走進高考品味高考理解高考欣賞高考——20xx年廣東高考生-文庫吧資料
2024-09-09 03:20本頁面
【正文】 出如下結論，不正確的是 A．葉綠體和線粒體都有雙層膜 B．核糖體附著在高爾基體上 C．內(nèi)質網(wǎng)膜與核膜相連 D．液泡是最大的細胞器 。走進高考 品味高考 理解高考 欣賞高考 —— 2020年廣東高考生物試題賞析 寶安中學 連圣強 堅持能力立意，重視科學素養(yǎng)，充分體現(xiàn)科學的過程與方法 二、 立足基礎知識，突出核心考點，強化學科知識的遷移與整合 一、 關注社會熱點，彰顯地域特色，體現(xiàn)正確的情感態(tài)度價值觀 三、 注重思維品質，賦分科學合理，突出高考對人才的選拔功能 四、 試卷長度適中，呈現(xiàn)形式多樣，力求反映生物學的學科特點 五、 生物試題考查內(nèi)容的分布情況 考核內(nèi)容 題號 分目 子目 (考核內(nèi)容和知識點 ) 27 23 遺傳的基本規(guī)律 26 生物的進化 41基因工程 23(2)基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律 26(1)現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容 41(2)基因工程的原理及技術 28 32動物生命活動的調節(jié) 33人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 34種群和群落 35 生態(tài)系統(tǒng) 36生態(tài)環(huán)境的保護 71微生物的利用 32(4)脊椎動物激素的調節(jié) 33(4)人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 34(1)種群的特征 34(2)種群的數(shù)量變化 34(3)群落的結構特征 35(4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 36(3)生物多樣性保護的意義和措施 71(1)微生物的分離和培養(yǎng) 71(3)培養(yǎng)基對微生物的選擇作用 全卷 17個不同的二級學科知識 60%（ =17/29總數(shù)） 34個不同的小知識點 %（ =34/111總數(shù)） 24．小楊同學將部分生物學知識歸納如下，其中正確的是 26．（ 16分） 觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變 CO2吸收方式以適應環(huán)境變化 .長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細胞中 . (1) 依圖 9分析，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在 0~4有（填“有”或“無”） ATP和［ H］的合成，原因是 呼吸作用合成 ；此時段 無 （填“有”或“無”）光合作用的暗反應發(fā)生，原因是 葉綠體在無光時不能合成 ATP和 [H] ； 10~16時無明顯 CO2吸收的直接原因是 氣孔關閉 .
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