【正文】 這個振奮人心的消息，我歡呼雀躍。”他們?yōu)榱司热?，被防護型口罩勒下一道道紅印由于長時間佩戴手套，手上都起了泡，看得人好不心痛。一次次變多的患病人數(shù)讓人們心驚膽顫， 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，特別是湖北武漢疫情最為嚴重，武漢人民挺住啊 ! 無數(shù)的白衣天使不顧一切的沖一線她們都經(jīng)歷了生與死的考驗，為了穿上防護服，她們把那美麗的長發(fā)剪下。 突如其來的疫情使全中國人民人心惶惶，新型冠狀病毒“攻打”了整個中國。這使原本滿心歡喜的我，霎時面如灰土，垂頭喪氣。去各種各樣的地方玩耍，旅行。生命是有限的，是短暫的。保爾生命就如煙花，只可綻放一時，卻不可再重來。一起來看看高中生疫情期間心得體會范文 5 篇，歡迎查閱 ! 高中生疫情期間心得體會 1 生命是可貴的，生命本該是縊彩斑斕的，應(yīng)該是美麗無比的。生命就如煙花，只可綻放一時，卻不可再重來。 第四篇：高中生疫情期間心得體會 _疫情期間心得體會 疫情突發(fā) ,感悟在心作文生命是可貴的，生命本該是縊彩斑斕的，應(yīng)該是美麗無比的。 網(wǎng)課唯一一點不足就是有時候我去喝水，就可能聽不到聲音了，Because 沒網(wǎng)，但是整體特別好。她講課的方法特別生動，我有時候覺得她不是個語文老師，應(yīng)該是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。 這個老師上課特別有意思，語速快，還愛秀英文，節(jié)奏比較快。 不過這一次媽媽給我報的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對 網(wǎng)課的認知。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發(fā)言?！蔽揖椭捞焐喜粫麴W餅，她這樣一說，我拿著手機的手不停抖著，心也是五味雜陳，網(wǎng)課啊，誰知道結(jié)果怎么樣 ? 其實我之前是上過網(wǎng)課的，不過體驗并不好，所以我對網(wǎng)課的印象不太好，因為我覺得網(wǎng)課太無聊了，其實也不是無聊，而是被關(guān)注的機會太少了?！彪m然我覺得這個餡餅很吸引人，但是覺得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。以前我抱怨過學(xué)校，為什么不用手機或平板在家里上課呢 ?去學(xué)校走路還浪費時間呢。 最后，我覺得還好，挺期待以后的網(wǎng)課上的怎么樣的。 一天的網(wǎng)課上下來，勉強還可以，但是還有很多需要改進的地方。 高中疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會【篇四】 今天是我在線上網(wǎng)課的日子，第一天的網(wǎng)課不是很順利，因為老師也有很多不是很理解的，對于在網(wǎng)上直播課程，真的很為難人，就我我上的網(wǎng) 課，每過一個小時就要打卡，我看到很多學(xué)生都沒有按時打卡上課的。 網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對學(xué)習(xí)更加愛好 !通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足 ，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。 網(wǎng)絡(luò)課堂的知識豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。 就在那個時刻，我忽然明白了，媽媽說的“學(xué)習(xí)機會來之不易”的意思，是啊，我們可以安逸地宅在家里享受課堂，是那些英雄們置身險地換來的，我們還有什么理由不認真呢 ? 高中疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會【篇三】 今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因為全國的一場瘟疫使我們大家都 “宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實。幸好在媽媽的耳提面命下，我慢慢地適應(yīng)了在家上課的節(jié)奏。 然而，雖然有視頻講解課本內(nèi)容，但是沒有老師的聲情并茂，也沒有同學(xué)們的積極思考和響應(yīng)，總感覺不到真正課堂上學(xué)習(xí)的氣氛?！薄岸?—— 請大家認真查閱字典，學(xué)習(xí)本課的生字詞?！岸?—— 今天我們要背誦的古詩是《塞下曲 》，注意打卡。 開始正式上課的前一天，媽媽費了九牛二虎之力安裝好了釘釘，了解了大概的操作功能，跟我說一定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，我似懂非懂地點了點頭。 高中疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會【篇二】 如今已是開學(xué)時間，我本應(yīng)該在學(xué)校里，開開心心地和同學(xué)們一起上課。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與 聯(lián)系。 網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標(biāo) ，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。因此，學(xué)習(xí)不能通過教師的簡單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進行交互從而完成知識建構(gòu)，這種建構(gòu)無法由他人來替代。學(xué)習(xí)不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構(gòu)建知識 意義的過程。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。免得惹出這樣的笑話變成表情包 ! 第三篇：疫情期間高中網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會 疫情期間高中網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會 高中疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會【篇一】 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。這件事要是在教室里發(fā)生，笑笑說說也就過了，但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在，今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了，將永遠留在我們的電腦里了。 哦，忘了說，今天上網(wǎng)課的時候，打瞌睡了。說實話，慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。還因為上網(wǎng)課有教學(xué)視頻存檔，我在網(wǎng)課結(jié)束后還會重新回顧一下今天所學(xué)的內(nèi) 容。 沒想到正式上網(wǎng)課幾天后，我的擔(dān)憂不再是問題了，上網(wǎng)課時，我們每一個學(xué)生可以把老師的一言一行聽得清清