【正文】 良好、中等、及格、不合格 104篇二：頂崗實習(xí)自我鑒定范文頂崗實習(xí)自我鑒定范文 頂崗實習(xí)自我鑒定 短暫的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，以下是自我鑒定： 在這不到一個月的時間里，我第一次走上講臺，扮演了教師的角色。 很快，頂崗實習(xí)活動已經(jīng)告一段落了，實習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。 。 10 月底還完成了兩次公開課，得到了聽課教師的一致好評。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進行試講。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。教學(xué)語言表達清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細致，對不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。 實習(xí)中，總的來說，我授課的班級多，三個月的課時數(shù)量達 163節(jié)之多，但我每一次教學(xué)活動開始之前都能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準確。一階段來，在為民中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫 助指導(dǎo)下，較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。作為師范專業(yè)的我們，參加“國培計劃”進行頂崗實習(xí)是一次寶貴人生的經(jīng)歷。于是，我開始調(diào)整對策，試著去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，適時地鼓勵他們，漸漸地，這些學(xué)生上課時開始積極舉手回答問題了，遇到不懂的問題也會來找我解答。（ 2)、后進生的轉(zhuǎn)化 每個班級都有一些上課不認真聽講，作業(yè)不按時做，很難管理的學(xué)生。在我所教的班級中，我就發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但是品德、性格方面還有待錘煉的學(xué)生，具體表現(xiàn)為沒有班級榮譽感、不尊重老師及同學(xué)、喜歡以自我為中心等。久而久之，原本互不相識的幾個人，變成了在統(tǒng)一戰(zhàn)線上共同努力的戰(zhàn)友，我想這也是我來這里最大的收獲之一！ 班主任工作來到這里收獲最大的是學(xué)習(xí)了如何做一名好的班主任，除了日常的班級管理，班會組織及班干部組織工作，下面這兩項工作也是班主任工作的重點：（ 1）、優(yōu)生的人格教育 以前對優(yōu)生的定義僅僅局限于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，自己真正進行教學(xué)實踐時，才知道學(xué)生的成績不是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標 準。 教學(xué)工作的探討 來到勝橋完小，結(jié)識了很多優(yōu)秀、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的前輩，從聽他們上課，到向他們口頭請教，在他們身上，我學(xué)到了很多道理，不僅在教學(xué)工作上對我大有裨益，在人際交往方面我也受益頗多。 另外，除了與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，我還會根據(jù)他們的興趣愛好給他們推薦一些好的課外讀物，然后讓他們準備好一本摘抄本，摘錄一些好的詞匯，語句及小故事。指導(dǎo)老師第一次聽我的課是在我來這兒半個月的時候，他說我對教材的把握非常準確，教態(tài)自然，教學(xué)組織得比較好，不足的地方是對學(xué)生的鼓勵還有所欠缺，黑板上的板書設(shè)計還不夠合理，聽取了這些中肯的意見，我覺得自己受益匪淺，也在日后的課堂當(dāng)中有意識地訓(xùn)練了自己 !