【正文】 6 月獲取 xx師范大學漢語言文學本科自考學歷；于 xx 年 12 月取得中教語文二級職稱，競聘中學語文一級教師職稱述職報告。全面發(fā)展孩子，也全面提高自己。對待孩子方面，會多一點耐心，多一點愛心，讓每個孩子都能感受到老師的愛，確保每個和孩子都可以得到更好的發(fā)展。在以后的工作中也會多向老師們學習，提高自己。現(xiàn)在的工作還是有不少的欠缺，家園溝通，與家長的溝通技巧上欠缺經(jīng)驗。再加上孩子比較活潑，愛和小朋友打鬧，老師在處理時沒有認清事實，冤枉了孩子，不過孩子的媽媽挺理解的，沒有說為難我的話，還一直勸我不要有壓力。不想來幼兒園了。他媽媽也非常高興，但這幾天，發(fā)現(xiàn)孩子的積極性有些下降。上幼兒園也積極了。主要交流孩子在園的情況，表現(xiàn)，及時反饋孩子的表現(xiàn)。 家園溝通方面，不僅利用晨檢，離園的時間溝通，在平時的工作中，也會及時跟家長電話溝通。經(jīng)常與孩子的媽 媽交流溝通，我班有個孩子性格比較內(nèi)向，在交流中了解到原來孩子的爸爸經(jīng)常出去喝酒，喝多了還會回來打孩子，導致孩子心里有陰影，不敢跟人多說話。 家園聯(lián)系方面，利用孩子入園，離園的時間，多跟家長溝通。在以后的帶班和帶新老師方面，我會多注意給新老師機會，多給新老師機會鍛煉，比如每天的晨檢，孩子的帶隊，常規(guī)訓練及教學活動方面，多給老師機會，讓新老師成長。在這個時候，對虧了萬老師和楊老師給了我很多經(jīng)驗，在我沒有信心的時候給我安慰， 給我鼓勵。 帶班以來，最大的感受就是一個字 —— 累。有的孩子早上來幼兒園時會哭鬧，針對這樣的孩子我會每天跟他們談話，了解哭鬧的原因。對于脾氣急躁的孩子，慢慢引導，耐心聽他們說話，在一日生活中逐漸讓他們養(yǎng)成不急不躁的性格，養(yǎng)成良好的行為習慣。在進行教學活動時，多提問他們，讓他們大膽發(fā)言。對于另外一個孩子，及時給他鼓勵，現(xiàn)在都能安安靜靜的坐下來，和小朋友一起游戲，參加集體活動。而且他注意力很集中，一個人在看書時可以堅持半小時或者更長時間。在與楊老師和萬老師的交流中知道了可能這兩個小朋友不會和別人溝通，所以導致了他倆在一塊亂跑打鬧的現(xiàn)象，不過這兩個孩子都很樂于表現(xiàn)自己，都愿意幫助老師做事情。例如，我們班有兩個小朋友特別愛動，不愛參 加集體活動，每天小朋友站隊的時候他們就會亂跑，特別擔心這兩個孩子怕他們有危險就及時跟這兩個小朋友家長溝通。心里特別感動，慶幸自己遇到了那么好的領(lǐng)導。而且在帶孩子上也很焦慮，怕帶不好他們，不過多虧遇到了馮老師和楊老師及萬老師這么好的領(lǐng)導。帶班和家長溝通，帶新老師，很多很多事情。后來工作的變動，我 升上了中一班的主班。于是，很偶然的機會來到了博苑友誼幼兒園。在來博苑之前一直沒有從事幼兒園的工作，因為很多在幼兒園工作的同學都說幼師很辛苦，每天面對很多孩子，孩子的一日生活都在幼兒園，所以一直沒有在幼兒園工作。在這短短的半年里有苦有甜收獲了很多。望學校和教育部門領(lǐng)導予以審查考核、提點指正，以便于自己未來不斷改進、提高和完善，迅速成長為一名優(yōu)秀的高中語文教師。唯有使自己根深，才能葉茂 。教育教學是一門高深莫測的藝術(shù)和學問，它需要廣大教師同仁們窮其一生去鉆研和探索。今年我校順應社會教育教學變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂模式改革，整合優(yōu)化學?，F(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育教學資源，著力打造高效課堂，我作為高二語文科任教師，積極投身改革洪流之中，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，努力探索，大膽實踐，在新課堂教學模式中，充 分調(diào)動學生、相信學生、鼓勵學生，大力挖掘?qū)W生的學習認知潛能，積極引導學生獨立思考、合作探究和表達交流，營造了濃郁熱烈的學習氛圍，激發(fā)和調(diào)動了學生學習興趣，提升了學生的學習生活信心，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，鍛煉了學生優(yōu)良的思維品質(zhì)，在加強學生的語文綜合素養(yǎng)與能力的同時，也提高了學生的應試能力，在近期考試中也就取得了較為顯著的成績。 四、工作業(yè)績方面 作為教育工作者 ，教師的教學業(yè)績最終體現(xiàn)在學生的成績上。能夠按時積極參加學校舉行的各級各類會議和各項校內(nèi)外活動。同時，利于課余時間多方查找資料，認真研究學習，不斷更新新時期的教育教學理念，積極探索新課程背景下的高中語文教學方法途徑，努力鉆研近年來高考命題規(guī)律和考題模式，大膽實踐和嘗試新型教學模式和手段，通過自己的探索努力和前輩的幫助指點，我逐漸 摸索出了高中語文教育教學的基本規(guī)律和高考命題的基本思路，也因而使我的語文教學方法趨于靈活多樣，語文課堂教學變得扎實有效，不僅使自己的教育教學能力得到了顯著提升，而且還激發(fā)了學生學習興趣，不斷提升了學生的語文綜合運用能力。