【正文】 翻，很快地看過去，又不認(rèn)識的，再記下來，循環(huán)三五次 (我是說大概覺得一本書都翻到為一次 )總會全背到的，還有沒背到的就在做題中鞏固吧。 記完后如何鞏固。 篩詞結(jié)束后，就開始記憶階段。 給大家的一個(gè)建議是，買一本小的 3500，要是懶得買的就直接把英語課本的詞匯撕下來定在一起，然后就看你是會得多還是不會的多。老師指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行查錯(cuò)和修改。當(dāng)然寫作后的檢查也是必不可少的。教師應(yīng)能指導(dǎo)學(xué)有意識地使用關(guān)聯(lián)詞，使用固定句型，把段落按邏輯順序連成一體，初稿形成要基本連貫。然后進(jìn)行初稿 寫作。寫出每個(gè)段落主題句關(guān)鍵詞，然二后確定內(nèi)容要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。首先，審題要認(rèn)真。 平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語法知識的運(yùn)用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。英語寫作能力并非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必須由簡到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一 環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學(xué)能力。④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力 。②巧妙的猜詞能力 。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐 步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。選材要適合學(xué)生水平，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。了解各種文章的特點(diǎn)會對提高閱讀能力大有裨益。如新聞的第一句話一般揭示文章的大意，交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。高考閱讀題涉及日常生活、 人物傳記、新聞報(bào)導(dǎo)、文化教育、史地知識、科普作品等。 六、必須重視閱讀的訓(xùn)練 閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵，沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。但是在做的時(shí)候，以前者無選擇填空作為訓(xùn)練內(nèi)容。一種是有選擇填空。故而在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過空白，或結(jié)合首段、首句、結(jié)尾等綜合分析，追尋主線，自然完形，如果考生對整篇文章的文脈與主線把握不住，那么要完成是不 可能的。同時(shí)，要特別注意時(shí)間順序、因果關(guān)系、讓步關(guān)系、列舉和轉(zhuǎn)折等詞語。 如何對學(xué)生進(jìn)行一段獨(dú)白的聽力訓(xùn)練。 怎樣聽取與時(shí)間、價(jià)格、速度、年齡和號碼等有關(guān)數(shù)字或數(shù)字計(jì)算材料 。 四、提高聽力能力 在聽力訓(xùn)練中，要指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生正確理解信息、抓住要點(diǎn)、預(yù)測推理和處理信息的能力。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯(cuò)、填空、翻譯訓(xùn)練等等。要在有限的時(shí)間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有中學(xué)語法項(xiàng)目，又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，沒有周密的安排是絕對行不通的。在這個(gè)過程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理歸納，逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。因此，應(yīng)注意以下原則和方法： 三、語法復(fù)習(xí)必須注重訓(xùn)練 縱觀高考考題，我們發(fā)現(xiàn)不僅是語法選擇題，其它的考試項(xiàng)目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運(yùn)用語法來分析句子結(jié)構(gòu)等等，絕不能忽視語法知識的復(fù)習(xí)。巧婦難為無米之炊 ,詞 匯量的大小直接影響到做題質(zhì)量的高低 ,對文章的理解程度以及做題速度的快慢。 高考英語復(fù)習(xí)方法 1 一、培養(yǎng)詞匯活用能力 詞匯是英語學(xué)習(xí)中最基本的元素，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。學(xué)英語的學(xué)生，尤其應(yīng)當(dāng)對有關(guān)英、美、歐洲的歷史文化、自然地理、社會風(fēng)情、著名人物等有所了解，對當(dāng)代社會關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題也不放過。最后，擴(kuò)大知識面。凡考試皆有方法，否則，命題者無法命題。什么是閱讀？讀英語文章，看英語小說及英文報(bào)刊，學(xué)習(xí)英語教科書等皆為閱讀；而大量做各種練習(xí)（包括語法和詞匯練習(xí)）也是閱讀，開卷有益。第三，增加閱讀量。其次，掌握英語語法概念即能對付高考。在記憶英語詞匯時(shí)，需特別注意其詞性、慣用法、構(gòu)詞法等等。 高 考英語復(fù)習(xí)方法總結(jié) 第二篇：高考英語重點(diǎn)及復(fù)習(xí)方法 英語：高三英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是比較穩(wěn)定的。速讀記憶是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，可以輔助提高我們的閱讀理解能力、記憶力、注意力等方面的能力，從而提高英語學(xué)習(xí)效率。英語詞組幾 乎都是動(dòng)詞 +介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。