【正文】 投身于教育事業(yè)。而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，以減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而不是教師講授知識后得出的結(jié)論。這些日常經(jīng)驗(yàn)先入為主，常常干擾科學(xué)概念的形成，成為建立科學(xué)概念的思維障礙。 第三層： 力不是產(chǎn)生運(yùn)動的原因，也不是維持運(yùn)動的原因。 第二層：力的作用能改變物體的運(yùn)動方向 (舉例汽車左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎 。運(yùn)動→靜止 。 例如： 力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。 另外，概念的內(nèi)容有輕有重，分層就應(yīng)該有主有次。 例如： 勻變速直線運(yùn)動 第一層：物體是做直線運(yùn)動 (體現(xiàn) 直 字 ) 第二層：物體的速度是變化的 (體現(xiàn) 變 字 ) 第三層：物體運(yùn)動的速度是均勻變化的 (體現(xiàn) 勻 字 ) 得出定義： 物體在一直線上運(yùn)動，如果在任何相等的時(shí)間間隔內(nèi)速度的變化量均相等，這樣的速度叫做勻變速直線運(yùn)動。下面我們舉兩個(gè)例子來說明如何聽物理概念課。④弄懂概念應(yīng)用的范圍和條件。②了解概念的表達(dá)方式。 2 學(xué)習(xí)初中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。因此，實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)好物理具有非常重要的作用。課外時(shí)也可以增加一些輔助實(shí)驗(yàn)，然后再集中討論，看誰制作產(chǎn)品，并且找出它們的優(yōu)點(diǎn)。在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不僅要學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手、動腦、通過分析、歸納、推理得出結(jié)論。從而加深了對光折射的認(rèn)識。讓他們做了 3 個(gè)實(shí)驗(yàn)：①往空碗里倒水，觀察碗底倒水前與倒水后有什么不同 ?②在盛滿水的碗中，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會發(fā)現(xiàn)筷子有什么變化 ?③在空碗里放一枚硬幣，調(diào)整視線的位置，使眼睛剛剛好看不到硬幣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)造一切有利條件，盡量做好所有演示實(shí)驗(yàn)，盡可能也讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)。又能讓學(xué)生獲得大量的感性 認(rèn)識，為上升理性認(rèn)識打好基礎(chǔ) 。 二、注重探索，重視實(shí)驗(yàn)，掌握概念 1 觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)?！安诲e，很聰明 !那么，同學(xué)們再思考一下，為什么打開了燈就能看屋內(nèi)東西呢 ?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以這僅 簡單的 看 和 做 是不行的，還得仔細(xì)思考：物體已經(jīng)在運(yùn)動 有一個(gè)速度了，所受的摩擦阻力越小，滑行得越遠(yuǎn)，要是沒有阻力呢 ?③在講“光的反射”時(shí)，我們也可創(chuàng)設(shè)這樣的情境：“同學(xué)們，假如你在一個(gè)漆黑的夜晚，走進(jìn)一間屋子里， 里面的東西你是否能看到呢 ?”學(xué)生回答：“不能”。 如：在講“光的直線傳播”時(shí)，教師可以先提出這些的問題：①打雷時(shí)，雷聲和閃電同時(shí)同地發(fā)生，我們總是先看到閃電后聽到雷 聲，這是為什么 ?②在講“牛頓第一運(yùn)動定律”時(shí)，我們的實(shí)驗(yàn)條件是讓從斜面同一高度滑下的小車在粗糙程度不同的各種物體表面滑行，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)現(xiàn)滑行的距離不等，而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通過抽象的理想化的思維得出的 力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。物理學(xué)科與別的學(xué)科不同。 初中物理個(gè)人研修 計(jì)劃 2 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣 作為教師應(yīng)該細(xì)心洞察任何一個(gè)能給學(xué)生樂趣的突破口。認(rèn)真反思，提高教育研修能力，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。 在學(xué)習(xí)的過程中，要與實(shí)踐相結(jié)合，要不斷的反思，并且寫出學(xué)習(xí)心得或體會。 積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在教師個(gè)體、學(xué)校、培訓(xùn)教研機(jī)構(gòu)的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)中，使研修活動從控制走向解放，從統(tǒng)一規(guī)范的集體研修走向教師的自主研修，自主選擇。 積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，并且在活動中，認(rèn)真做好筆記，注意學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐相結(jié)合。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)一書，應(yīng)做到以下幾面： 認(rèn)真自學(xué)教材。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀 。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。這里給大家分享一些關(guān)于初中物理個(gè)人研修計(jì)劃 5 篇，供大家參考。 時(shí)間比較緊，需要學(xué)習(xí)的東西有比較多，因此我們也只能在備課、授課之余抽時(shí)間，主動學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)能力。先根據(jù)測評選自己評分較差的相關(guān)學(xué)科，再根據(jù)自身實(shí)際情況選擇相應(yīng)學(xué)科。 每天定時(shí)反思，使自己在反思中發(fā)現(xiàn)不足，并完善自我。 虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 學(xué)以致用。 初中物理個(gè)人研修計(jì)劃 第二篇： [個(gè)人研修計(jì)劃 ]—— (初中物理 1 坊 ) 個(gè)人研修計(jì)劃 作為一個(gè)在鄉(xiāng)村小學(xué)交過幾年書的老師，由于起始條件差，缺乏相應(yīng)的硬件設(shè)備，而沒有一開始就適應(yīng)信息化教學(xué)；只是從進(jìn)入中學(xué)以來，才開始運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。 五 、預(yù)期成果 通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師 總之，我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念 。 積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。 積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動。 四、實(shí)施計(jì)劃 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。 案例分析 對自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。 