【正文】 些又小又黑的字對(duì)我來(lái)說(shuō)就是個(gè)新的世界。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 .我愛(ài)閱讀勝過(guò)老鼠愛(ài)大米 .書(shū)是我的長(zhǎng)生果 ,是我精神上的財(cái)富。不過(guò)，我不感到絕望，因?yàn)?，在度過(guò)每個(gè)春夏秋冬中，是書(shū)，它培養(yǎng)了我的情操，陪伴著我成長(zhǎng)、生活，因此，我無(wú)比欣慰。書(shū)，我一生的夢(mèng)想就是擁有全世界的書(shū)。書(shū)都浸爛了，翻開(kāi)書(shū)面，眼見(jiàn)的是那渾濁的一片??我又哭了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我摟住書(shū)在池里掙扎著。一天，我坐在一個(gè)很淺的小池的岸邊，夕陽(yáng)無(wú)限美好，但我無(wú)心欣賞，雙手還是捧著那本書(shū)看著，可當(dāng)我留心注意查字典時(shí)，那本珍愛(ài)的書(shū)就在我不經(jīng)意的時(shí)候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，哥哥為我習(xí)了一本書(shū)，我非常喜歡它。我把書(shū)小心翼翼地藏進(jìn)書(shū)柜里，我不忍心挖出自己的肉呢 ? 書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的眼啊 !但是，它卻在我心目中占著特高的地位。我曾經(jīng)為書(shū)哭過(guò)，為書(shū)傷心過(guò)，那也許就是我對(duì)書(shū)的依戀。”這句話(huà)讓我記憶猶新，釋放自我，陶我情操，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里盡情地遨游吧。也許，讀書(shū)是我最大的快樂(lè)。 “書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這與話(huà)說(shuō)得太好了。所以，讀書(shū)的滋味在我心中永遠(yuǎn)是甜的?！睆哪菚r(shí)起，“我要讀書(shū)”的種子便深深埋在我幼小的心里。讓我通過(guò)詩(shī)人的眼睛看世間萬(wàn)象，通過(guò)詩(shī)人的耳朵聽(tīng)人間萬(wàn)籟?；叵肫饋?lái)，還有點(diǎn)可笑。上次表姐看了以后，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子掉下來(lái)，我很不甘心，表姐能看懂，我為什么看不懂？我問(wèn)了爸爸和其他人，都是同一個(gè)回答：“你還小，不太識(shí)字。那書(shū)不僅厚，而且還很重，我使出吃奶的勁才把她翻開(kāi)。我從爸爸的書(shū)柜上找了一本《紅樓夢(mèng)》。”我們天天和書(shū)打交道，書(shū)自然而然的成為了我最好的朋友。 書(shū)是知識(shí)的海洋，而我是一葉小舟，自由的在書(shū)的海洋里遨游。一個(gè)人生命的價(jià)值莫 過(guò)于此，但他的生命之光卻令我震撼。貝多芬用頑強(qiáng)的意志壓制住命運(yùn)的咽喉，用不屈的生命演奏出偉大的《命運(yùn)交響曲》，讓我明白，即使再渺小，在卑微的生命都能創(chuàng)造奇跡。但在忙碌的世界中，靜靜的躺在一把藤椅上，仰望漫天眨眼的明星，我的心，會(huì)飛到美人魚(yú)所住的海底王宮中，聽(tīng)她動(dòng)人的嗓聲唱出動(dòng)人的歌。繁星如斗，夜色靜意，喜歡讀一本童話(huà)，讀到會(huì)心之處，常喜歡仰望星空，到星際中隨王子和公主跳舞，看丑小鴨變身為白天鵝。有了這份恣意，便想到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的安詳，勾起了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的回憶，又仿佛看到了“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”的活躍。 第二篇：我和書(shū)的故事 作文 我和書(shū)的故事 享受著春雨的滋潤(rùn)，漫步于夏夜的星空下，拾起秋日下火紅燦燦的楓葉，欣賞著冬雪自由的紛飛，四季的美麗編織著我和書(shū)的故事。從書(shū)中我知道了只要堅(jiān)持就沒(méi)有完不成了的事情，也知道了瓢蟲(chóng)可以消滅蚜蟲(chóng)。媽媽說(shuō)：“你看的那么快，給你辦一張圖書(shū)館的借書(shū)卡，每一個(gè)星期看完了一定要還回去，好不好？我爽快地答應(yīng)了?！本瓦@樣我擁有了屬于我的第一本啟蒙課外書(shū)，一到家，我拿起書(shū)本，一頁(yè)、二頁(yè)、三頁(yè)??我像一匹餓狼一樣，貪婪地讀著。 我上學(xué)前班的時(shí)候，班上幾乎每一 位同學(xué)都有一本屬于自己的啟蒙課外書(shū)，我對(duì)那些同學(xué)可真羨慕?。