【正文】 程的三種技術(shù)模式 （ 1）教學(xué)光盤播放點(diǎn) （ 2）衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn) （ 3）計(jì)算機(jī)教室 三種技術(shù)模式的教學(xué)應(yīng)用模式 三種技術(shù)模式分別是教學(xué)光盤播放點(diǎn)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)教室。 在硬件上，一個(gè)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育西戎應(yīng)具有以下幾大類設(shè)備： 接入設(shè)備； 交換設(shè)備； 服務(wù)器設(shè)備； 課件制作與開發(fā)設(shè)備； 雙向交互式同步教學(xué)設(shè)備 第四章：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)與工程的實(shí)例分析 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的概念： 實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)系統(tǒng)的通信網(wǎng)絡(luò)包括：衛(wèi)星廣播網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、有線電視網(wǎng)以及郵電通信網(wǎng)的綜合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 第三章：遠(yuǎn)程教育技術(shù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與模式 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)大體上可以由通信網(wǎng)絡(luò)、終端設(shè)備和教學(xué)資源三部分組成。 （ 6）魯姆勃爾：遠(yuǎn)程教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究理論 成本效益比較的四種方法： 依舊絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)來測量效益； 測量相對(duì)效益； 很亮學(xué)生表現(xiàn)的質(zhì)量； 計(jì)算不同權(quán)值的變量。因此，在遠(yuǎn)程教育過程中不許給學(xué)習(xí)者以自由和尊重。交互影響距離的大小決定了我們是否需要進(jìn)行非傳統(tǒng)的思維和實(shí)踐。其核心是交互影響理論和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)理論，包括三個(gè)變量，即“對(duì)話”、“結(jié)構(gòu)”和“學(xué)習(xí)的自主性”。福特主義模式是：在一所學(xué)校里，不論設(shè)置的專業(yè)、開設(shè)的課程，還是就讀的學(xué)生等方面，都是數(shù)量有限的，與為更多求學(xué)者提供更多的學(xué)習(xí)環(huán)境相比還有相當(dāng)大的距離；教學(xué)過程始終保持原有模式；教學(xué)管理職責(zé)并不明確。 以現(xiàn)代工業(yè)的概念解釋遠(yuǎn)程教育問題。核心是將遠(yuǎn)程教育比作教育的工業(yè)化和技術(shù)化的形態(tài)，而將傳統(tǒng)的、面授的和集體的教育歸結(jié)為教育的前工業(yè)化形態(tài)。 遠(yuǎn)程教育的基本理論： （ 1）約翰只有開放式學(xué)習(xí)才能做到“因人而異、因材施教”，才能解決一些特殊人才與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的矛盾。 開放式學(xué)習(xí)：它是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，努力排除以教師、學(xué)校和學(xué)科為中心的傳統(tǒng)教育所固有的種種學(xué)習(xí)障礙。（丁興富） 遠(yuǎn)程教育的特征（基更） 準(zhǔn)永久性分離、媒體與技術(shù)的作用、雙向通信 最本質(zhì)的特征：教育機(jī)構(gòu)、教師與學(xué)生之間在空間上的相對(duì)分離。結(jié)果在學(xué)生和教室之間的交流必須通過印刷的、電子的、機(jī)械的或其他手段來促進(jìn)。 正式教育的構(gòu)成要素：教育者、學(xué)習(xí)者、目標(biāo) 遠(yuǎn)程教育的定義： 遠(yuǎn)程教育可以定義成教學(xué)方法大全。丹尼爾：《巨形大學(xué)與知識(shí)媒體：高等教育的技術(shù)策略》邁克爾 第四篇：遠(yuǎn)程教育期末總結(jié) 國外學(xué)者的成果德斯蒙德考核、考評(píng)的結(jié)果作為評(píng)先表彰、職務(wù)評(píng)聘、提薪晉級(jí)的重要依據(jù)。為了真正把手拉手、 心連心幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動(dòng)，啟動(dòng)了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動(dòng)（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動(dòng)進(jìn)一步拓展空間，提升活動(dòng)質(zhì)量，保證學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。 開展了愛生工程家訪活動(dòng)，學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生感受到陽光般的溫暖。通過此項(xiàng)活動(dòng)使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項(xiàng)活動(dòng)中都有所感悟。 在教師中實(shí)施了“五師”教育 工程。 三、豐富活動(dòng)載體，開展系列活動(dòng)。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。開展師德教育以來，我校結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)際情況，開展了師德教育系列活動(dòng)，總結(jié) : 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)。教育要發(fā)展，需要一批高素質(zhì)、有品味的教師。 二、干部隊(duì)伍建設(shè)及其工作情況 上學(xué)期，我們班進(jìn)行了班干部選舉。 在這項(xiàng)工作中，主要圍繞著這些來展開工作： ，做到民主決定班級(jí)走向； ，落實(shí)每個(gè)班委的責(zé)任。 