我們對常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來現(xiàn)場造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來仿照句子，這樣不僅能加大對詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。 合理記背詞匯，平時(shí)多用相對“陌生”的詞行文造句 英語單詞是攔在高考高分的一道門檻。 語法不多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語法。在高中背景下，我們很少有英語交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語翻譯，即語言意思，才是考好英語的關(guān)鍵。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。 平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大躍進(jìn) 英語學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如，在做“閱讀理解”時(shí)，如果考生復(fù)習(xí)時(shí)沒有熟練掌握英語基礎(chǔ)知識，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢 ?同樣，做“書面表達(dá)”試題時(shí)，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達(dá)，怎么可能寫出通順的英語短文 ? 因此，高三學(xué)生復(fù)習(xí)的最終目的是提高自己的語 言運(yùn)用能力，尤其是目前部分考生的英語知識還是零散的、孤立的，在英語能力還沒有全面提高的情況下，英語的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語知識體系，打牢基礎(chǔ)，有效全面地提高運(yùn)用英語的能力。目前，高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時(shí)，突出對語言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。老師指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行查錯(cuò)和修改。當(dāng)然寫作后的檢查也是必不可少的。教師應(yīng)能指導(dǎo)學(xué)有意識地使用關(guān)聯(lián)詞，使用固定句型，把段落按邏輯順序連成一體，初稿形成要基本連貫。然后進(jìn)行初稿寫作。寫出每個(gè)段落主題句關(guān)鍵詞，然二后確定內(nèi)容要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。首先，審題要認(rèn)真。 平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語法知識的運(yùn)用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。英語寫作能力并非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必須由簡到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸 進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學(xué)能力。④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力 。②巧妙的猜詞能力 。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué) 們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。選材要適合學(xué)生水平，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。了解各種文章的特點(diǎn)會對提高閱讀能力大有裨益。如新聞的第一句話一般揭示文章的大意，交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、 新聞報(bào)導(dǎo)、文化教育、史地知識、科普作品等。 四、必須重視閱讀的訓(xùn)練 閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵，沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。但是在做的時(shí)候，以前者無選擇填空作為訓(xùn)練內(nèi)容。一種是有選擇填空。故而在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過空白，或結(jié)合首段、首句、結(jié)尾等綜合分析，追尋主線，自然完形，如果考生對整篇文章的文脈與主線把握不住，那么要完成是不可能的。每一類語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn) (附課本例句 )、主要考點(diǎn) (列舉高考題 )、精選練習(xí) (突出語境， 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力 )。因此復(fù)習(xí)時(shí)不妨教師先歸納講解某語法項(xiàng)目的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后再操練句型。 語法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個(gè)從易到難，由簡到繁的過程。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強(qiáng)語境中對理解、推理能力的考查。 (4)指出一些語法現(xiàn)象等。 (2)列出課文巾的知識點(diǎn)、語言點(diǎn)?？梢詫⒄n文按體裁分類，將記敘文、說明文、議論文、劇木分塊復(fù)習(xí)。 堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，讓學(xué)生逐步消化其中的詞匯知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語聽、讀、寫的能力。 高考英語復(fù)習(xí)方法 3 一、必須重視課本的依托 很多考生在備考的過程中都會存在這樣的誤區(qū)，他們每天疲資應(yīng)對老師布置的家庭作業(yè)，忙碌而焦慮地完成一張又一張的習(xí)題，卻忽略了對課本的關(guān)注。還有一個(gè)小技巧是什么呢，就是先把搭配動(dòng)詞的介詞意思記下來，再搭配動(dòng)詞的時(shí)候就能猜到意思啦，不至于所有都去死記。 詞組記憶。 大概最遲一個(gè)月到一個(gè)半月吧，就應(yīng)該記完了，如果有神器，而且自制力強(qiáng)的孩子們，可以