鉆研教材 鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握政治教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。 積極探 索，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。 二、研修目標(biāo) 以求真、求實(shí)、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。 專題培訓(xùn)。 (四 )參加各種形式的校本培訓(xùn) 教育教學(xué)課題研究活動。 每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。 ，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。 ，及知識的生長點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識的深淺程度。我也會一如既往地主動主動參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，努力提升自己的教學(xué)研究能力。要主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師以及骨干教師虛心請教，要主動與同學(xué)科、同組教師學(xué)習(xí)交流。 主動參加教育教學(xué)的教研活動和教師集體的學(xué)習(xí)交流活動。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。這樣更有利于提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會對教師“一專 多能”的更高要求。對自己的教育教學(xué)實(shí)踐要及時(shí)反思、主動改進(jìn)、主動完善，使之能夠形成自己的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。 主動主動地開展示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。要參加吉林市小學(xué)中學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn) (即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí) )和吉林省農(nóng)村小學(xué)中學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn) (即國培 )并按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。對教學(xué)教研活動也要主動參加。 教育教學(xué)教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。 ②主動參與教研組和學(xué)校的課題研究，在教學(xué)與實(shí)踐中總結(jié)反思，在反思與完善中提高進(jìn)步。 現(xiàn)代教育要求教師不但是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，還要能參與教學(xué)研究。 ③能充分利用中國教育出版網(wǎng) —— 華夏名師資源庫的網(wǎng)絡(luò)資 源平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)與其他學(xué)員進(jìn)行交流。 ②主動地進(jìn)行研討課教學(xué)，研修期間開設(shè)一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思與總結(jié)。 ①日常教學(xué)中要備好每節(jié)課，進(jìn)行深入的教室教學(xué)研究。 立足教室教學(xué)，形成個(gè)人特色。這樣可以學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育教學(xué)思想、理念、經(jīng)驗(yàn)和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。 ①主動參加校本培訓(xùn)，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務(wù)水平發(fā)展和教育理論水平的提高。 (二 )具體內(nèi)容 參加校本培訓(xùn)，提升教育理念。 探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方式，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)、善學(xué)和會學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、方法和能力。同時(shí)也要在教材知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行外延、拓展和深究。 學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。 二、研修內(nèi)容： (一 )主要內(nèi)容： 進(jìn)一步研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標(biāo)，更要掌握 6 大學(xué)習(xí)板塊、 44 個(gè)學(xué)習(xí)主題的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。更新專業(yè)知識，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu) 。 初中物理個(gè)人研修計(jì)劃 4 一、研修目標(biāo)： 通過集體培訓(xùn)、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛本職工作，鑄就優(yōu)良的師德師風(fēng)。 總之，我將以做科研型教師為目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，自覺反思，深入研究。 搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設(shè)。 研究過程有序，每個(gè)階段做到有計(jì)劃、有總結(jié)。 四、樂于研究，增強(qiáng)教育科研能力 積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究，申報(bào)科研課題，把教研和科研結(jié)合起來。 三、打造精彩課堂，提升課堂教學(xué)能力 在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率 ,使自己的教學(xué)有一定的特色。 反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。 積極參加校內(nèi)外的聽課活動，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教。 借助網(wǎng)絡(luò)平臺與時(shí)俱進(jìn)，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。 探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。提供交流平臺，信息員展示自己收集的信息，以此來培養(yǎng)學(xué)生的特長，同時(shí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。 以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念 。 三 .業(yè)務(wù)鉆研 結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。 在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。 二 .理論學(xué)習(xí) 不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。 敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。 積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。 ，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例，進(jìn)行深入思考，尋找理論依據(jù)進(jìn)行評