幼兒園大班體育優(yōu)秀教案身體動(dòng)起來(lái)及教學(xué)反思五篇材料-文庫(kù)吧資料
2025-04-07 07:48本頁(yè)面
【正文】 二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。 請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。 知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。 第四篇：幼兒園大班體育活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》及教學(xué)反思 大班體育活動(dòng)教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康，通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣，在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒，快來(lái)看看幼兒園大班體育活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的身體》含反思教案吧。) 小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng) ?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步 amp。amp。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué) ?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀 !(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受 ) 討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。 三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。 聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪 些地方在動(dòng) ?表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了 ?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn) ) 幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。 二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí) ?木頭人怎么了 ?他為什么不高興呢 ?我們問(wèn)問(wèn)他。 請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盒制作的木頭人 。 知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。健康狀況。 本文擴(kuò)展閱讀：身體是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是 shēntǐ，指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。整個(gè)活動(dòng)孩子們玩得很開(kāi)心，從孩子們開(kāi)心的笑臉可以看出，這次活動(dòng)的目標(biāo)已達(dá)到，活動(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，而且培養(yǎng)了他們的合作互助的精神。難點(diǎn)在于從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成腳不沾地移動(dòng)身體動(dòng)作要求。 同幼兒一起走回活動(dòng)室。 小結(jié)： 我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部分。 ③幼兒用商討好的方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類(lèi)數(shù)字。在這個(gè)奇妙的園子里，掛滿(mǎn)了各種數(shù)字，小朋友想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？ ②師生討論去數(shù)字園的方法：過(guò)草地（坐后撐或膝蓋走），經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走或繞曲線走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)或爬行等）。 教師仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)好的方法及時(shí)請(qǐng)幼兒交流分享。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。 交流分享，相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)。 教師深入提出問(wèn)題： 如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？ ：教師啟發(fā)幼兒多角度思考： 大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多。 教師： 我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們用一個(gè)與別人不一樣
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