【正文】 又是班主任，心里真的說不出的感覺，剛開始做的最多的就是認識小朋友，等自己對他們有一定的熟悉和了解之后再根據(jù)個人的性格特點組織教學活動。因為在班上擔任班主任的工作，心里面壓力挺大的。對于小班的幼兒來講，他們自理的能力比較的差，因此在平時的教育中，我總是鼓勵幼兒，讓他們自己學會穿鞋，學會上廁所。書到用時方知少啊 !實習期間，我被分到了小甲班，擔任了班主任工作。雖然在校期間也在外面兼職做過家教，當多教練，在培訓班擔任英語老師一段時間，去年 11 月份也在嘉禾縣小太陽幼兒園實習過，但是在幼兒園真正的帶班當班主任還是第一次。為師范生，在校學習了二年多的教育理論，缺很少實踐。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。主要原因有兩個，一是不想離家里太近了，二是覺得自己從這里出去學了知識之后還是想回來傳授知識。 供需見面會上大家都積極地面試、找工作，只有我在哪里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 幼師生定崗實習個案研究從師范生參加教育實習動員會 (2021 年1 月 9 日 )開始收集資篇二：幼師實習總結(jié) 實習總結(jié) 忙碌的日子總是過得特別地快，實習工作圓滿結(jié)束了，回顧這一段時間的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應到后面的應付自如，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的輕松，從剛開始的厭煩到后面的不舍，可以說我在不斷的歷練，不斷地進步，不斷地成熟在回收他們的問卷后 ,還進行了訪談 ,討論他們在填寫問卷時的疑問與建議 ,并在此基礎(chǔ)上做了進一步修訂。 研究工具及數(shù)據(jù)搜集 問卷的編制與修訂根據(jù)幼師教師專業(yè)素質(zhì)的文獻以及所建構(gòu)的幼師生專業(yè)素質(zhì)自編了問卷 ,共包括 3 個部分。我們認為 ,只有前兩種實習動機是正當?shù)?。因?,在個案的選擇中主要考慮了如下方面 :第一 ,必須滿足師范生參加頂崗實習的動機的 正當性。其中，男生 632 人（ %），女生 694 人（ %）。 采取完全隨機抽樣原則，抽取周口幼兒師范學校學生。 （ 2）理論意義 本研究首先豐富國內(nèi)幼師專業(yè)情意的理論研究，其次從發(fā)展的角度來研究幼師生在頂崗實習期間專業(yè)情意的變化過程，從而揭示實習期間幼師生專業(yè)情意的發(fā)展規(guī)律及影響因素。教育思想包括教育認識 (感性 !理性 )、教育觀念 、教育理念 ,是素質(zhì)結(jié)構(gòu)的發(fā)動機。知識結(jié)構(gòu)包括普通文化、學科知識、教育科學、實踐知識 ,是素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ) 。 經(jīng)柏龍在其博士論文中將教師專業(yè)素質(zhì)分成知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、教育思想和專業(yè)情意 4大部分。實踐知識 )、專業(yè)思維方式 (學科的思維方式 ,教育思維方式 )、專業(yè)情感 (專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)情操 )、專業(yè)行為等 4 個維度 ,并從教師教育終身化的角度構(gòu)建了教師專業(yè)發(fā)展的譜系 ,其中職前教育包括教師專業(yè)知識建構(gòu)、教 育專業(yè)思維訓練、教育專業(yè)情感培育和教育專業(yè)行為初習 。學科知識 。林崇德將教師素質(zhì)分為教師的職業(yè)理想、知識水平、教育觀念、教學監(jiān)控能力、教學行為和策略。 葉瀾認為教師專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)理念 !知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。管理和教學的規(guī)范化發(fā)展 。重構(gòu)對學生理想化或不正確的印象 ,并確立自身的角色意識 。還有 一些研究專門關(guān)注新教師或?qū)嵙暯處煹膶I(yè)發(fā)展的問題。朱小蔓等將國際教師專業(yè)化分成 6種范式 ,依次為：知識論范式、能力論范式、情感論范式、建構(gòu)論范式、批判論范式、反思論范式等。從研究的內(nèi)容來看 ,主要包括 4個方面的內(nèi)容： (l)高師頂崗實習的價值研究 ,具體分析高師頂崗實習在師范生成長、農(nóng)村基礎(chǔ)教育、新農(nóng)村建設(shè)以及高師教育改革等方面的價值 ； (2)結(jié)合各師范院校的實際情況對頂崗實習的實施過程進行研究；(3)對頂崗實習現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查 ,并在反思的基礎(chǔ)上提出對策； (4)通過日志、問卷調(diào)查、工作總結(jié)等多種形式反映實施頂崗實習的典型個案。