到這學(xué)期結(jié)束的時候，我能明顯感覺到自己與學(xué)生間的互動比 剛剛走上講臺時要自然，順暢得多！ 課后作業(yè)的設(shè)計 我在常寧勝橋完小擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作，這所學(xué)校在教學(xué)方面抓得很緊，僅語文一科學(xué)生必須要完成的就有四種作業(yè)，即寫小字，課堂筆記，小作文，大作文。來這兒的第一堂課，上得有些匆忙而緊張，自己提前準備好的教案也由于緊張而打亂了些次序，所幸學(xué)生 們大多都很配合，一堂課下來，反響還不錯，這也讓我多了一份信心。下面，我將自己在實習(xí)期間的表現(xiàn)作一個總結(jié)： 教育教學(xué)與班主任工作： 課堂教學(xué) 在來頂崗實習(xí)之前，我沒有任何教學(xué)經(jīng)驗。按照學(xué)校頂崗實習(xí)工作的要求，我于 2021年 3月 2 日抵達常寧市勝橋完全小學(xué)，開始了為期四個月的實習(xí)。同學(xué)們 ,我知道大家將會用實際行動創(chuàng)造自己美好的未來 ,對嗎？ 既然有創(chuàng)造美好的未來我們還得好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識 ,還是要學(xué)好化學(xué) ,而且 ,化學(xué)來源于生活 ,服 務(wù)于社會 ,學(xué)好化學(xué)將為我們的生活帶來很多便利 ,例如 ,我們曾經(jīng)學(xué)過《燃燒和滅火》 ,那么 ,我們就可以把那一節(jié)的知識應(yīng)用于怎樣防火 ,如果發(fā)生火災(zāi)該怎么逃生。但是我想在課堂上 ,我還是比你們懂得多 ,所以一定要向我多學(xué)習(xí)啊 ,而且一定把玩和學(xué)分開 ,上課就是學(xué) ,下了課該怎么玩就怎么玩。老師現(xiàn)在還是一名學(xué)生 ,而且比你們也大不了十幾歲 ,我想我們之間應(yīng)該不存在代溝 ,即便存在也沒那么大。同學(xué)們 ,在課堂上我們是師生關(guān)系 ,課堂就是大家學(xué)知識的地方 ,就是允許大家犯錯誤的地方 ,我們一起共同努力建造我們美好的課堂。第三 ,如果作業(yè)是以試卷的形式 ,要在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成 ,并及時上交 ,如果有未完成的情況 ,主動向我解釋。 都說無規(guī)矩不成方圓 ,咱們的課堂當(dāng)然也需要有規(guī)矩 ,現(xiàn)在我對大家提出以下要求 :第一 ,上課前全部到教室 ,若有晚到 ,在后門悄悄的走進教室 ,不要影響其他同學(xué) ,下課后到辦公室說明遲到的原因。咱們的相遇是個緣分 ,為什么這樣說呢當(dāng)初選擇是不是頂崗實習(xí)完全是自愿的 ,但是我還 是選擇了 ,而且我選擇了 xx,而不是其它的地方 ,而且我還教了咱們班 ,從這個角度講我們的相遇是緣分中的偶然。半年很短 ,但是也很長 ,我們相聚的日子只有半年但這半年我們足以結(jié)下深厚的師生友誼。我們同樣是 xx 年入的學(xué) ,同樣是在一所學(xué)校熏陶了兩年半 ,不同的是我上的是大學(xué) ,同學(xué)們上的是初中。為此，我正在積極尋求改進的良方。實習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特 點、興趣愛好，思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點，工作積極主動，認真負責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)，靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。期間還積極主動地參與了物理教研活動，累積了中考物理把關(guān)教師的一些寶貴經(jīng)驗，獲益匪淺。試講合格后方可以走上講臺進行授課。寫出一課詳細完整的教案、課件。剛到為民中學(xué)時，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情況，并隨班聽原任課教師講課（不少于四節(jié)課），作好聽課筆記。