明了我的付出，學生最終得到了滿意的收獲。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，自己以前學習的時候不也經常遇到這樣的情況嗎 ?只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。有時候，我講解了好幾遍的問題， 學生也似乎是懂了。 三、我在寒期家教過程中的感想與體會 我的家教過程是有苦也有甜。學生得到了一定的自由支配時間，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的講課內容。他們也積極地采納了我的建議。然而，有時候我能清晰地感受到他已經有了一定的懈怠現象，這時我才了解到教育學生應該要勞逸結合，我應該給他更多的自由支配時間。如果時間到了，她家沒人，我就多呆一會兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛好，以此來拉近彼此之間的關系。在講課得時候，我會經常穿插一些幽默的語言， 一來可以緩解他的壓力，二來也可以讓我們有個輕松的學習氛圍。比如 a/e(還有很多類似的字母發(fā)音也一樣 )，這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。比如，要求學生改掉死記硬背記單詞的習慣，啟發(fā)他利用發(fā)音的規(guī)律來記單詞。我打算以體育項目作為主要的鏈接，其他的內容再有節(jié)奏的加上去，從而使學到的知識更加豐富。我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯，果不其然，他翻譯得很精確也很有信心，同時他也很喜歡我的這一舉 措。而在這時，我了解到他對于體育運動項目特別地熱衷。由于學生是一個基礎較差的英語學習者，這就需要自己能夠充分利用好資料進行講解。盡管他回答的不是很到位 ，但是從他的回答中，我已經了解到他對課程編排已經有了一定的認識和了解。此時，我認真詳細地對他的問題進行了講解，他對我的回答也是相當滿意。這時候，我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他，激勵他是一個很好的學生。首先，我讓他朗讀英語教材目錄 上的內容， 一方面能夠了解他的口語基礎，另一方面培養(yǎng)了他在敢讀敢表現方面的訓練。因為在我們所接觸的學習資料中，教材作為最核心的內容有它的旗幟性。鑒于學生的現狀，我知道：除了要幫助他改善學習態(tài)度方面以外，我還要幫助他補習關于英語方面的基礎知識。他說這是他第一次得到老師的表揚，他的自信心得到了較大提高。通過我對他的測試，我發(fā)現：盡管 做題中有錯誤，但是正確率很高。在得到資料和對策的之后，我先給學生進行了一個基礎測試。了解到這一特殊性，我特地去網站上查找了一些關于厭學方面的心理資料，從而也找到了相應的對措。我了解到，其實并不是他自己對英語完全的厭惡。學生在英語學習方面屬于厭學的態(tài)度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。 二、我在寒期進行家教的流程 首先，我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況。為了有個充分的準備，我還到縣城的圖書館看了一段時間的書，大概了溫習了一下中學的基礎知識，有時候還會 練習著講一些內容，然后錄下來自己聽聽，以便對不足的地方做進一步的修改。同時，我也通過我的同學了解到該生學校的一些情況，這樣有利于我和家教學生的交流與溝通。我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理。我希望能夠真 正的讓他在這個寒假學到知識，并且，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。因此，對于教書育人而言，我還是比較的熟悉，已經具備了一些教學經驗。 大三家教寒假社會實踐報告一 通過父母的介紹，我聯(lián)系到了一份寒期家教的實踐活動。我想，在今后的學習生活中一定會表現得更好，更多更積極的參加社會實踐，不斷提高自己的綜合素質 ! 第二篇：大三家教寒假社會實踐報告 作為一個大學生，趁著自己有空閑的時間去參加社會實踐是非常不錯的選擇，不僅可以鍛煉自己，還 能提高自己的社交能力。 總的來說，這次實踐活動的收獲實在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了。但數學就有點慢了，遇到除法就困難，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚讓我心疼的一個小孩，很愛面子，只能慢慢地告訴他，記得問老師下課再一遍遍地強調用乘法口決求商這一方法，他終于學會用了～～ ，好像胃不好，每到第四節(jié)課時，他都會趴在桌上，很難受講完課，其他同學寫作業(yè)，我都要蹲下來給他揉揉，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生。但卻有一兩個不會寫作業(yè)的和生病的。 老師要細心、愛學生。 我要教語文和數學，而一上午從八點到十二點四節(jié)課的時間，我都在給孩子們上課。我的耐性，真的鍛煉了。 留作業(yè)時很讓人頭疼啊 !每次我說到嗓子疼，你要知道，他們問的這些全是我強調了不知多少遍了的 !唉，沒辦法，必須一遍遍地告訴他們，因為他們是小孩兒，扭頭可能就忘了。老師真的不是那么容易當的哦，這幫可愛的孩子們，讓 我這個假期有了一段美好的回憶，而且學到了很多。 短短的兩周很快過去了，雖然代課只進行了兩周，但收獲了很多，明白了很多。如果是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆 頭代替，比如 5個小孩兒分 25 個，并排站好，一個一個地分，分完后自己數每人得幾個，雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學生很快樂地學習，至少這種分法他們可以印象深刻。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法，但作業(yè)必須得補回來的，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就馬上講解，總之，一個都不能少 ! 作為老師，最重要的就是把知識傳授給學生，得讓他們接受了，理解了，學會了 ~我深有體會 !數學課上，乘法相對 好學，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學會除法時就有困難，的理解呀 !為了讓他們理解除法，我要提前講幾個課時的平均分問題。 檢查作業(yè)也很重要的。 通過重復記憶應該是比較好的一種學習方法咯 !老師告訴我，語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。 45 分鐘的課堂，除了舊知識的回顧，課前導入，我一般只用 10 分鐘的時間講授新知識，剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學生的單個指導。 堂威的問題我倒沒有太擔心，課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴肅，這樣一個 14 個學生的課堂，我還是可以駕馭得了的 !回到辦公室，老師告 訴我，課堂上要有紀律，無規(guī)矩不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭。因為畢竟是第一次，從沒有經驗，害怕教不會他們，誤人子弟 !不過，還是咬緊 牙關默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人 ! 第一節(jié)課，剛開始在真正的學生面前上課，不免有些手足無措。他們寒假補課班一共一個月的時間，從月日到月日，我由于放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。想做一名帶班老師，跟學生接觸，給自己一個鍛煉的機會，培養(yǎng)一下做教師的能力，提高口才等教師 應該具備的各方面素質，勤工儉學是一方面，更重要的是將在書本上學來的知識用于實踐，積累經驗。是應該鍛煉一下自己，做點什么了。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。 以上就是我的收獲和體會。 因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。相反，會更加勤勞地工作和學習，為的是能夠過上更加幸福的生活。農村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農活兒，他們能夠體會到勞動的艱辛，深刻懂得幸福生活的來之不易。我認為，城市與農村是兩個截然不同的世界。我會堅持這樣做下 去。這就是我家教的效果。 轉眼他就要開學了，我也結束了家教生活。懶惰是學習的“大敵”。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因 ?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。當時，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。我講完后，問他是否還有疑問。記得有一次，我給他講解了幾道物理習題，中等難度。但是， 他實際是“陽奉陰違”，也許他不愿嘗試那種轉變的痛苦吧。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。每當他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，真無情。屁股尚未坐穩(wěn)，就要開始工作。那種轉變的滋味真不好受 !他家距學校 并不遠，但由于每天起得很晚，為了不遲到，我總要風風火火地趕路。 由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣(通常要睡到十點多才起床 )。他雖然聽得進去，但改觀不大。因為我清楚的知道：他的懶惰是從小養(yǎng)成的，學習懶散已是他的“家常便飯”，在短時間內讓他克服懶惰是不可能的。后來，他的母親告訴我，馬寧的確很懶惰，不愿吃苦。在我看來，看報或踢足球事實上是消耗時間的一種方式，是為逃避學習而采取的一種方式?？磥?，看報和踢足球是他很感興趣的事情，也許是因為這兩者不會耗費太多的腦細胞。偶爾也會在客廳里，將一個足球踢來踢去。他很愛看報紙和雜志。每天上午工作兩個多小時，中間有一段休息的時間。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。不時地點頭表示同意。 第二天，我給他上了一堂思想教育課，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他，對于沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”。他們做得很無私，甚至會由于子女的不才而深深自責。在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和 恨鐵不成鋼的急切心情，父母對子女的那種期望是摯熱的、無私的。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點中學，將來到大學去深造。在交談中，我了解到以下情況： _有厭學情緒，懶于學習，貪于玩樂。從 _的性格愛好談到他的學業(yè)特長。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多?? 我的學生叫 _。感激的是，輔導員對我的關懷真是無微不至。得到此份工作時，我的內心既興奮又感激。 我相信我在以 后的實踐工作中會做的更好的 ! 大三家教寒假社會實踐報告四 寒假期間，在輔導員的推薦下，我找到了一份家教的工作。 我希望每一名大學生都出來參加社會實踐，可能有一些同學家境富裕，不用暑假賺錢，可是我要說，賺錢是其次，首要的是加強自己的個人能力，為以后的工作打好基礎，畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。雖然在以 后的工作中我不一定教小學，但是萬變不離其宗，當教師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個人素質，這與教授的方面無關。除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。 從事教學工作需要專 (鉆 )心：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。 實踐體會： 從事教學工作需要耐心：面對一個年僅 8 歲的二年級 的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)想當然之。語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利。 實踐結果： ZUI 后讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到 90 分以上 。因為該生下學期即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。 第三階段，超前學習階段 (耗時二周 )： 即對第三冊內容作一些預習。容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。 第二階段為逐步提高階段 (耗時約三周 )： 由于第一階段的功夫下得扎實，在計算方面， 1000 的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后， 50 以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松 。 針對這種情況，我采取的方法是： 逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我按照形相近和易混淆的原則對復韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。下同 )的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。具體表現有： 0 以內的加減法不能準確而迅速的算出 。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上永遠也學習不到的，它會讓我受用一生 ! 大三家教寒 假社會實踐報告三 在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排和教授上，他的進步就是對我這么大努力的的回報就是我的喜悅 ! 這次社會實踐，不僅為家里減輕了負擔還讓我有了很大的自信，自信自己很有能力，自信自己能獨立去面對以后的日子，自信自己一定可以在社會的淘金機里閃出耀眼的光芒，當然這次的社會實踐還讓我的實踐能力，口才能力，處