【正文】 列活動逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如校運會、演講、墻報評比等比賽活動，經(jīng)過同學(xué)們的努力取得了非常優(yōu)異的成績 。經(jīng)過一年的努力，我班的常規(guī)教育已經(jīng)初見成效。課間還與學(xué)生們一起游戲，聊天。 二、班主任工作 作為一名小學(xué)班主任，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教。“學(xué)高為師、身正為范”，是對教師的基本要求。陶行知先生說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”應(yīng)是我們教師遵守的職業(yè)道德。下面就這一年的工作進行以下總結(jié)。這一年，既有既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。轉(zhuǎn)眼一年的工作又近尾聲。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。 總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜 樣。 三、紀律方面 抓好紀律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個學(xué)生都感覺到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級體。 轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動進取轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，進取家訪與家長一齊配合教育好差等生，利用自我的休息時間為他們補課。 學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練本事。 學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠利用很多的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。 學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑 。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，自我有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。兒子長大了，會問了，我真幸福 !看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉 !” 小學(xué)教師個人述職報告 2021 最新 3 尊敬的 __學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生 的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情景，特做總結(jié)如下： 一、加強自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。又問兒子：“樹上是什么 ?”兒子不耐煩的說：“烏鴉 !”后來，前方又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹，老爺爺再次問兒子：“樹上是什么 ?” 兒子急了：“我不是說過了嗎 ?是烏鴉 !真啰嗦 !”老爺爺不再說話了。我有一次在班級里也談孝敬父母，卻改變了空洞說教的方法，給學(xué)生講了個故事： 一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么 ?”兒子說：“烏鴉。 這個極端的例子給了我們教育者一個啟示：教育學(xué)生時，有些真言是對的，但學(xué)生在感情上不接納你?？墒橇硪粋€人說了一句真話：他將來一定會死的。 “對的，不一定是合適的。 四、“對的，不一定是合適的。分是扣了，但也給了學(xué)生用行動凈化心靈的機會，收到了較好的效果。當(dāng)時，我首先對他能夠主動承認錯誤給予了肯定，又委婉地指出小事做得不精彩，將來大事也會做不來。這樣，批評會讓學(xué)生心悅誠服。關(guān)于 批評，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學(xué)，及時糾正 。批評和表揚一樣重要，只是要掌握好這個“度”。 三、“難為情，而不難堪，是教育的‘度’。師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景?！庇浀么髵叱龝r，我會和學(xué)生一起同勞動 。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí)，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番，述職報告《小學(xué)班主任述職報告》。大事不說，且說小事。班主任能夠聽取學(xué)生意見，不輕易指責(zé)學(xué)生，班級里充溢著民主的氛圍?！? 從這句話中，我們可以讀出了兩個字：平等?！