【正文】 成的就有四種作業(yè)，即寫(xiě)小字，課堂筆記，小作文，大作文。來(lái)這兒的第一堂課，上得有些匆忙而緊張，自己提前準(zhǔn)備好的教案也由于緊張而打亂了些次序，所幸學(xué)生們大多都很配合，一堂課下來(lái)，反響還不錯(cuò)，這也讓我多了一份信心。下面，我將自己在實(shí)習(xí)期 間的表現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)： 教育教學(xué)與班主任工作： 課堂教學(xué) 在來(lái)頂崗實(shí)習(xí)之前，我沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。按照學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)工作的要求，我于 2021 年 3 月 2 日抵達(dá)常寧市勝橋完全小學(xué)，開(kāi)始了為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)。同學(xué)們 ,我知道大家將會(huì)用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造自己美好的未來(lái) ,對(duì)嗎？ 既然有創(chuàng)造美好的未來(lái)我們還得好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí) ,還是要學(xué)好化學(xué) ,而且 ,化學(xué)來(lái)源于生活 ,服務(wù)于社會(huì) ,學(xué)好化學(xué)將為我們的生活帶來(lái)很多便利 ,例如 ,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《燃燒和滅火》 ,那么 ,我們就可以把那一節(jié)的知識(shí)應(yīng)用于怎樣防火 ,如果發(fā)生火災(zāi)該怎么逃生。但是我想在課堂上 ,我還是比你們懂得多 ,所以一定要向我多學(xué)習(xí)啊 ,而且一定把玩和學(xué)分開(kāi) ,上課就是學(xué) ,下了課該怎么玩就怎么玩。老師現(xiàn)在還是一名學(xué)生 ,而且比你們也大不了十幾歲 ,我想我們之間應(yīng)該不存在代溝 ,即便存在也沒(méi)那么大。同學(xué)們 ,在課堂上我們是師生關(guān)系 ,課堂就是大家學(xué)知識(shí)的地方 ,就是允許大家犯錯(cuò)誤的地方 ,我們一起共同努力建造我們美好的課堂。第三 ,如果作業(yè)是以試卷的形式 ,要在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成 ,并及時(shí)上交 ,如果有未完成的情況 ,主動(dòng)向我解釋。 都說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓 ,咱們的 課堂當(dāng)然也需要有規(guī)矩 ,現(xiàn)在我對(duì)大家提出以下要求 :第一 ,上課前全部到教室 ,若有晚到 ,在后門(mén)悄悄的走進(jìn)教室 ,不要影響其他同學(xué) ,下課后到辦公室說(shuō)明遲到的原因。咱們的相遇是個(gè)緣分 ,為什么這樣說(shuō)呢當(dāng)初選擇是不是頂崗實(shí)習(xí)完全是自愿的 ,但是我還是選擇了 ,而且我選擇了 xx,而不是其它的地方 ,而且我還教了咱們班 ,從這個(gè)角度講我們的相遇是緣分中的偶然。半年很短 ,但是也很長(zhǎng) ,我們相聚的日子只有半年但這半年我們足以結(jié)下深厚的師生友誼。我們同樣是 xx 年入的學(xué) ,同樣是在一所學(xué)校熏陶了兩年半 ,不同的是我上的是大學(xué) ,同學(xué)們上的是初中。為此，我正在積極尋求改進(jìn)的良方。實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)，靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。期間 還積極主動(dòng)地參與了物理教研活動(dòng)，累積了中考物理把關(guān)教師的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺。試講合格后方可以走上講臺(tái)進(jìn)行授課。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、課件。剛到為民中學(xué)時(shí)，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，并隨班聽(tīng)原任課教師講課（不少于四節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。