【正文】 智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。 總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。 (1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。 ，注重言行 為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。 認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。塑造師德風范，潛心練功“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。 培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過： 沒有愛就沒有教育 。事實表明，幼兒最喜歡有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。這時如果教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很容易適應新生活，身心得以健康成長，相反，如果孩子感受不到教師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信賴，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。我們常見幼兒園小班的孩子，剛入園時出現(xiàn) 追人現(xiàn)象，總要跟著一位特定的教師。 有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng)。 幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突出，這時教師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用，教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的心理氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快 、積極的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉化為對愛他的教師的信賴和依戀，因此師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起著十分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。幼兒教師又因其面對的是一個特殊的社會弱勢群體，一群少不更事的孩子，就更 決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。 總之，我還會正確地對待同行和家長以及領導提出的各種師德師風的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。 努力做到向課堂要質量、要效率。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。 教學中要刻苦、積極鉆研。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。 三、整改措施及方法： 加強理論學習，提高自身素質。 對學生關愛不夠。 教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少?！肮ぷ魃锨谇趹?、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。 一、思想及工作的基本表現(xiàn)： 首先，我一直愛崗敬業(yè)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心 。為踐行大德而奮斗不息 ! 教師師德個人述職報告二 的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。品德不好做人都難，況且為師 ?我要把“小贏靠 智，大贏靠德”這一人生信條堅持到底。我自打懂事起就受到父母的熏陶，注重個人道德修養(yǎng)，逐步形成良好的道德行為習慣。責任面前，勇于承擔。榮譽面前，懂得謙讓 。一事當前，先為他人著想 ?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之。所以在學校 我都是以德和師生交往?！叭省⒘x、禮、智、信”是傳統(tǒng)道德最濃縮的精華所在，也是現(xiàn)在社會最需要的道德品質，所以不論是在職場，還是社會交際，都將這些品德作為自己能否立足、能否得到眾人肯定的生存法寶，也是這始終不渝的科學的做人信念。在學生心目中留下了很深的道德意識。所以我在教育教學過程中，經(jīng)常把德育掛在嘴 邊?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教育大計，教師為本 。在踐行社會主義核心價值觀的今天，我堅持以自己的座右銘為準則，以德育人，以德為人，以德做人。 教師師德個人述職報告一 “小贏靠智，大贏靠德?！皫煹聵湫嘛L，師魂鑄校風”，新時期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你不僅是學生的知己，還應永遠是學生的學生 ! 第二篇： 2021教師師德個人述職報告 述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。 總之，誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心 。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。這不僅是此次師德演講老師的共性，還是我們所有老師必須具備的共性 基準。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。老師要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。 三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 “作為 8 個平行班教學的我，我從不厭煩，百教不厭，屢教屢鮮，每一遍總有那么一點新意。 作為教育工作者，應該樹立為學 生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。學生的缺點，不批改得了。