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。以下，我就實習(xí)期間自己在教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)等方面的工作做一個自我鑒定： 實習(xí)。 2021年 9月 11 日，響應(yīng)教育部關(guān)于“國培計劃”的 號召，我按照學(xué)校的要求，抵達獨山縣為民中學(xué)進行為期三個月的頂崗實習(xí)活動。篇三：頂崗實習(xí)自我鑒定 我是貴州師范大學(xué)的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼大學(xué)即將畢業(yè)，我們也都開始了不同種形式的實習(xí)。這也是我們平時要注意的。 在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。牢騷于事無補，你的辛苦和付出會有人看到的，得到領(lǐng)導(dǎo)的認可和工人的尊重是你干好技術(shù)員工作的第一步?？纯磩e人是怎么安排的，想想某某事是如何處理的，少發(fā)表言論，多揣摩人家調(diào)配人員的技巧、跟監(jiān)理周旋的結(jié)果。 不過，對于我來說最大的難題還是隱蔽資料的填寫、包括施工日記寫寫劃劃的事，看看自 己寫的就清楚了，簡直還不如三歲小孩子。可惜我真的不 熟悉，自己沒有掌握精髓，還是要多下功夫?。? 再說材料計劃，不管預(yù)算員是否提了，作為技術(shù)員必須自己動手再算一遍，算實際用量，不要看預(yù)算定額的含量，定額是綜合各種工程類別編制的，有些定額子目中的含量實際施工用不了，有些反而不夠，比如我遇到的問題：瓷磚大理石，設(shè)計已經(jīng)給定尺寸規(guī)格，自己可以實際排一下包括需要切磚的半塊磚的數(shù)量，只要用心了，就可以把數(shù)量提的很準確。 師傅對我說的搞測量人自我保護的法寶：“三角要小、線要粗”，意思是給完標高描紅三角時不要描的太大，彈墨線時墨線要粗一點?，F(xiàn)在在施工 現(xiàn)場的測量放線，并不象在學(xué)校測量實習(xí)時量距有前尺、有后尺、有讀數(shù)、有記錄那么正規(guī)，往往是工長和技術(shù)員兩人就去放線，再就是現(xiàn)場隨手喊個工人來幫忙，這實在是不合適 ，你不能要求項目經(jīng)理配備足夠的專業(yè)人員陪你定位，但你必須做到慎之又慎，尺前尺后來回跑。 記住學(xué)測量時老師講的幾個要點：先整體、后碎部；常復(fù)核，前一步工作沒做復(fù)查下一步工作不能進行；測量步步要經(jīng)過檢核。 說說放線吧，專職測量員把主軸線定好、標高控制點做好后，技術(shù)員要掌握吊線墜的基本功，不能老依靠經(jīng)緯儀，不可能也不現(xiàn)實，在一個住宅和辦公 樓建筑定位放線簡單的多，工業(yè)廠房就要復(fù)雜的多了。 不過我覺得這些太書面化了，我 想說一下自己簡單的理解。負責(zé)工程駿工后的決算上報。對施工現(xiàn)場設(shè)置的交通安全設(shè)施和機械設(shè)備等安全防護裝置經(jīng)組織驗收合格后方可進行工程項目的施工。質(zhì)量低或不符合施工規(guī)范規(guī)定和設(shè)計 要求的，有權(quán)禁止其在工程中使用。 八、根據(jù)施工計劃做好各施工班組的日常工作安排，提前做好勞動力動態(tài)表，合理安排勞動力資源，合理組織實施施工。負責(zé)安排各分部分項的檢測。 六、編制單 位工程生產(chǎn)計劃。 五、參與班組技術(shù)交底、工程質(zhì)量、安全生產(chǎn)交底、操作方法交底。 四、參加圖紙會審，審理和解決圖紙中的疑難問題，碰到大的技術(shù)問題負責(zé)與甲方和設(shè)計部門聯(lián)系，妥善解決。對設(shè)計要求、質(zhì)量要求、具體作法要有清楚的了解和熟記，組織班組認真按圖施工。負責(zé)本工程項目的施工質(zhì)量，對工程技術(shù)質(zhì)量、安全工作負責(zé)。應(yīng)保證工程的順利完成，現(xiàn)場施工員崗位職責(zé)如下： 一、貫徹執(zhí)行國家和上級主管部門關(guān)于建筑業(yè)的政策、法規(guī)、條例及公司有關(guān)規(guī)章制度。 