碑?dāng)我靜下來想想時，這樣做只會讓膽小的學(xué)生更加膽小，油滑的學(xué)生想方設(shè)法鉆空子，精力過剩的學(xué)生肆意地制造事端，甚至為所欲為，逐步走向危險的邊緣。” 每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼 !也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。 一、“對待學(xué)生，該這樣想：假如，我是孩子 。 常閱資料，積累了幾句教育箴言，我一直銘記在心。對于人的整個生命來說也只不過是轉(zhuǎn)瞬即逝。要求學(xué)生做到的自己先做到。身為班主任，始終堅持做到眼勤口勤腳勤，能做到愛班級愛學(xué)生。 小學(xué)教師個人述職報告 2021 最新 2 一年來，我做為一個班主任始終堅持出全勤，出滿勤，干滿點，小學(xué)班主任述職報告。經(jīng)過這半學(xué)期的工作，我覺得自我踏實，從容了，工作也有頭緒了。 總之，班主任工作是復(fù)雜的，可是只要細心，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點滴，不斷積累實踐，相信每一天都是嶄新的，都是充滿挑戰(zhàn)的。有時候期望他們能迅速長大，甚至?xí)皋朊缰L的錯誤，可是忽略了成長本就是一個緩慢的過程。如果有特殊情景而失約也應(yīng)當(dāng)向說聲門解釋清楚，盡量做到不失信于學(xué)生。反思本學(xué)期工作，仍然存在諸多問題： 在對一些事務(wù)提出要求時，沒有研究到學(xué)生年齡小理解本事有限這一特點，有時候覺得自我表達清楚了，可是學(xué)生會因為理解本事的不一樣，對統(tǒng)一要求偶不一樣的理解，以至于結(jié)果不夢想甚至是出現(xiàn)很大的偏差。每次聽到家長真誠的感激的話語時，心里也多了一絲欣慰。如果請病假兩三天還沒有來上課，就抽空打電話聯(lián)系家長學(xué)生病情。 抓住每次能和家長溝通交流的機會，詳細詢問學(xué)生的具體情景，且向家長說明學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情景，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。可是只憑自我 的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課教師的工作密切配合，構(gòu)成合力。當(dāng)他們的工作有提高時，我會及時的表揚，給他們指明正確的方向。我還實行職責(zé)承包和職責(zé)追究制度，時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導(dǎo)。我把權(quán)利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長，一些事務(wù)和要求告訴班長，具體的由班長來實施監(jiān)管。借助十一國慶節(jié)以及一二九紀念日等特殊事件對學(xué)生進行愛國主義教育。這件事也成了我們班的典型案例，之后再有此類的事情，我也按照這樣的方式處理，漸漸地同學(xué)之間告狀的少了，說對不起、沒關(guān)系的多了。但我并沒有立馬去批評被告的那個學(xué)生，而是把他們兩個都叫到跟前來，分別讓他們陳述事情的經(jīng)過 。這一天，又有一個學(xué)生理直氣壯的來找我說楊昊踩我的腳。”午自習(xí)時候我進教室后問李泉興中午有沒有 吃飯為什么不吃飯?zhí)幚硗暌院箜槺銓Π嗌系膶W(xué)生說明，是唐安妮告訴我李泉興沒有吃飯，并表揚了她這種關(guān)心同學(xué)的行為，雖然我不確定唐安妮是出于關(guān)心還是出于告狀的動機來告訴我這件事。 低年級的學(xué)生都會比較喜歡“告狀”，這也是讓我很頭痛的事情。我的方法是：帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同提高。慢慢地他們對上課鈴的反應(yīng)就比較敏感了，上課后教師讓做練習(xí)時，才找練習(xí)本削鉛筆的現(xiàn)象也漸漸少了。例如：打上課鈴以后教師不進教室學(xué)生就沒有已經(jīng)上課了的意識，繼續(xù)在教室里打跳。其次：作為班主任更應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉 .如 :手把手的教 給孩子打掃衛(wèi)生、上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自我動手認真擺放桌子上學(xué)習(xí)用品的，放學(xué)后規(guī)范的放置桌椅等等。一、二年級是良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風(fēng)。學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，我班大部分學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自我。當(dāng)我們看到孩子的提高，我從心理感到欣慰。不管是在班級管理，還是在上課輔導(dǎo)上，都讓我收益匪淺。一起來看看小學(xué)教師個人述職報告 2021 最新，歡迎查閱 ! 