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛 的且沒有血緣關系的愛?！爸灰恢?，育人就不止，我無怨無悔 16 年的聘用制生涯，我寧愿做一個死也死在講臺上的大笨蛋 !”老教師賈林行又一次給我的心靈震撼。這是聆聽我鎮(zhèn)教師的事跡后的深刻感悟。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。其身不正，雖令不從。 教師師德個人述職報告五 師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。幫助家長提高育兒水平、拓寬育兒知識面、相互傳遞育兒經(jīng)驗。 9 月 8 日、 3 月 30 日召開家長會 ,1 月 8 日舉行家長開放日活動 ,“六一”舉行游園活動 ,不定期更新家教欄 ,認真撰寫幼兒評估手冊，期末進行全面家訪，積極向家長宣傳科學的育兒知識，家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。多方籌措資金，投入教育教學當中：添置一臺電腦、必須的教學設備、搭建兩間儲藏室、洗衣機、音響等共投入資金一萬多元。二是規(guī)范校產(chǎn)的管理如物品入庫 ,借用登記。 五、強化財務管理。三是對照學校安全管理目標責任考評標準，落實各項工作，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，職責明確，氛圍濃厚，形成“齊抓共管，群防群治”的安全工作格局。 進一步完善預案，開展各類安全演練， 11 月 9 日開展火災疏散演練活動， 3月 15 日開展防震減災應急逃生演練活動 ，在“安全教育日、安全教育周”中開展一系列安全教育活動，不斷增強師生安全防范意識和提高自我防護能力，定期開展有專題的安全知識宣傳教育如：重大節(jié)假日、法制教育、防火、交通安全、預防擁擠擠踏事故等，并在節(jié)假日致家長一封書。一是強化安全宣傳教育，提高防范技能。加大安全工作管理力度，進一步完善安全工作的各項規(guī)章制度，加大對各項制度落實、執(zhí)行的檢查力度。定期對活動室、寢室、物品 消毒，做好幼兒被褥不定期讓家長帶回清洗、曝曬工作，提高幼兒的午睡質量。開展食品進行校園活動，嚴格執(zhí)行當日食用的當日采購及留樣記錄。做好每天晨檢制度，把好門口關，教師嚴格執(zhí)行交接班制度，做好幼兒入、離園護導工作。做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴 防傳染病的傳入。 四、做好后勤管理工作，創(chuàng)建平安校園。在 11 月份縣級“教壇新秀”賴金樹老師向全縣公、村民辦幼兒展示了語言活動 — 《有趣的線條》，受到了同行的好評， 5 月份圍繞課題由林秀明組織縣級教學研討活動《玩草盤》 ,受到一致好。提高了教師了解兒童、設計課程、創(chuàng)設環(huán)境、支持活動、實踐反思、合作教育等方面的能力。教師聽課后有什么困惑及時反饋，共同探討，取人之長補己之短?？蒲谢顒映尸F(xiàn)良好的局面 ,教育手段不斷推陳出新 ,組織形式豐富多彩。如《幼兒合作學習的意義、內(nèi)涵及特點》、《教育活動中教師提問與回應的策略》等文章和案例 ,通過業(yè)務學習、專題研討等，讓 教師分享、反省與評價，相互學習，合作學習，增強教師專業(yè)能力，使課程理念更能有效的得到貫徹實施。 三、加強教科研工作，積極構建園本課程。全面、客觀、公正、平等的對待班內(nèi)的每一個孩子。通過觀察幼兒在生活中、游戲中的興趣、情感、行為的表現(xiàn)，并對研究對象行為記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因、改進教育行為。合理制定區(qū)域活動計劃，根據(jù)主題及季節(jié)性的變換投放區(qū)角材料，加強組織與指導，進一步拓寬區(qū)角活動的內(nèi)涵。充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢，挖掘社區(qū)自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動之中， 并以多種形式進行整合，結合本園、本班幼兒的實際情況，靈活開展。并 4月開展自然角評比，在 5 月份進行環(huán)境創(chuàng)設、家教欄評比，在參加文明處 (室 )評比中園長室獲得三等獎。開學 初，進行走廊、樓梯、班級主墻飾、家長園地環(huán)境的創(chuàng)設，做到美觀新穎，突出主題。組織教師學習《潯中中心小學管理章程》、并撰寫心得，進一步完善各項規(guī)章制度、獎懲制度、考評制度等，完善各崗人員的崗位職責、一崗雙責，營造民主、寬松的工作氛圍，使各項工作落到實處。“六一”舉行表彰活動 ,表彰先進班集體、班級獲獎、教師、幼兒競賽獲獎，“好寶寶”等。 在元旦之際開展以“慶元旦童心展風采》的現(xiàn)場繪畫比賽活 動，提高幼兒繪畫能力和審美情趣，在 45月開展朗誦、講故事比賽。 在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，提供與教學相關的準備材料、組織教學過程充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，對課堂教學中存在的問題進行分析、反思，做好觀察記錄分析。各班能根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出合理的班級計劃和一日活動常規(guī)，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，并把重大節(jié)假日、德育工作與一日生活有機結合，養(yǎng)成良好的行為、學習習慣和一日常規(guī)，以《祖國在我心中》為主題 開展系列愛國主義教育活動。 加強班級工作的管理力度，認真做好班級管理工作。教師參加基本功技能比賽獲縣級綜合獎一等獎和二個一等獎、一個二等獎的單項獎，教師獲校級三等獎 2人次 ,幼兒獲校級三等獎 1 人次。以“送教下園”為載體，加強保教人員的專業(yè)培訓，扎實有效地提高保教隊伍素質。開展教師教育技能的競賽。不斷吸收新信息。 組織學習《守住心靈寧靜》、《好教師是如何進行教育改革的》、《距離》等文章，開展比、學、趕、幫活動，使教師樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀，不斷加強自我認識，自我評價， 自我監(jiān)督，自我完善，自我提高，形成良好的師德風范，增強教師教書育人的奉獻精神和崗位責任意識。組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神開展形式多樣的師德教育。我覺得我們幼兒園全體人員是 一個坦誠合作，