【正文】 統(tǒng)模塊，系統(tǒng)參數(shù)設置，教師信息管理，學生信息管理，題目提交（包括學生自擬題目），課題二級審核，資料文件上傳、下載，畢業(yè)選題數(shù)據(jù)備份恢復等功能。在滿足現(xiàn)有業(yè)務的需求的基礎上，要充分考慮系統(tǒng)今后的擴充和升級問題； 3. 良好的互聯(lián)性和開放性：本系統(tǒng)與各教學部門關系密切，因此，可能涉及的設備種類繁多，軟件及應用環(huán)境各異，只有采用互聯(lián)性較好的標準才能保證系統(tǒng)正常運行。 ，日志記錄，數(shù)據(jù)備份與還原 高等學校畢業(yè) 論文 （ 設計 ）選題系統(tǒng) 介紹 31 系統(tǒng)設計原則 1. 先進性和標準性：應采用當前先進的、成熟的、符合國際標準的主流計算機、網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫及軟件開發(fā)技術和產(chǎn)品進行系統(tǒng)建設，確保整個系統(tǒng)具有良好的互操作性、可移植性，以適應計算機技術的不斷發(fā)展； 2. 安全可靠性：在設計網(wǎng)絡和軟件時，應首先考慮選用穩(wěn)定可靠、經(jīng)過實踐檢驗的新產(chǎn)品和新技術，使系統(tǒng)具有 必要的容錯能力，配置充分的后備設備，保證其抗毀壞能力和快速恢復能力。課題查詢，選題，教師出題， 系統(tǒng) 派 題情況查詢。 。 ，實現(xiàn)畢業(yè)相關文檔的上傳，下載。 ，實現(xiàn)教師信息查詢、修改、增加教師。學生自擬題目則直接由學術管理委員會進行審核。 ，提交的課題將進行二級審核。一般按入流、加工、出流，自左向右排列（ IPO）。 繪制數(shù)據(jù)流圖的基本原則是：自頂向下，從外到內(nèi)，編號清晰，命名確切。其具體做法是 :按業(yè)務流程處理流程的順序，將相應調(diào)查過程中所掌握的數(shù)據(jù)處理過程繪制成一套完整的數(shù)據(jù)流程圖?，F(xiàn)有的數(shù)據(jù)流程分析一般是通過分層的數(shù)據(jù)流程圖（ Data Flow Diagram, DFD）來實現(xiàn)的。 出題選題業(yè)務流程圖： 圖 32 畢業(yè)設計選題管理系統(tǒng)出題選題業(yè)務流程圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程分析 數(shù)據(jù)是信息的表達形式，它能被計算機直接輸入、處理、存儲和高等學校畢業(yè) 論文 （ 設計 ）選題系統(tǒng) 介紹 27 輸出。實現(xiàn)人人都題可選。 系統(tǒng)管理員對選題進行最后調(diào)整，確定最終通過的選題，并開放學生選題功能。通過的課題直接進入學生選題信息表。 高等學校畢業(yè) 論文 （ 設計 ）選題系統(tǒng) 介紹 26 然后教師通過自己的登錄，在規(guī)定期限內(nèi)提交規(guī)定數(shù)量的課題。現(xiàn)實業(yè)務活動中的一些弊病很難憑空指出，而利用業(yè)務流程圖可以細致地分析 其業(yè)務流程的合理性、存在的問題及從何處入手進行修改。 主要符號表 數(shù)據(jù)流圖圖例 業(yè)務流程圖圖例 外部實體 外部環(huán)境 加工 處理 數(shù)據(jù)存儲 物或單據(jù) 數(shù)據(jù)流 數(shù)據(jù)存 儲 信息流 圖 31 流程圖主要符號 系統(tǒng)業(yè)務流程分析 業(yè)務流程（ Transaction Flow Diagram, TFD），又稱作業(yè)流程，即作業(yè)的完成程序，它反映了現(xiàn)實的業(yè)務活動。 以上種種創(chuàng)新，極大的增加了確定題目與學生對應的復雜度，只有用計算機在線自動實現(xiàn)選題才能解決這個問題。二級審核制度的一審就是從專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，由專業(yè)建設負責人審核是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標、是否難度適宜、出題是否規(guī)范等問題；二審則在一審的基礎上考察題目是否連續(xù)重復、是否數(shù)量合適、專業(yè)分布是否合理等問題，必要時可直接修訂出題信息，改一審未過的題目終審通過，保證題目展現(xiàn)在學生面前時合理完善。 