以下，我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定： 實(shí)習(xí)。 2021 年 9 月 11 日，響應(yīng)教育部關(guān)于“國(guó)培計(jì)劃”的號(hào)召，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)獨(dú)山縣為民中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。篇三：頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定 我是貴州師范大學(xué)的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼大學(xué)即將畢業(yè)，我 們也都開(kāi)始了不同種形式的實(shí)習(xí)。這也是我們平時(shí)要注意的。 在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。牢騷于事無(wú)補(bǔ)，你的辛苦和付出會(huì)有人看到的，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工人的尊重是你干好技術(shù)員工作的第一步?？纯磩e人是怎么安排的，想想某某事是如何處理的，少發(fā)表言論，多揣摩人家調(diào)配人員的技巧、跟監(jiān)理周旋的結(jié)果。 不過(guò)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的難題還是隱蔽資料的填寫(xiě)、包括施工日記寫(xiě)寫(xiě)劃劃的事，看看自己寫(xiě)的就清楚了，簡(jiǎn)直還不如三歲小孩子。可惜我真的不熟悉，自己沒(méi)有掌握精髓，還是要多下功夫??！ 再說(shuō)材料計(jì)劃，不管預(yù)算員是否提了，作為技術(shù)員必須自己動(dòng)手再算一遍，算實(shí)際用量，不要看預(yù)算定額的含量，定額是綜合各種工程類(lèi)別編制的，有些定額子目中的含量實(shí)際施工用不了，有些反而不夠，比如我遇到的問(wèn)題：瓷磚大理石，設(shè)計(jì)已經(jīng)給定尺寸規(guī)格，自己可以實(shí)際排一下包括需要切磚的半塊磚的數(shù)量，只要用心了，就可以把數(shù)量提的很準(zhǔn) 確。 師傅對(duì)我說(shuō)的搞測(cè)量人自我保護(hù)的法寶：“三角要小、線要粗”，意思是給完標(biāo)高描紅三角時(shí)不要描的太大，彈墨線時(shí)墨線要粗一點(diǎn)?，F(xiàn)在在施工 現(xiàn)場(chǎng)的測(cè) 量放線，并不象在學(xué)校測(cè)量實(shí)習(xí)時(shí)量距有前尺、有后尺、有讀數(shù)、有記錄那么正規(guī)，往往是工長(zhǎng)和技術(shù)員兩人就去放線，再就是現(xiàn)場(chǎng)隨手喊個(gè)工人來(lái)幫忙，這實(shí)在是不合適，你不能要求項(xiàng)目經(jīng)理配備足夠的專(zhuān)業(yè)人員陪你定位，但你必須做到慎之又慎，尺前尺后來(lái)回跑。 記住學(xué)測(cè)量時(shí)老師講的幾個(gè)要點(diǎn)：先整體、后碎部；常復(fù)核，前一步工作沒(méi)做復(fù)查下一步工作不能進(jìn)行；測(cè)量步步要經(jīng)過(guò)檢核。 說(shuō)說(shuō)放線吧，專(zhuān)職測(cè)量員把主軸線定好、標(biāo)高控制點(diǎn)做好后，技術(shù)員要掌握吊線墜的基本功，不能老依靠經(jīng)緯儀，不可能也不現(xiàn)實(shí)，在一個(gè)住宅和辦公樓建筑定位放線簡(jiǎn)單的多，工業(yè)廠房就要復(fù)雜的多了。 不過(guò)我覺(jué)得這些太書(shū)面化了，我想說(shuō)一下自己簡(jiǎn)單的理解。負(fù)責(zé)工程駿工后的決算上報(bào)。對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的交通安全設(shè)施和機(jī)械設(shè)備等安全防護(hù)裝置經(jīng)組織驗(yàn)收合格后方可進(jìn)行工程項(xiàng)目的施工。質(zhì)量低或不符合施工規(guī)范規(guī)定和設(shè)計(jì)要求的，有權(quán)禁止其在工程中使用。 八、根據(jù)施工計(jì)劃做好各施工班組的日常工作安排，提前做好勞動(dòng)力動(dòng)態(tài) 表，合理安排勞動(dòng)力資源，合理組織實(shí)施施工。負(fù)責(zé)安排各分部分項(xiàng)的檢測(cè)。 六、編制單位工程生產(chǎn)計(jì)劃。 五、參與班組技術(shù) 交底、工程質(zhì)量、安全生產(chǎn)交底、操作方法交底。 