【正文】 學(xué)習(xí)以書本為媒介的基礎(chǔ)知識(shí)。 每小組需在每周五課前將課件設(shè)計(jì)和內(nèi)容交于老師審核?？梢耘湟詧D文、音樂(lè)、影像資料等多重方式介紹人物經(jīng)歷和成績(jī)。原則上每小組人員不能重復(fù)?？梢允枪糯娜四?、亦可是當(dāng)今偶像明星，鼓勵(lì)百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。于我們來(lái)說(shuō)，以優(yōu)秀的人物為榜樣從中可以汲取生 命的閃光點(diǎn)，可以為我們照亮夜行的路，點(diǎn)亮心靈的燈。 六、繼續(xù)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文興趣研究課程，評(píng)說(shuō)千古風(fēng)流，汲取優(yōu)秀品質(zhì)。 每節(jié)課課前三分鐘將納入量化考核，滿分為 5 分。匯聚成每周 新聞播報(bào) 。 周四： 新聞播報(bào) ：社會(huì)熱點(diǎn)中的真善美假惡丑在這里披露，師生班級(jí)校園活動(dòng)在這里發(fā)布，這里是每周的 焦點(diǎn)訪談 。也可以是背誦的優(yōu)秀作文，國(guó)學(xué)經(jīng)典等。短小精悍的佳作，喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品，是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的養(yǎng)分。每周一則小故事，讓我們的心靈更豐富。 周二 :心靈雞湯 ：小故事，大智慧。 每周課前三分鐘分為以下幾個(gè)欄目： 周一 :開(kāi)心一刻 ：寓莊于諧，寓教于樂(lè)，笑話小品，不拘一格。新學(xué)期課前三分鐘有以下幾項(xiàng)要求。 弟子不必不如 師，師不必賢于弟子 。 在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一下，作文亦可在同學(xué)之間互批互評(píng)，知己知彼。 每次作文訓(xùn)練統(tǒng)一確定訓(xùn)練主題，作文題目統(tǒng)一布置話題。 四、堅(jiān)持每 2— 3 周一篇大作文系統(tǒng)訓(xùn)練，提高寫作技巧，增強(qiáng)應(yīng)試能力。 兩首詩(shī)歌形式如初一下期每周經(jīng)典背誦樣式。若無(wú)誤，組長(zhǎng)于每周日晚自習(xí)前將詩(shī)歌在 新藝圖文 打印出來(lái)，下發(fā)至班上同學(xué)。形式有以下要求?，F(xiàn)代詩(shī)歌建議可選擇魯迅、徐志摩、何其芳、汪國(guó)真、席慕容、舒婷等名家名作。現(xiàn)代詩(shī)要求短小精悍，通俗易懂，富含人生哲理。 三、力爭(zhēng)每周背誦兩首小詩(shī)，博古通今，豐富心靈。 隨筆每周兩篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于 400 字。你可以模寫仿寫，吸取精華。你可以觀察生活、關(guān)注時(shí)事 。 隨筆內(nèi)容不限。寫作的同時(shí)是思索，是反省，是生活的再次沉淀，是生命與生命的對(duì)話。 隨筆并非隨便之言。把摘抄的內(nèi)容借鑒至自己文章中，便屬于自己。 建議每周五早自習(xí)用心閱讀自己摘抄的成果，早讀課代表隨時(shí)提醒 。從開(kāi)頭、結(jié)尾、文采詞匯、素材、結(jié)構(gòu)搭配等多方面摘抄，邊摘抄邊記憶。鼓勵(lì)從詞匯積累、名人名言、優(yōu)美語(yǔ)句、文化思想、古今詩(shī)文等多方面摘抄，形式自定。 摘抄形式不限。字跡必須工整大方。內(nèi)容可以涵蓋古今中外天文地理哲學(xué)宗教等優(yōu)秀的文化結(jié)晶和智慧心語(yǔ) 。 嚴(yán)格把關(guān)摘抄質(zhì)量。過(guò)程和內(nèi)容中的堅(jiān)持不懈，精心選擇，文辭佳句，思想文化，將會(huì)對(duì)你的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生直接的影響，關(guān)系著你豐潤(rùn)的成長(zhǎng)，你生命的幸福。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文篇三： 一 .繼續(xù)做好摘抄積累，保證摘抄數(shù)量，提升摘抄質(zhì)量。做好系統(tǒng)小結(jié)的基本要點(diǎn)，除前面所述做好課后及時(shí)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)適用于本環(huán)節(jié)外，還必須注意以下幾點(diǎn)： 課外學(xué)習(xí)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)， (包括閱讀課外書籍和報(bào)刊、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)和科學(xué)競(jìng)賽等 )是學(xué)生通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有了學(xué)習(xí)興趣，很希望將自己學(xué)到的知識(shí)和技能用于課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)客觀事物的一種需要。這種對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解如果得不到及時(shí)糾正，所獲得的一知半解的知識(shí)，就會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)法有效地繼續(xù)進(jìn)行下去。有的是由于對(duì)新知識(shí)和與新知識(shí)有聯(lián)系的舊知識(shí)的錯(cuò)誤理解。 解決疑難在獨(dú)立作業(yè)的過(guò) 程中，有時(shí)自以為做對(duì)了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是做錯(cuò)了。 獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握的過(guò)程。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握 及時(shí)復(fù)習(xí) 這一環(huán)。 學(xué)然后知不足 ，往往這時(shí)學(xué)生的注意力 高度集中，大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。 專心上課上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 ④參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間安排。 ②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力 (主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力 )，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)。 ③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。 ②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。個(gè)別解釋不 會(huì)，只要用遷移和擴(kuò)充兩種方法就沒(méi)錯(cuò)。日記往往記的是身邊的瑣事 ，但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受，反映出自己的觀點(diǎn)、看法。 ，可長(zhǎng)可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說(shuō)明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。 ，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，甚至是激烈的爭(zhēng)辯。要善于從固有的思路中跳出來(lái)，變換角度去思考，往往會(huì)有新的思想。好的思維定勢(shì)可以使學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題變得容易 、迅速 。培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì)，防止思想的僵化。