鄉(xiāng)鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧20xx年工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-04-10 22:56本頁(yè)面
【正文】 校、村校 (教學(xué)點(diǎn) )、班級(jí)層層簽訂責(zé)任狀，全面落實(shí)扶貧工作責(zé)任制。要將教育精準(zhǔn)扶貧納入全縣精準(zhǔn)扶貧的重要組成部分，在政策 上重點(diǎn)支持、項(xiàng)目上重點(diǎn)安排、資金上重點(diǎn)幫扶、工作上重點(diǎn)推進(jìn) 。貧困學(xué)生信息庫(kù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)、工作進(jìn)度，逐步銷(xiāo)號(hào)。按照“縣級(jí)統(tǒng)籌、鄉(xiāng)鎮(zhèn) (學(xué)校 )為單位、精準(zhǔn)識(shí)別、動(dòng)態(tài)管理”的原則，要建立到校到人精準(zhǔn)扶貧數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，詳細(xì)清查辦學(xué)條件現(xiàn)狀，核實(shí)辦學(xué)條件缺口，實(shí)施清單式管理。要建立教育精準(zhǔn)扶貧聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究 解決重大問(wèn)題，完善配套政策，形成推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧的強(qiáng)大合力。按照“縣級(jí)統(tǒng)籌、鄉(xiāng) (鎮(zhèn) )協(xié)調(diào)、村 (校 )落實(shí)”的體制，縣委、縣政府成立教育精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣教育精準(zhǔn)扶貧工作。 強(qiáng)化組織保障和監(jiān)督考評(píng)。以教育精準(zhǔn)扶貧為主要戰(zhàn)略，整合扶貧資金中公共服務(wù)、公共設(shè)施建設(shè)的部分資金與教育專(zhuān)項(xiàng)資金、捐贈(zèng)給教育的資金等各類(lèi)資金 *使用，實(shí)行“多渠道進(jìn)水，一個(gè)龍頭放水”。 落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。堅(jiān)持“兩為主”方針，將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女全面納入義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障范圍，與同城學(xué)生在收費(fèi)、資助、學(xué)籍異動(dòng)、入隊(duì)入團(tuán)、評(píng)優(yōu)表彰及參與各種活動(dòng)等方面一視同仁。支持每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建成 1 個(gè)留守兒童關(guān)愛(ài)中心，開(kāi)設(shè)親情電話(huà)，聘請(qǐng)“代理 (愛(ài)心 )媽媽”，招募志愿者，進(jìn)行“生活引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo) ”。 二是關(guān)愛(ài)留守兒童。 一是發(fā)展特殊教育。加大城鄉(xiāng)教師交流力度，優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師輪崗交流比例不低于學(xué)校專(zhuān)任教師總數(shù)的 XX%。積極探索“縣管校聘”教師管理機(jī)制，大力推進(jìn)區(qū)域 (連片 )學(xué)校教師聘用、績(jī)效考核和崗位設(shè)置管理改革。探索建立全科教師培養(yǎng)模式，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教育本土化人才培養(yǎng)，重點(diǎn)為村小和教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)全科教師，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村中小學(xué) (幼兒園 )教師 (校長(zhǎng)園長(zhǎng) )培訓(xùn)全覆蓋。 二是落實(shí)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”。 201x 年計(jì)劃補(bǔ)充教師 XXX 人，其中定向委培 XXX名、特崗計(jì)劃 XXX 名、公開(kāi)招聘 XXX 名。 一是進(jìn)一步完善教師補(bǔ)充機(jī)制。探索適合每個(gè)學(xué)生的教育方式，徹底實(shí)現(xiàn)“以教為主”的課堂，向“以學(xué)為主”的課堂的根本轉(zhuǎn)變，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。推進(jìn)辦學(xué)模式改革，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，采取以強(qiáng)帶弱、以大帶小、以城帶鄉(xiāng)的形式，整體提升學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平 。健全由縣級(jí)職教中心統(tǒng)籌職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)管理、由縣職校為主實(shí)施的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，推進(jìn)大職教體系建設(shè)。堅(jiān)持普職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大致相當(dāng)， 201x 年兩所職校計(jì)劃招生 1XXX 人，全面提高高中階段教育普及水平。開(kāi)展義務(wù)教育“聯(lián)校協(xié)作發(fā)展”行動(dòng)，推行強(qiáng)校扶弱校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校帶村小、片區(qū)初中聯(lián)校制、聯(lián)校協(xié)作發(fā)展等辦學(xué)模式，在尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上，打破行政區(qū)域界線(xiàn)，在學(xué) 校管理、教育教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升等方面進(jìn)行交流與協(xié)作，通過(guò)堅(jiān)持“五個(gè)抓” (即抓課程、抓課堂、抓活動(dòng)、抓隊(duì)伍、抓管理 )，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備并為個(gè)人終身發(fā)展奠基和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等九大素養(yǎng)，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，以培育和踐行社會(huì)主義核
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