四、參加圖紙會(huì)審，審理和解決圖紙中的疑難問(wèn)題，碰到大的技術(shù)問(wèn)題負(fù)責(zé)與甲方和設(shè)計(jì)部門(mén)聯(lián)系，妥善解決。對(duì)設(shè)計(jì)要求、質(zhì)量要求、具體作法要有清楚的了解和熟記，組織班組認(rèn)真按圖施工。負(fù)責(zé)本工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量，對(duì)工程技術(shù)質(zhì)量、安全工作負(fù)責(zé)。應(yīng)保證工程的順利完成，現(xiàn)場(chǎng)施工員崗位職責(zé)如下： 一、貫徹執(zhí)行國(guó)家和上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于建筑業(yè)的政策、法規(guī)、條例及公司有關(guān)規(guī)章制度。 十一、負(fù)責(zé)積累資料和提高施工技術(shù)。組織班組加強(qiáng)工序管理，提高一次性和合格率和優(yōu)良率。 八、組織班組認(rèn)真進(jìn)行自檢，互檢和交接檢。 六、填寫(xiě)檢隱、預(yù)檢單，并參加檢驗(yàn)。 四、負(fù)責(zé)測(cè)量、大樣。 二、學(xué)習(xí)熟悉圖紙（必要時(shí)參加圖紙會(huì)審），負(fù)責(zé)向班組技術(shù)交底，并保證按圖施工。１ 參加圖紙會(huì)審和工程進(jìn)度計(jì)劃的編制。 ９、合理調(diào)配生產(chǎn)要素，嚴(yán)密組織施工確保工程進(jìn)度和質(zhì)量。 ７、參加工程竣工交驗(yàn)，負(fù)責(zé)工程完好保護(hù)。 ５、提出保證施工、安全、質(zhì)量的措施并組織實(shí)施。 ４、監(jiān)督勞務(wù)層按規(guī)范施工，確保安全生產(chǎn)，文明施工。執(zhí)行總的施工方案。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我談一下自己對(duì)施 工員的崗位職責(zé)和需要具備的專(zhuān)業(yè)技能這方面的認(rèn)識(shí)！項(xiàng)目施工員崗位職責(zé)： １、負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)的總體布署、總平面布置。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，不但對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了了，更加重要的是更正了我們的勞動(dòng)觀點(diǎn)和提高了我們的獨(dú)立工作能力等。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為業(yè)務(wù)骨干打下良好基礎(chǔ)。 “頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合”是現(xiàn)代職業(yè)教育的一種學(xué)習(xí)模式，是把生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式。當(dāng)學(xué)生們哭著問(wèn)我什么時(shí)候再回來(lái)，我強(qiáng)打著笑容說(shuō)畢業(yè)后，我會(huì)再回來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，離別的日子就要到了，真是舍不得和他們說(shuō)再見(jiàn)。與城里的孩子相比，他們沒(méi)有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但他們卻有 城里孩子所沒(méi)有的樸實(shí)善良和不怕吃苦的品質(zhì)。在以后的教學(xué)中，我就不斷運(yùn)用多種靈活多變的教學(xué)方法，比如游戲，比賽，鼓勵(lì)，幽默等都取得了不錯(cuò)的效果，從中我深深體會(huì)到老師的滿(mǎn)足與自豪。最后我鼓勵(lì)他們用瘋狂英語(yǔ)的方法來(lái)朗讀課文，沒(méi)想到學(xué)生們一下子來(lái)了精神頭兒，嘴也張開(kāi)了，聲音也大了。記得有一次學(xué)生們朗讀課文，個(gè)個(gè)都像蔫了的白菜，有氣無(wú)力。 第一次體會(huì)當(dāng)老師的快樂(lè) 一名優(yōu)秀的教師除了要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，扎實(shí)的基本功，更應(yīng)是一名很好的課堂組織者。但教無(wú)定法，好的方法可以借鑒，但決不可以照搬。事后細(xì)想起來(lái)，光批評(píng)他們是沒(méi)有用的，重要的是如何以一種有效的方式讓學(xué) 生理解掌握知識(shí)。