【正文】 議 ” ，防止將研究者的主觀認(rèn)識與研究中得到的客觀結(jié)果混淆在一起；二是結(jié)果的呈現(xiàn)不能隨意羅列，要結(jié)合研究目標(biāo)和研究假設(shè)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的組織和編排。圖表對信息的呈現(xiàn)直觀、易讀、易懂，再輔以簡單地文字說明就更 清楚了。 結(jié)果展示的順序通常是：陳述主要的研究成果、給出基本的描述性統(tǒng)計結(jié)果（多是平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差）、再給出推斷性分析結(jié)果（一般是指假設(shè)檢驗的結(jié)果）、最后給出效應(yīng)量的測量結(jié)果。雖然彩色插圖在計算機屏幕上非常清楚，而打印的黑白稿則可能不清楚。 ★ 采 用黑白二色作圖。 ★ 盡量采用清楚、簡單的幾何圖形來表示數(shù)據(jù)，最好選擇空心的或?qū)嵭牡膱A圈、三角形、正方形或菱形。放置于圖的下面。如果有更多的部分，那么表可能是表達(dá)數(shù)據(jù)的更好方式。 ★ 標(biāo)目是用來說明坐標(biāo)軸的含義的，應(yīng)該與被標(biāo)注的坐標(biāo)軸平行，居中排印在坐標(biāo)軸和標(biāo)值的外側(cè)，文字方向與坐標(biāo)軸方向相垂直。根據(jù)插圖在正文中被提及的順序，用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行排序，如 “ 圖1” 、 “ 圖 2” 等。 ★“.001” 應(yīng)該寫成 “” ，小數(shù)點前應(yīng)加上 “0” 。統(tǒng)計數(shù)據(jù)應(yīng)用 “ 三線表 ” 來標(biāo)示。 表 序和 表 題之間空 1 個字距 。 圖表的標(biāo)題和圖表本身不要分排到兩頁，表格內(nèi)容盡量不要排到兩頁，實在不行要在后一頁的表格上方寫上“續(xù)表”（此種情 況也要注意避免腳注）。 圖表要有文字說明，其中，表格的文字說明在表格之正上方，圖形的文字說明在圖形之正下方。表格和插圖都用來輔助文字說明，它們本身不能完全傳達(dá)信息。（超級搞笑） 從新的角度來 研究利用大學(xué)生…… 13 高校 大學(xué)生解決心理健康問題…… 高校在校 女大學(xué)生 主持《……》、《……》、《 ……》等課題 近 5項 主編著作 與教材 8部 我要讓母校老師以 有我這樣的學(xué)生而光榮（ 驕傲 ） 在教學(xué)過程中，老師嚴(yán)于律己，從未出現(xiàn)過一起教學(xué)事故 指導(dǎo) 近十余 名學(xué)生 終于在熬過十幾個通宵，在一個月后…… 學(xué)校不斷 加大 對 工作的 重視 和支持 年 9月 至 年 6月在大學(xué)學(xué)院攻讀學(xué)士學(xué)位 為他們將來進(jìn)入社會 參加工作 打下良好的基礎(chǔ) 授予很多 在 技術(shù)之外的東西 在備賽期間，他從來沒有提前下班 這時候他并沒有十分興奮，而是放棄休息時間，立即組織…… 由于本次大賽歷時 時間 之長……… 參 與 編 著 著作 （三） 統(tǒng)計表 與統(tǒng)計圖 統(tǒng)計結(jié)果通常是通過 統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖來表示的。 大一 新生 與大四 畢業(yè) 生 我國近幾年的經(jīng)濟有了快速的發(fā)展，幾乎每一家都有自行車。 在 具體的 研究過程中 （ 啰 嗦） 將其視為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、精益求精 精神與 作風(fēng)的有效途徑 予以重視 。 表 21 錯誤表述集萃 注： 紅顏色 的為刪除部分。 （ 二 ） 正文寫作的注意點 避免過多的下載和摘抄！ 要注意不要同語反復(fù)，不要羅嗦， 不要前后矛盾， 語言要簡潔明了。 ★ 正文中引用他人文獻(xiàn)后 “ 作者、年代 ” 的寫法，一般為（張三， 2020）、（張三， 2020；李四， 2020）等 （后面不用加上“人”了） 。 五 、 正文內(nèi)容的寫作 （一）文獻(xiàn)綜述的寫作 ★ 避免按時間羅列文獻(xiàn) 。 5. 提出明確的假設(shè)。 3. 文獻(xiàn)回顧后，研究問題就越來越明晰了，這時對涉及的主要概念或變量進(jìn)行界定，這樣就可以將研究的問題限定在某一具體范圍。