讓學生在博大精深的語文世界里，快樂的接受知識的洗禮， 感受語文的無窮魅力。善于用真、善、美的思想來武裝自己的頭腦，喜歡以自己規(guī)范的言行、良好的情操、文明的修養(yǎng)、進取的態(tài)度來感染和引領(lǐng)學生，并努力的從語文學科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來充實學生的內(nèi)心，培養(yǎng)學生的審美，塑造學生的靈魂，引導他們的價值取向。努力踐行新課程的教學思維理念，踏實進取、虛心求教、勇于探索、大膽實踐，經(jīng)過四年的磨練，基本形成了自己獨特的教學風格，對高中教育教學規(guī)藝術(shù)和高考命題規(guī)律有了一定的了解和把握，在教學實踐中取得了初步的成效 !下面我將對自己這三年的特崗工作做一下 述職，敬請各位領(lǐng)導教導指正。牢固樹立“教書育人，我的責任”的教育意識 。 教師述職報告篇 1 自從大學畢業(yè)后，我積極響應國家號召，成為了一名特崗教師，迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個春秋。在接下來的學期中仍需要師生的共同努力，共同進步 ! 教師工作述職報 告 第五篇：教師述職報告 精選教師述職報告范文 9 篇 在不斷進步的時代，報告的用途越來越大，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。 總之，作為一名教師，一學期的教學工作，我是本著一顆愛心、信心、負責任的心來展開工作的。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。 六、做好課后輔導工作， 注意分層教學。 五、認真批改作業(yè) 布置作業(yè)有針對性，有層次性，難易搭配適當。針對這種情況在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。本專業(yè)部學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就對學生進行思想教育、并幫助學困生完成作業(yè)。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，進一步改進、提高自身的工作能力?！? 四、虛心請教 其他老師、不斷提高自身知識文化水平和業(yè)務(wù)水平。把“電工”教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。 在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動腦多動手多動口積極的學習態(tài)度。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。但經(jīng)過學校領(lǐng)導以及老教師的指導后，我的備課有了比較明顯的改進。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的知識和技能。形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神 。讓學生在實訓中去獲得成功體驗，從而激發(fā)學生的學習積極性以及對科學的熱愛 。 一、指導思想 根據(jù)學校對職高學生的要求以及職高學生理論知識相對薄弱的情況，我在在傳授科學理論知識的同時，著重培養(yǎng)職高學生的動手能力、專業(yè)技能。為了總 結(jié)經(jīng)驗教訓，尋找不足，以利于下學期的工作，現(xiàn)將自己本的工作述職如下，如有不對，請批評指正。 以上，是我這一學期來的工作總結(jié)。 積極參加黨的群眾路線實踐活動，并在“三尺講臺、我的夢”演講比賽中獲得優(yōu)秀獎。本學期的大課間，學校組織 學習了《今夜舞起來》等舞蹈，學生能夠認真學習，豐富了學生的課余生活，增強了體質(zhì)。同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題，盡量把班主任工作做到細致入微。作為班主任不能有任何忽略。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。 由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用。在校長帶領(lǐng)下我去三中聽了自主高效模式的語文課，受益匪淺，回 來后及時調(diào)整自己的上課模式，并且上了《斑羚飛渡》的示范課，效果較好。 在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。由于問題設(shè)計得比較合理，學生接受起來就容易多了。 我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。每月兩次測試，全面檢查學生的學習情況。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。 