于是在第二天上課時(shí)，我就當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)了那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，連我自己都驚訝自己哪來(lái)的這么大的火氣。有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次，但仍有學(xué)生出錯(cuò)。 第一次發(fā)火 做到了 知識(shí)講解得準(zhǔn)確無(wú)誤，那么如何以簡(jiǎn)單明了的方式讓學(xué)生快速地理解掌握知識(shí)也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。可以說(shuō)直到自己真正當(dāng)上了老師，才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)學(xué)生時(shí)對(duì)已有知識(shí)掌握得仍有不足。在舉例子時(shí)，我隨口說(shuō)了 listen 這個(gè)詞，看似符合這個(gè)規(guī)則，但實(shí)際不符。這一點(diǎn)我是深 有體會(huì)的，因?yàn)榈谝淮沃v錯(cuò)知識(shí)的經(jīng)歷讓我既羞愧又自責(zé)。因?yàn)楫?dāng)你看到晚自習(xí)時(shí)學(xué)生們?cè)趷灍岬慕淌依铮璋档臒艄庀聦W(xué)習(xí)的身影時(shí)；當(dāng)你看到學(xué)生們眼睛里所流露出的求知的眼神時(shí)；當(dāng)你看到辦公室里老師們伏案?jìng)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)的情景時(shí)，你會(huì)不自覺(jué)地意識(shí)到自己肩上擔(dān)子的分量，并暗下決心一定要盡自己最大的努力把學(xué)生教好。在這全校僅有八個(gè)班的農(nóng)村中學(xué)里，學(xué)校條件也許是最差的，但看到學(xué)生們那純真的臉龐，求知的目光時(shí)，我感到自己有責(zé)任把他們教好。慶幸的是，講課是比較成功的，得到了指導(dǎo)老師的肯定。帶者一身的疲憊，我不得不在實(shí)習(xí)的第一天挑燈夜戰(zhàn)，準(zhǔn)備第二天的課。因?yàn)閯偟綄?shí)習(xí)學(xué)校的第一天，在連住宿都沒(méi)有安排好的情況下，指導(dǎo)老師就讓我上第二天的英語(yǔ)課。 第一次講課 第一次講課的經(jīng)歷相信對(duì)每一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)都意義非凡，因?yàn)檫@是我們第一次踏上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生，那緊張和興奮勁兒是不言而喻的。 頂崗實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià) 第二篇：頂 崗實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià) 短暫的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，在這不到一個(gè)月的時(shí)間里，我第一次走上講臺(tái)，扮演了教師的角色。此次活動(dòng)一方面在于激發(fā)學(xué)生們對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)，使學(xué)生真正感受到自己是學(xué)校的主人，從而熱愛(ài)我們的校園，熱愛(ài)校園的一點(diǎn)一滴 。為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，在學(xué)習(xí)完每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)之后，講本課內(nèi)容總結(jié)成順口溜或者小故事以便于記憶。在那一節(jié)課，我們聽(tīng)了一個(gè)相聲《新地理圖》，是將全世界 各個(gè)不同地區(qū)九十多個(gè)地名用詼諧幽默的語(yǔ)言串在一起，相聲當(dāng)然不能簡(jiǎn)單地聽(tīng)，學(xué)生的任務(wù)是負(fù)責(zé)將自己聽(tīng)到的地名寫(xiě)下來(lái)，以小組為單位比一比哪個(gè)小組寫(xiě)得又對(duì)又多。但地理是一個(gè)兼容敗家的學(xué)科，生活中的地理又是無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，觀察生活中的地理，探索地理的奧秘變成了我又一項(xiàng)重大任務(wù)。 四個(gè)多月，我的教學(xué)技能得到了很大的提高，教學(xué)成績(jī)也比