因此 ,自2021 年西南大學張詩亞教授在向教育部提交的報告中正式提出“頂崗支教”以來 ,這一思想受到了教育部的高度重視 ,這一模式也在全國各高師院校得到了廣泛探索。實習學校不歡迎等問題 。因此，以周口幼兒師范學校為例，從目前幼師 定崗實習的發(fā)展規(guī)模和研究現(xiàn)狀來看，研究幼師生在實習期間專業(yè)情意發(fā)展的狀況與影響因素，驗證頂崗實習在幼師生專業(yè)情意發(fā)展上的效果與問題；構(gòu)建新形勢下如何更好的培養(yǎng)幼師生定崗實習中的專業(yè)素養(yǎng)。一方面從專業(yè)的情意的價值 看，積極的專業(yè)情意能形成未來教師強大的職業(yè)動力，這是幼師生成為優(yōu)秀教師的心理基礎(chǔ)。專業(yè)情意是幼師生未來從事教育事業(yè)的動力，主要包括專心性向、專業(yè)情操、專業(yè)精神和專業(yè)自我。教育實習是教師職前教育的重要組成部分 ,也是培養(yǎng)師范生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，幼兒教師是決定幼教質(zhì)量的關(guān)鍵。專業(yè)精神是指師范生所具有的對教育教學工作求真的科學精神 ,具有全面育人的人文精神 ,以及為教育教學工作奉獻的敬業(yè)精神 。 專業(yè)情意 專業(yè)情意是師范生未來從事 教育事業(yè)的動力 ,主要包括專業(yè)性向、專業(yè)情操、專業(yè)精神和專業(yè)自我 4 個方面。 陳歆恒 202162 第四篇：幼師頂崗實習報告概述 篇一：幼師生頂崗實習 幼師生頂崗實習中專業(yè)情意的培養(yǎng)結(jié)項 報告書 課題負責人： 負責人電話： 課題組成員： 課題負責人單位： 2021年 1月 核心概念的界定 頂崗實習 頂崗實習 ,是指高校師范生通過頂崗任課的方 式來完成教育實習任務的教學實踐活動。 教師是一個工藝師，你可以將幼兒改變成你所希望的那樣，也可將他棄之如履，讓他感到灰暗，沒有光明；幼兒是一個模仿者，你的一言一行時刻受到幼兒的關(guān)注，一時的稍不留心，可能就給他帶來不可磨滅的傷痛?? 要想成為一名合格的教師，除了具有良好的教學經(jīng)驗外，更重要的是具備良好的職業(yè)道德和的品質(zhì)，讓我們用愛心、耐心、責任心，去熱情關(guān)懷身邊的每一位幼兒，爭取讓祖國的每一朵鮮花，熱情綻放，燦爛不滅！ 初為 人師，淚水中有歡笑，汗水中有所得，付出了真心，得到的也將是真心的回報。幼兒教師若沒有豐富的知識，該如何回應幼兒呢？“學前教育時一門偉大的學問。幼兒教師要明白的常識也許會多過初中、高中教師。 常常聽到一些家長會說：“幼兒園老師就只要管管小孩，教教簡單的加加減減就好了。 熟悉班級的模式及教學計劃后，開始整理教案，準備授課，授課結(jié)束后，主動與老師溝通交流，將不足之處記錄下來，并且及時做好反思和評價。所以聽課、教學就成了我們獲得實際經(jīng)驗的途徑之一，它是自身教學能力提高的一種好方法，對于我們來說，從實踐中教師學習經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，才能使自己做得更好。 第六，家園的協(xié)作交流：每天在幼兒的接送時間中，教師總會和家長交流、溝通，還有每月的幼兒手冊中獨自記錄幼兒在園的點點滴滴，還有英語老師和幼兒的電教，使幼兒做到不在園內(nèi)也能和老師用英語交流。第四，衛(wèi)生嚴格的把關(guān)：每天清潔教室不下 2 次，保育員阿姨每天都對教師進行紫外線消毒使得幼兒園干凈、衛(wèi)生、整潔。 第三，英語教學貫穿于幼兒的一日生活：在幼兒園里，隨處都能發(fā)現(xiàn)英語的痕跡，走廊的畫布上寫著一句句的英語句子，墻壁上畫的英語課本里的動物，還有每個班級里墻壁上貼的，掛的，廁所里貼的，真是隨處可見。與此同時，每班還配有多媒體、投影儀、電鋼琴??而它的實用性就是此幼兒園的整個布置以展示幼兒的美術(shù)作品為主；班級 里墻壁上貼的，天花板上掛著的都是幼兒的作品，有手工的，繪畫的?? 第二，培養(yǎng)幼兒的良好習慣 :幼兒到幼兒園的第一件事，就是向人打招呼；進入班級后，幼兒要主動去廁所洗手，然后漱口，再搬凳子回座位等待 ,吃水果和三餐之前，主動如廁、洗手，然后有秩序地排隊拿水果或飯碗，吃完飯后，要主動將碗和筷子、湯匙放到應有的位置，然后拿毛巾擦嘴巴，再把毛巾放到臉盆里，最后把凳子搬回原位等待；放學后，要主動向老師說再見。而幼兒園內(nèi)的環(huán)境也很優(yōu)越，包括一些硬件設(shè)備，如多媒體教室，多功能廳等等。以下六點是我在實習過程中探索、發(fā)現(xiàn)后將它們羅列出來的。 這三個多月的實習讓我學到了很多知識、技能，如果理論與實踐相結(jié)合，會受益良多；此外我還體驗到幼兒園自身環(huán)境對我的熏 陶，讓我明白“蒸蒸日上”這個道理。