小學(xué)教師個人述職報告 2021 最新 1 轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想來安樂河的每一天，對我而言，已經(jīng)由原先的茫然變得適應(yīng)，開心而充實。這樣做一方面犯錯學(xué)生樂意理解避免了直接批評帶來的負面影響，另一方面發(fā)揮了學(xué)生評價的作用，鍛煉了學(xué)生評判是非、口語表達的本事。根據(jù)口語交際和一宗事件的啟示，我們不斷嘗試，采取了“班級焦點訪談”方式。 四、開展“班級焦點訪談”活動，創(chuàng)新懲罰方式。理財委員 —— 協(xié)助教師收費 。此外，還增設(shè)崗位，部分崗位輪換制，努力實現(xiàn)“人人有事干、事事有人管”。我班 59 人共分 9 組，每組 6 或 7 人，小組組長任職一周，負責(zé)本組內(nèi)收發(fā)作業(yè)、組織活動、監(jiān)督衛(wèi)生、管理紀律等。 三、人人參與，實行組長輪換制、固定班干部與流動班干部結(jié)合制。每組 10 分為基礎(chǔ)分，每一天 一比，共九個組獎勵前三組，前三名分別獎勵 1 顆星，最終一名扣一顆星，并獎勵優(yōu)秀小組長。印章由組長獎勵，粘貼由班長獎勵，僅有班主任有懲罰權(quán)，班長、組長有獎勵權(quán)。 個人獎勵機制：為每個學(xué)生建立了一個“獎勵本”，從學(xué)習(xí) (包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè)、測試、晨讀午練 )、衛(wèi)生 (包括值日、衛(wèi)生堅持、個人衛(wèi)生 )、紀律 (包括升旗儀式、 紅領(lǐng)巾校牌佩戴、放學(xué)路隊 )、體育(兩操 )、活動五方應(yīng)對學(xué)生實施獎勵。 二、完善班級制度，建立個人獎勵機制和小組競爭機制。 在班級管理中，我遇到了一些困惑，為了解決管理中的問題， 我購買了有關(guān)班級管理的書籍，閱讀了知名班主任鄭學(xué)志教師的“班主任成功秘訣叢書”。 小學(xué)教師個人述職報告 2021 最新 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師： 大家好 !十分高興和大家一齊交流一學(xué)期的工作，聽了前面教師們的精彩發(fā)言，我受益匪淺。 科學(xué)研究能力有待提高等。 缺乏耐心，獨斷行事 。同時，為不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平，我還積極閱讀一些有關(guān)的書籍，雜志，并撰寫相關(guān)的學(xué)習(xí)心得。課堂教學(xué)上體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生。本學(xué)期，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校安排的外出聽課的機會，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)，做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 三、個人業(yè)務(wù) 偉大的教育家，思想家孔子說：“學(xué)無止境。 今年甲流疫情蔓延，在做好甲流防控工作中，我給每一個學(xué)生建立了健康檔案，堅持每天為學(xué)生量體溫，密切關(guān)注每一個學(xué)生的身體狀況，做到早發(fā)現(xiàn)，早隔離。同時還開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等 。 班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。出操，升旗這樣的集體活動，我會要求他們做到“快，靜，齊”讓他們時時感到自己是一個小軍人。班級常規(guī)管理工作需要常抓不懈，為了能夠很好的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我堅持每天早到校，晚離校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，晨讀，午休。作為一名小學(xué)教師，我在過去的一年里，堅持“修身立德，求實求是，敬業(yè)樂群，嚴謹善誘”，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，規(guī)范自身言行，模范遵守學(xué)校勞動紀律，以身為范，做好學(xué)生心中的楷模。作為一名人民教師，我想必須以身作則，做教師應(yīng)該做到的事情，說教師應(yīng)該說的話，也就是我們教師必須使自己的一言一行都符合自己的身份，為教師這個偉大而神圣的職業(yè)增光彩。 一、師德修養(yǎng) 教師是陽光下最光輝的職業(yè)，教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主 ”。在收獲和失去之中，自己也在不斷地成長著，充實著。回顧 20__年，我感慨頗多。 多謝 ! 述職人： __x 2021年 __月 __日 小學(xué)教師個人述職報告 2021 最新 4 時光流轉(zhuǎn)，歲月如歌。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。 四、其它方面 教師為人師表，言傳身教。使后進生覺得自我真正是班中的一員。這種方法經(jīng)過實踐較好。 學(xué)生有了講的時間：