上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法。使我在這個學期中，進步不少，為我的工作點亮了引航明燈。不僅提高了學生的自主學習能力，使有效問題極大地活躍了課堂氣氛，而且使課堂效率極大地提高，真正使有效課堂轉(zhuǎn)向高效課堂。 三、能 我認真鉆研課標、教材，研究教法、學法，積極參加“構(gòu)建自主高效”課堂改革，精心設(shè)計每一節(jié)課，使學生由“要我學”變“我要學”，變“苦學”為“樂學”，激發(fā)學生學習興趣和學習熱情，使學生真正成為學習的主人。不放過任何一次學習、提高的機會 ，不落下每天的本職工作。在和學生的交流中，學生真正把我當成了他們的知心朋友，也讓我的教育教學工作更容易開展了。 愛學生是教師職業(yè)道德 的核心，也是教育改造學生的途徑。教學思想端正，工作態(tài)度好。認真對待每次的政治學習，團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。 ____年 7 月 1 日，在全體黨員的見證下面對黨旗光榮宣誓?，F(xiàn)將本學年工作述職如下： 一、德 本人在政治 思想上，堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。 此致 敬禮 ! 述職人： ______ 20____年 __月 __日 教師述職報告 4 尊敬的領(lǐng)導，各位同事： 大家好 ! 斗轉(zhuǎn)星移，歲月如梭，緊張而忙碌的一學年結(jié)束了。 今后，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。 五、本人還存在的問題 工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。總之，我認為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。 隨著美術(shù)課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。 三、努力提高自身教學水平 精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。我想只要你是善意 的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關(guān)心每一個學生。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內(nèi)心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。學生犯了錯誤，也不能不管。 “人非圣賢，熟能無過?，F(xiàn)在學校提倡教師與學生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會都普遍認同的教育觀點。雖說正式走上教育崗位剛滿兩年，但自己對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過自己的教學使學生具備了相關(guān)的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領(lǐng)導和同事的誠懇支持 ! 教師述職報告 3 尊敬的領(lǐng)導： 本學年，我擔任 ____班的信息技術(shù)教學工作和 ____班的美術(shù)教學工作，現(xiàn)將我對個人在本的工作進行述職匯報如下： 一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè) 熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作 的前提。 我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力 !教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我組制作的網(wǎng)站獲得校信息技術(shù)一等獎，我的課例研究《清明的思念》在區(qū)教研網(wǎng)站作為資料，這些成績使我們品德與社會教研組獲得新區(qū)優(yōu)秀教研組稱號 作為班主任，我還積極指導學生參加各類比賽，謝恒嘉同學在校作文節(jié)演講比賽中獲一等獎，班級科技節(jié)展示優(yōu)秀獎。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課 堂充滿活力。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面 向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸 ! 在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。在課上，我把知 識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的