高等學校畢業(yè) 論文 （ 設計 ）選題系統(tǒng) 介紹 24 基于以上原因，把跨專業(yè)出題明確實現(xiàn)進入系統(tǒng)就顯得十分有意義了，而專業(yè)適合度是為了保證跨專業(yè)可選題目能有傾斜按出題教師意愿被相關專業(yè)同學選中而采取的措施，這樣跨專業(yè)出題和專業(yè)適合度形成有機的組合，保證相關理念能正常有效貫徹。對應的校內(nèi)指導教師主要任務是負責指導學生完成畢業(yè)論文相關的文檔及畢業(yè)論文預審，提出指導教師相關意見，輔導學生完成最終的答辯程序。師生雙向選擇確定后，指導教師應詳細填寫雙選表送交教學秘書處，并將畢業(yè)設計任務書發(fā)給學生，負責學生畢業(yè)論文（設計）過程每個階段的完成及質(zhì)量保障工作。 在雙選、雙導師制度實行中，學生應在“雙選”期間結合自己的高等學校畢業(yè) 論文 （ 設計 ）選題系統(tǒng) 介紹 23 專業(yè) 方向與有該方向選題的指導教師主動溝通，了解導師的選題和介紹自己的自擬題目，在教師指導下以確認的方式來產(chǎn)生畢業(yè)論文（設計）題目，并反映在雙選表中； 指導教師必須熟悉自己所指導的方向和內(nèi)容，出題不超過 3 個方向，掌握有關參考資料，提前做好準備工作和選題。達到不同的教師按照畢業(yè)設計管理的規(guī)定出規(guī)定數(shù)量的與自己專業(yè)和研究方向一致的題目，供適合專業(yè)的學生來選擇。 系統(tǒng)主要特色介紹 (1)資格控制 每位畢業(yè)設計指導教師的職稱、專業(yè)、研究方向等都不盡相同，每位畢業(yè)生的專業(yè)、能力、專長等也不盡相同，畢業(yè)設計管理規(guī)定對不同職稱的教師所帶畢業(yè)設計數(shù)量要求也不同，教師出題多了學生選中帶不過來，出題少了學生不購選擇或選擇余地不大，無法將學生不感興趣的題目篩落。在線資料文檔室，資料文檔上傳，下載。 （ 6） 按教學評估要求，自動對畢業(yè)設計結果和過程情況進行統(tǒng)計高等學校畢業(yè) 論文 （ 設計 ）選題系統(tǒng) 介紹 22 分析。畢業(yè)設計流程不再是事后監(jiān)督，而是由計算機自動檢測。畢業(yè)設計題目上傳、審核、公布、選題等由高成本的手工操作改成計算機網(wǎng)絡處理。 （ 4） 計算機網(wǎng)絡管理。教師 指導學生自擬題目 并 算 入 該年教師出題。 學生自擬題目后可以進行指導教師的選擇，指導教師的選擇同樣也是雙向選擇。通過教師和學生的雙向選擇，形成最佳的師生搭配，做出質(zhì)量更高的畢業(yè)設計。 本系統(tǒng)提出“選題意向＋期望值＋專業(yè)適合”理性化雙向選擇方案。 避免手工操作的弊端，使畢業(yè)設計選題信息查詢快捷，學生選題便捷，畢業(yè)設計選題數(shù)據(jù)備份完整。該系統(tǒng)期望達到的成果如下： （ 1） 建立一個規(guī)范化的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)平臺； （ 2） 擁有快捷、高效、規(guī)范的處理功 能； （ 3） 解決手工管理不能解決的主要問題；提供相應解決方案以適應二級學院的需要； （ 4） 充分利用校園網(wǎng)資源，節(jié)省大量財力、物力和人力，使學校資源得到更高效的利用； （ 5） 畢業(yè)設計題目選擇“公開化，人性化，理性化”針對性更強。因此，本人在系統(tǒng)開發(fā)之初花了很長的時間進行詳細的用戶需求調(diào)查。 [9] 高等學校畢業(yè) 論文 （ 設計 ）選題系統(tǒng) 介紹 20 第三章 畢業(yè) 論文（ 設計 ） 選題管理系統(tǒng)分析 信息系統(tǒng)的開發(fā)目標必須以滿足用戶需求為前提，而在系統(tǒng)開發(fā)的第一階段中，用戶的需求往往是不完整的、不明確的，需要開發(fā)者協(xié)助用戶對需求做進一步的理解乃至創(chuàng)造并 歸納出較為詳細的需求說明方法的特點是可以在整個開發(fā)過程中回頭補充調(diào)整各階段的工作，因此，用戶需求分析在最初并不顯得像結構化方法那么重要。 Dream weaver8 可以完全自定義。 Macromedia 的可自由導入導出 HTML 技術可導入您手工編碼的 HTML 文檔而不會重新設置代碼的格式，您可以隨后用您首選的格式設置樣式來重新設置代碼的格式。您可以在 Macromedia Fireworks中創(chuàng)建和編輯圖像，然后將它們直接導入 Dreamweaver8，或者直接在 Dreamweaver8 中添加 Macromedia Flash 對象，從而優(yōu)化您的開發(fā)工作流程。 利用 Dreamweaver8 中的可視化編輯功能，您可以快速地創(chuàng)建頁面而無需編寫任何代碼。 [8] 系統(tǒng)開發(fā)平臺 Macromedia Dreamweaver8 簡介 Macromedia Dreamweaver8 是一款專業(yè)的 HTML 編輯器，用于對Web 站點、 Web 頁和 Web 應用程序進行設計、編碼和開發(fā)。 還有 ADO （ Active Database Object，動態(tài)數(shù)據(jù)庫對象）的支持， ASP 對數(shù)據(jù)庫的操作非常得心應手。 使用各種各樣的組件， ASP 可以完成無比強大的功能。 [7] ASP可以輕松地實現(xiàn)對頁面內(nèi)容的動態(tài)控制，根據(jù)不同的瀏覽者，顯示不同的頁面內(nèi)容。由于只有腳本的結果返回到瀏覽器，所以服務器端腳本不易復制。 正是由于腳本在服務器上而不是在客戶端運行，傳送到瀏覽器上的 Web頁是在 Web服務器上生成的。 [6] 由此可見， ASP 是在 IIS 下開發(fā) Web 應用的一種簡單、方便的編程工具。 在 ASP 中主要包含 5 個內(nèi)置對象： Request 對象，從游覽器獲取信息； Response 對象，發(fā)送信息到瀏覽器； Server 對象，對服務器端 ActiveX 組件提供訪問其方法、屬性的功能； Session 對象，存儲用戶任務的信息； Application 對象，保留用戶共享一個程序的信息。 （ 3） Pages： ASP 返回標準的 HTML 頁面，可以正常地在常用的瀏覽器中顯示。這樣就不必擔心瀏覽器是否支持 ASP 所使用的編程語言。 ASP 本身封 裝了一些基本組件和常用組件，只要你可以在服務器上安裝這些組件，通過訪問組件你就可以快速、簡易的建立自己 Web 應用。 ActiveX（ COM）技術是現(xiàn)在 Microsoft 軟件的重要基礎。隨著 Windows NT 在 WWW 上的使用日益增多， ASP 己成為了開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站、構筑 Inter 和 Inter 應用的較佳選擇。 [4] 高等學校畢業(yè) 論文 （ 設計 ）選題系統(tǒng) 介紹 17 ASP 技術的概述 ASP是 Active Server Pages 的簡稱，它是一種在微軟公司的 Web服務器 IIS （ Inter Information Server）上開發(fā)交互網(wǎng)頁的技術，是一種新型開放的、免編譯的應用開發(fā)環(huán)境， HTML 頁面、 Script語言和動態(tài)服務器 擴展結合在一起，為企業(yè)提供一個服務開發(fā)和信息管理的解決方案。比如“ select * from 數(shù)據(jù)表名”代表要從某個數(shù)據(jù)表中取出全部數(shù)據(jù)，在 Oracle 9i、 SQL Server 20 FoxPro等關系型數(shù)據(jù)庫中都可以使用這條語句。 SQL（ Structured Query Language，譯為結構化查詢語言）在關系型數(shù)據(jù)庫中的地位就猶如英語在世界上的地位。 SQL Server 2020 中包括析取和分析匯總數(shù)據(jù)以進行聯(lián)機分析處理（ OLAP）的工具。這些功能使您得以快速交付 SQL Server 應用程序，使客戶 只需最少的安裝和管理開銷即可實現(xiàn)這些應用程序。 SQL Server 2020 中包括一系列管理和開發(fā)工具，這些工具可改進在多個站點上安裝、部署、管理和使用 SQL Server 的過程。可將一組數(shù)據(jù)復制到多個移動的脫接用戶，使這些用戶自主地工作，然后將他們所做的修改合并回發(fā)布服務器。 SQL Server 2020 分布式查詢使您得以引用來自不同數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)，就好像這些數(shù)據(jù)是 SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫的一部分，同時分布式事務支持充分保護任何分布式數(shù)據(jù)更新的完整性。 SQL Server 2020 關系數(shù)據(jù)庫引擎支持當今苛刻的數(shù)據(jù)處理環(huán)境所需的功能。 SQL Server 2020 企業(yè)版支 持聯(lián)合服務器、索引視圖和大型內(nèi)存支持等功能，使其得以升級到 Web 站點所需的性能級別。 第二，可伸縮性和可用性。它還具有構成最大