五大領(lǐng)域把健康排在首位，可見健康的重要性。 在幼教崗位上，初來乍到的我們總想著能努力表現(xiàn)自己的專業(yè)知識，想讓幼兒能學到更多。那天幸好沒發(fā)生什么安全事故，但卻給我們兩個老師深深地教訓。 記得在植樹節(jié)那天，我?guī)е覀儥幟拾嗟挠變喝バ^(qū)尋找種樹。是啊，再美好，也有結(jié)局的一天，所以抱著感激和珍惜的態(tài)度度過每一天。更多總結(jié)范文，盡在總結(jié)報告。 以上幼師頂崗實習總結(jié)就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。當然除此之外反思總結(jié)也是讓自己最快積累經(jīng)驗的渠道之一，相信這些會是很寶貴的經(jīng)驗 要 想成為一名合格的教師，除了具有良好的教學經(jīng)驗外，更重要的是具備良好的職業(yè)道德和的品質(zhì)，讓我們用愛心、耐心、責任心，去熱情關(guān)懷身邊的每一位幼兒，爭取讓祖國的每一朵鮮花，熱情綻放，燦爛不滅 ! 初為人師，淚水中有歡笑，汗水中有所得，付出了真心，得到的也將是真心的回報。 通過這三個多月的實習，我學到很多，對于初出茅廬的我們來說，要想如流應對各種突發(fā)事件或完成任務，光靠學校里面學到的知識，是萬萬不及的。 第四，衛(wèi)生嚴格的把關(guān)：每天清潔教室不下 2 次，保育員阿姨每天都對教師進行紫外線消毒使得幼兒園干凈、衛(wèi)生、整潔。 第三，英語教學貫穿于幼兒的一日生活：在幼兒園里，隨處都能發(fā)現(xiàn)英語的痕跡，走廊的畫布上寫著一句句的英語句子，墻壁上畫的英語課本里的動物，還有每個班 級里墻壁上貼的，掛的，廁所里貼的，真是隨處可見。放學后，要主動向老師說再見。班級里墻壁上貼的，天花板上掛著的都是幼兒的作品，有手工的，繪畫的?? 第二，培養(yǎng)幼兒的良好習慣 :幼兒到幼兒園的第一件事，就是向人打招呼 。多功能廳，主要是讓幼兒在天氣不便或等某些原因等情況下進行室內(nèi)體育課和一些藝術(shù)課程??比如音樂、舞蹈。而幼兒園內(nèi)的環(huán)境也很優(yōu)越，包括一些硬件設(shè)備，如多媒體教室，多功能廳等等。以下六點是我在實習過程中探索、發(fā)現(xiàn)后將它們羅列出來的。此外我還體驗到幼兒園自身環(huán)境對我的熏陶，讓我明白蒸蒸日上這個道理。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。今后正式走向工作崗位，我一定會時刻關(guān)注到幼兒的生命安全。但其實無論對于哪個幼兒來說，生命安全才是最最重要的。 幼師頂崗實習總結(jié)報告 第二篇：幼師頂崗實習總結(jié) 幼師頂崗實習總結(jié) 時間如流水般流逝，眨眼間，我就要跟康喬三江花園幼兒園的一切說再見了，俗話說，天下無不散之筵席。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽 話，瞪圓了眼睛聽我講課。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。聽了他們講的故 事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍 ! 應老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊 !真希望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業(yè)。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后 ,老師再向他們闡釋她的看法 ,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。語言能力的發(fā) 展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境。老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。 社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。我們的首站是 _幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。 實習結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭 !我舍不得我們班的老師，因為他們教會了我很多很多 !雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很美好的回憶 !天下沒有不散的宴席啊 !是啊 !我想 微笑著走，微笑著離開我所實習的幼兒園 !我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。只有不好的老師，沒有不好