初中物理教師個人工作計劃精選五篇-文庫吧資料
2025-04-11 07:58本頁面
【正文】 和專業(yè)成長中的困難。 三、方式及措施： 理論學習、專業(yè)引領 充分利用繼續(xù)教育集中培訓的時間，進行教育理論的學習培訓，提供其自身專業(yè)發(fā)展的方案。 ３、開展教學研究積極性，致力 于提高教育教學水平，探究新的教育教學模式和學習方式，勝任物理教育教學工作，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學風格。 二、總體目標： 實現(xiàn)學校和教研組等教師教育資源的整合，優(yōu)化配置，充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。為實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建終身學習機制，聚集物理課堂教學，實施素質(zhì)教育；初步建立教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，更好地指導初中物理教師專業(yè)化發(fā)展成長，結(jié)合物理學科特點，特制定本方案。 4．要繼續(xù)進行科學研究，力求成為研究型物理教師。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學生的特長。這一步，我在教學中一定要到位。如畫受力圖、電路圖、光路圖等。第一步：分析物理情景 —— “景”指導學生要弄清已知條件，明確問題目標，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài)。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實 現(xiàn)“教是為了不教的目的”。在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程?，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。 2．要繼續(xù)開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。 為使本人能夠不斷的提高自己的業(yè)務水平和教學能力，我計劃閱讀《教材完全解讀》、《新課程理念中的問題的推進與反思》、《中學物理教材教法》、《最新中考模擬試題 》、《全國優(yōu)秀試題分類卷》《物理與研究性學習》來自行學習。 提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。 在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務。為此，特制訂個人發(fā)展計劃，為學校和國家以及社會盡一份微薄的力量。 第二篇：初中物理教師個人發(fā)展計劃 我的再發(fā)展行動計劃 一、自我分析 我的物理教學教齡 6 年，今年擔任了八年級的物理教學工作。 期中考試后 :八年級授完上冊第三章《透鏡及其應用》第三節(jié)《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。 (二 )教學進度 期中考試前 :初二年級 (八年級 )授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》八年級上冊第 一章《聲現(xiàn)象》至第三章《透鏡及其應用》的第二節(jié)《生活中的透鏡》。對于評價教師應由過去評價體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。 ，提倡教學方式多樣化。注重培養(yǎng)學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。 、態(tài)度與價值觀。 ，強調(diào)過程與方法的學習 在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。對于物理概念和規(guī)律，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關現(xiàn)象、解決一些簡單問題 。 初中物理教師個人工作計劃 (五 ) (一 )目標與要求 ,面向全體學生 初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質(zhì)為目標，著眼學生的發(fā)展，使 學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。 五、加強基礎年級物 理教學工作，提高物理教學的質(zhì)量 作為基礎年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。 四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來 ，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。努力創(chuàng)設 :“預習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。 ，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。本學期教學研究內(nèi)容主要是 :⑴優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學 。同時組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。 書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn) STS 思 想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。具體章節(jié)又可分為 :實驗、演示、想想做做、想想議議、 STS、科學世界、擴展性實驗、動手動腦學物理、學到了什么幾大個板塊。 教材結(jié)構(gòu)特點 :以學生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設計教材的結(jié)構(gòu)，考慮到聲、光、熱、力的知識不僅能吸引學生，而且便于 循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，滿足學生探究的 *。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)
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