文獻(xiàn)回顧的目的在于說明你提出研究問題的背景、理由和論據(jù)，一般的邏輯路線是：在相關(guān)領(lǐng)域中，前人做了哪些主要的研究，這些研究給予我們什么樣的認(rèn)識，這些研究還留有哪些空白區(qū)、還存在哪些疑惑或相互矛盾的地方，這里的某一 空白區(qū)或矛盾需要解決，為此需要進(jìn)行什么樣的研 究 …… 實際上就是將讀者的思路帶入研究主題。用較少文字說明研究什么問題，以及研究的必要性、重要性或意義。在寫前言的結(jié)束語時，要記住以下的問題：我打算控制什么變量？我期望得到什么 結(jié)果以及為什么我期望這樣的結(jié)果？應(yīng)該明確 “為什么我期望它們？ ”這個問題背后的邏輯，清楚地說明每一個假設(shè)的理論基礎(chǔ)。 ★ 不要引用一些與上下文無關(guān)的權(quán)威觀點來支持個人的立場或證明自己的研究。 ★ 要強調(diào)相關(guān)的發(fā)現(xiàn)、相關(guān)的方法論問題和主要的結(jié)論。 ★ 提出問題后，需 要對以前的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行討論，但不要進(jìn)行徹底的歷史性回顧。 （二） 序言 的作用 好的 序言 用一段或兩段文字來回答下面的問題，通過總結(jié)相關(guān)的論據(jù)和數(shù)據(jù)，清楚地告訴讀者做了什么，為什么要做。 2. 對以某一理論為根據(jù)所提出的假設(shè)，在 序言 中要對這一理論的內(nèi)容和理論背景以及假設(shè)的由來做必要解釋 。 （一） 序言 的定義 序言 有時又稱前言，主要說明實驗的意義以及論題產(chǎn)生的過程，提出問題的背景材料或提出問題的假設(shè)，最好能把這類實驗的來龍去脈指出來。序言應(yīng)說明課題的意義、目的、主要研究內(nèi)容、范圍及應(yīng)解決的問題。 間隔用“ ,”，末尾不用標(biāo)點。每個關(guān)鍵詞之間用逗號隔開，用實詞，不用動詞，最后一個關(guān)鍵詞不加標(biāo)點符號。 ★ 盡量使用主動態(tài)（但是不要使用我或者我們之類的人稱代詞），有助于文字清晰、簡潔和表達(dá)有力。 為節(jié)省篇幅，英文摘要的編寫應(yīng)注意以下幾點： ★ 除非數(shù)字位于句首，所有數(shù)字都采用阿拉伯?dāng)?shù)字表示（數(shù)字位于句首的句子應(yīng)考慮重新組句）。 需要特殊考慮的是語態(tài)。 一篇個案研究的摘要應(yīng)該包括：（ 1）被試及其相關(guān)特征；（ 2）個案所能說明的問題或解決辦法；（ 3）對今后研究或理論建設(shè)的啟示。 一篇綜述或者理論性論文的摘要應(yīng)該包括：（ 1）主題，用一句話概括；（ 2）論文的意圖、論題或組織結(jié)構(gòu)和范圍（全面的或有選擇的）；（ 3）資料來源（例如個人觀察資料，已發(fā)表的文獻(xiàn)）；（ 4）結(jié)論。 ★ 中文摘要一般 300漢字左右。 ★ 摘要不是論文中出現(xiàn)的某一兩段話。 ★ 摘要以濃縮的形式概括課題的內(nèi)容， 它具有相對的獨立性，不是對論文的補充或評價 。這些內(nèi)容不一定按照固定順序，也未必面面俱到，但通常都要寫到：研究問題或目的、研究方法或手段、研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容。 對于一項實證研究來說，摘要應(yīng)控制在 200個漢字左右。摘要通常都是在論文的其它部分寫完以后才寫的。 雙擊頁腳的頁碼（或者點擊“視圖” —— “頁眉和頁腳”，選擇頁腳）后，選擇插入“自動圖文集”，選擇“第頁 共頁”。 （三）論文不同板塊及頁碼設(shè)置 不同組塊的隔頁及頁碼編制，可以選擇“插入” —— “分隔符” —— 選擇分節(jié)符類型的“下一頁”。 3. 對自動生成的目錄的字體、字號根據(jù)論文規(guī)范要求進(jìn)行調(diào)整。 2. 當(dāng)目錄需要的全部一、二、三級標(biāo)題均按以上要求操作后，點擊“插入” —— “引用” —— “目錄與索引”。最后，用“格式刷”對相同層次標(biāo)題進(jìn)行刷新。 （一）目錄生成 1. 現(xiàn)將一級標(biāo)題點擊拖黑，再在“格式” —— “樣式”選擇“標(biāo)題 1”。章節(jié)、小節(jié)等應(yīng)按數(shù)字依次標(biāo)出。例如 單姓單名 楊立 Yang Li 單姓雙名 楊為民 Yang Weimin 復(fù)姓單名 歐陽文 Ouyang Wen 復(fù)姓雙名 歐陽文安 Ouyang Wenan 二、論文目錄 目錄作為論文提綱，是論文各組成部分的小標(biāo)題，文字應(yīng)簡明扼要。姓氏和名字分寫。 1級以下標(biāo)題如需轉(zhuǎn)行，應(yīng)與標(biāo)題行左端對齊。 