在這個(gè)方面上我想班委會(huì)要強(qiáng)化管理，避免說做不 一、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理！，回顧這一學(xué)期來 .) 3，使同學(xué)加強(qiáng)自我管理”的班級(jí)管理目標(biāo)上做了大量的工作 .有些同學(xué)對(duì)學(xué)校的制度 . 四，落實(shí)每個(gè)班委的責(zé)任！ 班長班級(jí)期末工作總結(jié) 本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期來，我班在各個(gè)方面都取得了較好成績。 工作計(jì)劃 1。 八，經(jīng)過明確的分工，才能順利地開展班級(jí)工作 .個(gè)人感想 這一學(xué)期已快結(jié)束 . 5，交作業(yè)按時(shí)按 質(zhì)按量。經(jīng)過了一段時(shí)間的磨合，我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是合 格的，并獲的最佳道德風(fēng)尚將。 3。經(jīng)過 1 年的一起工作，才能避免到時(shí)候手忙腳亂、強(qiáng)健有力的班委會(huì)。同時(shí)做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到，在學(xué)校樹立一個(gè)良好的形象，做到民主決定班級(jí)走向、班級(jí)制度建設(shè) 本學(xué)期，我們班是一個(gè)蒸蒸日上的班集體 .參加學(xué)校的籃球比賽、進(jìn)取，基本上做到 不曠課不遲到不早退。 4，紀(jì)律上較差 落實(shí)制度。 2，在班主任的帶領(lǐng)下，這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象； 2，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益匪淺 .大多數(shù)同學(xué)思想團(tuán)結(jié)，由此同學(xué)們?nèi)〉昧溯^好的成績 .我們班堅(jiān)持每兩周一次班會(huì)探討班上的事情要?jiǎng)?wù)，導(dǎo)致思想： 1。 3，我學(xué)到了很多東西，對(duì)于某些課程態(tài)度不積極 .團(tuán)活動(dòng)參加不積極 .大多數(shù)同學(xué)為自己訂立了一個(gè)目標(biāo) .明確責(zé)任管理、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，我們將走向更加輝煌的明天，并且受到了學(xué)校的好評(píng) .在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月中主動(dòng)打掃學(xué)院的大禮堂 .班里個(gè)別同學(xué)偶爾上課遲到或曠課 .在文明示范月班級(jí)同學(xué)們都表現(xiàn)優(yōu)異，并樂于傾聽他們的意見 .活動(dòng)方面 這學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)和參與的活動(dòng)有 .參加學(xué)校里組織的無機(jī)化學(xué)競賽。 五 .個(gè)別班委會(huì)成員的表現(xiàn)不好 , 被評(píng)為文明班級(jí)。只有了解了所有同學(xué)們的想法，主要圍繞著這些來展開工作 .大多數(shù)同學(xué)積極向上 ,增加同學(xué)們的感情。最終，采取最合適的方法來與他們交流 溝通。 總之，我們班在實(shí)現(xiàn)“深入加強(qiáng)日常管理、思想方面 1，成績不理想 七 . 在這基礎(chǔ)上，并不懈地努力去實(shí)現(xiàn)，不定期的在一 起研究工作，很多東西不是一個(gè)人能弄起來的 ,尋求新的突破與新的提高！ 六。正如屈原所說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 一學(xué)期的工作千頭萬緒，今天的總結(jié)也只是一個(gè)點(diǎn)，對(duì)于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的繼續(xù)進(jìn)行 。 目前已向上級(jí)部門申報(bào)了三個(gè)課題，其中《培養(yǎng)小學(xué)生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項(xiàng)，此課題開始實(shí)施以來，我們一直與呼倫貝爾學(xué)院的教育心理系保持著密切的聯(lián)系，他們?cè)趯I(yè)上給予了我們指導(dǎo)與幫助，讓我們心理課題的實(shí)施更加具有實(shí)效性，相關(guān)檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓葳主任一直在做。 結(jié)合教研室課題要求校本教材《寫》和課本配套使用已近兩年之久 。賈蕊老師的美術(shù)課，教師和學(xué)生開展了生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵(lì)和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。祖莉芳老師的《信息技術(shù) 》、劉靜老師的《科學(xué)》課，巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，得到了學(xué)生的喜愛和 。蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用 。王蕊老師的數(shù)學(xué)課，能夠誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)因材施教 。 今年月我校有位年輕教師參加區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評(píng)眩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視 ,反復(fù)聽課，嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)校骨干教師也自愿與他們結(jié)成對(duì)子，全面參與備課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予以糾正、評(píng)析進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每 個(gè)環(huán)節(jié)，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行了改進(jìn)。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對(duì)語、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)，做 了及時(shí)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并為老師們今后的教研、教學(xué)提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺 !此次活動(dòng)的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。課后主管領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)細(xì)致點(diǎn)評(píng)，時(shí)刻為教師課堂教學(xué)把脈診治，使教師們收益良多 ! 月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動(dòng)交流的平臺(tái)。 為了進(jìn)一步推進(jìn)“自主 、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，本學(xué)期我們繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為抓手。 16 年級(jí)的百檢測，不僅考察學(xué)生記憶生的情況，更是考察學(xué)生是否能按筆畫規(guī)律寫、寫時(shí)是否注意間架結(jié)構(gòu)。 16 年級(jí)“口算百題檢測”，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。 10 月下旬參加海區(qū)一年級(jí)拼音統(tǒng)一驗(yàn)收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。 為迎接“海區(qū)一年級(jí)拼音驗(yàn)收”工作，我校一年級(jí)四位教師緊鑼密鼓、加班加點(diǎn)地輔導(dǎo)。 主任主持編輯的“六年二班語文?？斗毙枪P會(huì)》”，配合課堂教學(xué)，從教育的角度辦報(bào)，目前已完成 9 期。短短四 個(gè)月學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習(xí)慣，每天早自習(xí)即使沒有教師學(xué)生也能安安靜靜開始讀書。此次活動(dòng)我校贏得了區(qū)第屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，四名學(xué)生分別獲得金、銀、銅獎(jiǎng)。在老師的指導(dǎo)下，有的學(xué)生把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，有的設(shè)計(jì)成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。還推薦當(dāng)下學(xué)生和家長喜聞樂見的書目，并安排每天閱讀的時(shí)間，進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受 閱讀的快樂，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫而緊張，但“第屆讀書節(jié)”活動(dòng)仍如火如荼地開展起來。剛剛步入一年級(jí)的小學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學(xué)生”的快速轉(zhuǎn)化，從而更好的適應(yīng)學(xué)校生活。 二、讓扎扎實(shí)實(shí)的競賽活動(dòng)夯實(shí)孩子成長的基石。通過一學(xué)期的跟蹤記實(shí)，正副校長代課共計(jì) 65 節(jié)，聽課共計(jì) 107 節(jié) 。 為了加強(qiáng)對(duì)教師的備、講、批、輔、考的動(dòng)態(tài)管理，本學(xué)期我們?nèi)耘f以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式，對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化，采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，我們堅(jiān)持“重平時(shí)”、“比三率” (及格率，優(yōu)秀率，提高率 )、“看起點(diǎn)比提高”的原則。、老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于用生動(dòng)的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如、等老師具有很強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭能力 ,課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn) ,扎實(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)把握得非常好 。 從一學(xué)期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念，有意識(shí)運(yùn)用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們更加規(guī)范教師的課堂教學(xué)過程。每位教師再根據(jù)自己班的情況進(jìn)行教前修改，都能做到二次備課。備課時(shí)堅(jiān)守定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人 。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內(nèi)實(shí)行資源共享 。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法?？迫螌W(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問題、互助探討研究為主，融合大家智慧 ,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。主管主任深入年組把關(guān)掌舵，做到“精雕細(xì)琢”，本學(xué)期我們繼續(xù)采用互動(dòng)式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。在實(shí)踐的過程中，我們深深地體會(huì)到，要提高課堂教學(xué)效率，必須要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)布置與批改 。備課與教學(xué)設(shè)計(jì) 。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續(xù)以教學(xué)為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，課堂教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方