十一、負責(zé)積累資料和提高施工技術(shù)。組織班組加強工序管理，提高一次性和合格率和優(yōu)良率。 八、組織班組認真進行自檢，互檢和交接檢。 六、填寫檢隱、預(yù)檢單，并參加檢驗。 四、負責(zé)測量、大樣。 二、學(xué)習(xí)熟悉圖紙（必要時參加圖紙會審），負責(zé)向班組技術(shù)交底，并保證按圖施工。１ 參加圖紙會審和工程進度計劃的編制。 ９、合理調(diào)配生產(chǎn)要素，嚴密組織施工確保工程進度和質(zhì)量。 ７、參加工程竣工交驗，負責(zé)工程完好保護。 ５、提出保證施工、安全、質(zhì)量的措施并組織實施。 ４、監(jiān)督勞務(wù)層按規(guī)范施工，確保安全生產(chǎn)，文明施工。執(zhí)行總的施工方案。經(jīng)過實習(xí)我談一下自己對施工員的崗位職責(zé)和需要具備的專業(yè)技能這方面的認識！項目施工員崗位職責(zé)： １、負責(zé)施工現(xiàn)場的總體布署、總平面布置。在這次生產(chǎn)實習(xí)過程中，不但對所學(xué)習(xí)的知識加 深了了，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為業(yè)務(wù)骨干打下良好基礎(chǔ)。 “頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合”是現(xiàn)代職業(yè)教育的一種學(xué)習(xí)模式，是把生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式。當(dāng)學(xué)生們哭著問我什么時候再回來，我強打著笑容說畢業(yè)后，我會再回來。轉(zhuǎn)眼間，離別的日子就要到了，真是舍不得和他們說再見。與城里的孩子相比，他們沒有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但他們卻有城里孩子所沒有的樸實善良和不怕吃苦的品質(zhì)。在以后的教學(xué)中，我就不斷運用多種靈活多變的教學(xué)方法，比如游戲，比賽，鼓勵，幽默等都取得了不錯的效果，從中我深深體會到老師的滿足與自豪。最后我鼓勵他們用瘋狂英語的方法來朗讀課文，沒想到學(xué)生們一下子來了精神頭兒，嘴也張開了，聲音也大了。記得有一次學(xué)生們朗讀課文，個個都像蔫了的白菜，有氣無力。 第 一次體會當(dāng)老師的快樂 一名優(yōu)秀的教師除了要有強烈的責(zé)任感，扎實的基本功，更應(yīng)是一名很好的課堂組織者。但教無定法，好的方法可以借鑒，但決不可以照搬。事后細想起來，光批評他們是沒有用的，重要的是如何以一種有效的方式讓學(xué)生理解掌握知識。于是在第二天上課時，我就當(dāng)眾嚴厲批評了那些犯錯誤的學(xué)生，連我自己都驚訝自己哪來的這么大的火氣。有時一個簡單的知識點我反復(fù)強調(diào)了多次，但仍有學(xué)生出錯。 第一次發(fā)火 做到了知識講解得準確無誤，那么如何以簡單明了的方式讓學(xué)生快速地理解掌握知識也是一個不可忽視的問題?？梢哉f直到自己真正當(dāng)上了老師，才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)學(xué)生時對已有知識掌握得仍有不足。在 舉例子時，我隨口說了 listen這個詞，看似符合這個規(guī)則，但實際不符。這一點我是深有體會的，因為第一次講錯知識的經(jīng)歷讓我既羞愧又自責(zé)。因為 當(dāng)你看到晚自習(xí)時學(xué)生們在悶熱的教室里，昏暗的燈光下學(xué)習(xí)的身影時；當(dāng)你看到學(xué)生們眼睛里所流露出的求知的眼神時；當(dāng)你看到辦公室里老師們伏案備課，認真批改作業(yè)的情景時，你會不自覺地意識到自己肩上擔(dān)子的分量，并暗下決心一定要盡自己最大的努力把學(xué)生教好。在這全校僅有八個班的農(nóng)村中學(xué)里，學(xué)校條件也許是最差的，但看到學(xué)生們那純真的臉龐，求知的目光時，我感到自己有責(zé)任把他們教好。慶幸的是，講