標(biāo)題轉(zhuǎn)行時應(yīng)保持詞語的完整性，并盡可能將虛詞留在行末。 如果 4 級標(biāo)題下仍需分層，通常用（ 1）、（ 2）、（ 3） …… 或 a.、 b.、 c…… 來標(biāo)示。各級號碼之間加一小圓點，末尾一級不加小圓點。 五級標(biāo)題為： ①②③④?? 標(biāo)題再往下，可以采用 “ 第一、第二、第三 ??” ， “ 首先，其次，再次 ?? 最后 ” 等。 三級標(biāo)題為： .?? 數(shù)字之后的圓點是同數(shù)字一體的，并非 “ 數(shù)字 +圓點 ” 。數(shù)字后不加任何標(biāo)點符號。 2. 層次標(biāo)題的基本形式 （ 1） 第一種形式是：“一、 ” “ （一） ” “ 1.” “ （ 1） ” “ ①” 這時需要縮進(jìn)兩個漢字。如在標(biāo)題后敲擊回車鍵，即會產(chǎn)生這種情況，雖然方便更改，但是難以編輯。 ★ 為了版式的層次分明、美觀醒目，通常以不同的字體、字號區(qū)分不同層次的標(biāo)題。 ★ 標(biāo)題不宜太長 ，要精煉，概括性較強 。每一層次的標(biāo)題至少有 2 個。 英文標(biāo)題的大小寫分 3種情況：（ 1）全部大寫 （ 一般較為 少見） ；（ 2） 實詞首字母大寫，虛詞小寫（有 4個或 5個字母以上的虛詞首字母也可大寫） ； （ 3）第 1 個詞的第 1個字母大寫，其余全部小寫 （一般見于參考文獻(xiàn)中的寫法） 。 英文題名一般是中文題名的翻譯，基本要求與中文題名相同。 ★ 論文 題目 中也要避免使用縮略詞。 ★ 論文 題目 應(yīng)概括性地總結(jié)論文的主要觀點。 論文 結(jié)構(gòu)主要包括： 論文 封面 、 目錄 、 中英文 摘要 和 關(guān)鍵詞、前言、 正文 、參考文獻(xiàn)、附錄 、后記（致謝） 。 畢業(yè)論文 研究的最后階段，是要將研究的過程與結(jié)果在科學(xué)界公開，目的至少有三個方面 ：一是展示研究的成果，體現(xiàn)研究者的社會價值；二是接受同行專家的評估與監(jiān)督；三是成果共享。 必須注意指導(dǎo)項目內(nèi)容與計劃安排的一致性，不能出入太大。 避免千人一面，前一兩次可以較為相同，后邊的要能切實體現(xiàn)出指導(dǎo)不同學(xué)生、不同論文。 17 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)論文答辯結(jié)果表 論 文 題 目 學(xué)生姓名 班級 答辯小組成員 答辯記錄： 1. 自述內(nèi)容： （ 1）畢業(yè)論文的任務(wù)、目的和意義； （ 2）文獻(xiàn)綜述； （ 3）畢業(yè)論文 的基本內(nèi)容及主要方法； （ 4）取得的成果、研究工作結(jié)論、存在問題； （ 5）對所完成畢業(yè)論文任務(wù)的自我評價。 表 16 江蘇技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)論文評閱意見表 論 文 題 目 學(xué)生姓名 班級 評閱姓名 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 論 文 得 分 評閱人意見： （ 1）畢業(yè)論文的正確性、獨創(chuàng)性、內(nèi)容 的充實性； （ 2）畢業(yè)論文的總體質(zhì)量，包括論文結(jié)構(gòu)、研究結(jié)果、文字表達(dá)、創(chuàng)新等方面； （ 3）學(xué)生的業(yè)務(wù)水平，包括本專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能的掌握情況，外文水平，動手能力等； （ 4）從事科學(xué)研究工作或?qū)ｉT技術(shù)工作的初步能力； （ 5）計算機應(yīng)用情況和引用原始資料與參考文獻(xiàn)情況 。（括號內(nèi)的這句話到時刪掉） 指導(dǎo)教師 __________ 年 月 日 系意見： 主任： _______ 年 月 日 注：開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報告應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由學(xué)生填寫，經(jīng)導(dǎo)師簽署意見及所在 系審核后生效。 正文撰寫見表 14。具體填寫要求見表 13： 表 13 江蘇技術(shù)師范學(xué)院 2020 屆畢業(yè)論文任務(wù)書 學(xué) 院 班 級 姓 名 題 目 指導(dǎo)教師 來 源 結(jié)合科研（或自擬課題） 主要內(nèi)容及