∮谑?，我晚上一回到家，就請(qǐng)求媽媽明天帶我去圖書(shū)館買(mǎi)書(shū)。 書(shū)是我的朋友，書(shū)是我成長(zhǎng)的導(dǎo)航，是我最親密的伙伴！ 我和書(shū)的故事作文 11 讀書(shū)像登山，不同的高度有不同的風(fēng)景。一頁(yè)又一頁(yè)，吃飯的時(shí)候，媽媽左催右喊，我只答應(yīng)，不見(jiàn)出房門(mén)。我看到這一本想要，看那一本也想要，拿起來(lái)，就舍不得放下?? 這時(shí)，媽媽發(fā)話(huà)了：“最多可以買(mǎi) 5 本。媽媽就會(huì)帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。 書(shū)是知識(shí)的海洋，讓我們好讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)讀好，盡情地在書(shū)海中暢游吧！ 我和書(shū)的故事作文 10 書(shū)是我們知識(shí)的源泉， 我離不開(kāi)書(shū)，每天大部分時(shí)間都撲在書(shū)上，我跟書(shū)結(jié)下了不解之緣。一開(kāi)始，我總是為寫(xiě)一篇作文而絞盡腦汁，可自從我愛(ài)上了讀書(shū)，我的寫(xiě)作水平也有了較大的提高，從原來(lái)的為了達(dá)到要求而湊字?jǐn)?shù)，到現(xiàn)在能流暢地寫(xiě)完整篇作文，一些寫(xiě)作技巧和優(yōu)美詞句也通過(guò)我的書(shū)朋友進(jìn)入我的文章。捧起《三國(guó)演義》，我折服于諸葛亮的足智多謀；翻開(kāi)《水滸傳》，我醉心于梁山好漢的英雄豪情；看看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我置身于浩瀚的科技宇宙；讀讀《中國(guó)通史》，我沉浸于一幅幅歷史的畫(huà)卷??學(xué)校里布置什么課外作業(yè)，我第一個(gè)就會(huì)想到我的書(shū)朋友。源泉，讀書(shū)不僅是在汲取知識(shí)的養(yǎng)分，更像是在攀登一座又一座形態(tài)不同、風(fēng)景各異的山峰。我每天回家把作業(yè)做完就把課外書(shū)拿出來(lái)讀，因?yàn)槲抑?，一本好?shū)，不僅蘊(yùn)含著美好的情感，更有著豐富的知識(shí)。 我感激地接過(guò)書(shū)，不住地點(diǎn)頭。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： 愛(ài)看課外書(shū)是好事，可你得分清場(chǎng)合。過(guò)了一會(huì)兒，一只大手已經(jīng)搭在我的肩上，原來(lái)老師早就發(fā)現(xiàn)我的小動(dòng)作了。 聲音小得連我自己都聽(tīng)不見(jiàn)。當(dāng)我快要看到大結(jié)局魯濱孫快要收買(mǎi)大船離開(kāi)荒島的時(shí)候，一個(gè)熟悉又嚴(yán)厲的聲音傳來(lái)： 龔子恒，你在干什么！ 我頓時(shí)嚇得魂飛魄散，不知道該怎么說(shuō)，這時(shí)的我就像是在高空中懸掛著的一樣，嚇得渾身發(fā)抖。我就埋下頭去找，終于看見(jiàn)了我的那本書(shū)《魯濱孫漂流記》。 記得有一次上課時(shí)，老師又在滔滔不絕地評(píng)講家庭作業(yè)，我心不在焉地聽(tīng)著。 我和書(shū)的故事作文 8 記得高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)： 沒(méi)有任何力量更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。 后來(lái)，我悟出一個(gè)道理，知識(shí)是清澈的泉水，而我就是汲取書(shū)的人，書(shū)本是了解知識(shí)的工具，就像回家必須走一段路一樣。一回家，我首當(dāng)其 沖，趕快跑到沙發(fā)上，貪婪地讀起來(lái)。開(kāi)始，媽媽認(rèn)為這是閑書(shū)，不給我買(mǎi)。開(kāi)始，我不時(shí)看手表，看兩個(gè)小時(shí)到了沒(méi)，漸漸地我喜歡上了這本書(shū)，覺(jué)得故事情節(jié)十分有趣。 看書(shū)？ 我本來(lái)不想去，可仔細(xì)一想，那至少有冷氣，便說(shuō)： 好吧！ 兩小時(shí)后見(jiàn) 媽一邊說(shuō)一邊笑。 書(shū)能帶我上天，了解神秘的宇宙；書(shū)能帶我入海，與可愛(ài)的魚(yú)兒聊天；書(shū)能帶我回到過(guò)去，探訪(fǎng)古代的英雄；書(shū)能帶我到未來(lái)，享受最先進(jìn)的科技與文明，在我傷心地時(shí)候，是書(shū)然我忘記悲哀?? 我和書(shū)的故事作文 7 有一次，我媽讓我跟她去逛街，雖然我不愿意 去，但還是被迫去了。 就這樣，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣：從受到熱捧的科幻