把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。 ，學(xué)會(huì)做讀書筆記，摘抄、摘錄，鉤玄養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。 閱讀的多了，就對(duì)各方面有了了解，見(jiàn)到問(wèn)題，以前閱讀遇到過(guò)類似的都出來(lái)了，自然就解決了。歐陽(yáng)修善于利用 三上 的時(shí)間讀書，即 馬上、枕上、廁上 ，鄭板橋讀書則利用 舟中、馬上、被底 的零星時(shí)間讀書背誦。本文是為大家整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃范文，僅供參考。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)及時(shí)完 成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。記好每一次的筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次的習(xí)作練習(xí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內(nèi)不管課外了。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 9 首先，應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度 。 課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，是通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 獨(dú)立作業(yè)是經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握的過(guò)程。 上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課。“態(tài)度決定一切！”擁有好的心態(tài)， 就會(huì)擁有好的成績(jī)！ 課前自學(xué)是學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 期望有了以前的根底，再加上自己定的計(jì)劃，在中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，再創(chuàng)高峰！ 語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 8 初一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃那么首先，應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。 作文要學(xué)會(huì)細(xì)節(jié) 刻畫，并加入自己的思想，使文章更有深度且豐滿。 句子的分析要更有思想和深度。 總體來(lái)說(shuō)，我的語(yǔ)文學(xué)得不錯(cuò)，基本功也比較扎實(shí)，對(duì)于新生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃、打算： 作業(yè)考試中的字不僅僅要整潔，而且要漂亮，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字。在閱讀方面，小學(xué)階段， 尤其是高年級(jí)的時(shí)候，讀過(guò)不少名著，對(duì)于其中的一小部分，也有自己的理解與認(rèn)識(shí)。無(wú)論是在詞、句、段的積累，還是句型轉(zhuǎn)換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異，但在詞語(yǔ)的解釋和段的理解就稍微遜色一些。小學(xué)六年里，我最喜歡的科目就是語(yǔ)文了，我總是被中國(guó)那神奇的漢字深深吸引著，每一個(gè)字有不同的讀音，不同的寫法，不同的意思，而不同的字有時(shí)又會(huì)有相同的解釋，雖然有些復(fù)雜難記，但卻著實(shí)搞笑。認(rèn)真對(duì)待自己，堅(jiān)持就是勝利！ 再步入了六年級(jí)的這一年里，我必須能有新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。多作練習(xí)，熟能生巧。那，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師上課，注意分分秒秒，多發(fā)言，多思考。此刻我跨入了六年級(jí)，我的語(yǔ)文該如何學(xué)習(xí)，如何提高？ 正如一位文科狀元所說(shuō)：“如果你問(wèn)我第一是靠什么練出來(lái)的，就是專心那課堂那四十幾分鐘。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字 。加之受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。 三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析 一年級(jí)全班 70 人。 有表達(dá)的信心。 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 (二 )識(shí)字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本 學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求： (一 )漢語(yǔ)拼音 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo) ，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 日記： 2 篇寫在稿紙上。(2)辦一份手抄報(bào)。相信大家在活動(dòng)中都會(huì)有精彩表現(xiàn) ! 語(yǔ)文作業(yè)： 必讀書目：《學(xué)生課外閱讀》全部讀完。（ x 月 1 日 —— x 月 12 日） 全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn) ，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問(wèn)題 x 月 13 日 —— x 月 18日） 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。 七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排： 以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以 7 個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、與諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于 復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。 對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。 五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀與作文是重點(diǎn)。注意語(yǔ)句通順。比如《我熟悉的人》、《一個(gè) ———————— 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 ——————— 》等。如《好 ———————— 》是十二冊(cè)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個(gè)人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。 作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目與習(xí)作的所有提示。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組與班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。 閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文與重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭 的練習(xí)。 講練結(jié)合。