【正文】 格，振奮精神，加倍努力，出色完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。 我必須牢牢掌控“黨員就是 1 面旗幟”這個(gè)定義。正如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自己不是 1 件容易的事，人們常常夸大自己好的1 面，對(duì)自己的弱點(diǎn)總事諒解的， 還常常把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。 我知道嚴(yán)于剖析自己，需要 1 些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的 1 種表現(xiàn)，剖析自己的進(jìn)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深入認(rèn)識(shí)問(wèn)題的進(jìn)程，是自重、自省的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。 進(jìn) 1 步加強(qiáng)黨性鍛煉，做 1 名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在思想上自覺(jué)抵制腐朽思想文化和生活方式的影響 。牢固地建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人的尋求融入黨的事業(yè)當(dāng)中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第 1。我 1 定將學(xué)生這個(gè)本職崗位作為實(shí)踐黨員先進(jìn)性最直接的舞臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力發(fā)揮模范作用。做 1 個(gè)重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，堅(jiān)持在干中學(xué)、學(xué)中干，用理論指點(diǎn)實(shí)踐。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本身素質(zhì)。 改進(jìn)措施 ? 堅(jiān)定信心，增強(qiáng)主旨意識(shí)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸蛻?yīng)用文化藝術(shù)及 1 般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，和所 到達(dá)的 1 定素養(yǎng)或水平。受“理論無(wú)用論”的思想影響較大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，平時(shí)學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性，不夠深入，只是 1 種形而上學(xué)的學(xué)習(xí)。工作有時(shí)不夠深入，創(chuàng)新意識(shí)淡化，進(jìn)取精神不強(qiáng)，缺少研究精神，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。有時(shí)太高地估計(jì)自己，過(guò)大地估計(jì)成績(jī)，安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無(wú)過(guò)，思想上產(chǎn)生了自滿情緒和歇?dú)馇榫w。對(duì)“服務(wù)是我們的天職”的思想體會(huì)的不深不透，有些工作做得不能讓周圍同學(xué)及大眾滿意。工作學(xué)習(xí)節(jié)奏沒(méi)能與學(xué)校工作調(diào)和 1致，有冷熱病。在保持和發(fā)揮先進(jìn)性方面，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊，有時(shí)把自己混淆于 1 般大眾，下降了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過(guò)得去、差不多。 原則意識(shí)不強(qiáng)?？傆X(jué)得自己是 1 個(gè)豫備黨員，沒(méi)有深入理解“全心全意為人民服務(wù)”的主旨。 總之感念不牢固。理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不廣泛，深度廣度掌控不夠，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)等知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。但結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)工作的實(shí)際情況，自己在思想覺(jué)悟、紀(jì)律意識(shí)、價(jià)值取向等方面還存在很多問(wèn)題。 根據(jù)學(xué)校及院黨委的安排，現(xiàn)結(jié)合工作 學(xué)習(xí)實(shí)際，就進(jìn)來(lái)我的個(gè)人風(fēng)格基本情況、存在的問(wèn)題、緣由分析、努力方向和改進(jìn)措施進(jìn)行反思，并向組織照實(shí)匯報(bào)。黨員個(gè)人檢視問(wèn)題清單及整改措施黨的大眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)以來(lái)，我通過(guò)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、參加支部討論、聽(tīng)取周圍同學(xué)及大眾意見(jiàn)和對(duì)比支部要求自查，感觸很深，收獲也很大。 第五篇：黨員個(gè)人檢視問(wèn)題清單及整改措施 黨員個(gè)人檢視問(wèn)題清單及整改措施 ? 牢固建立全心全意為人民服務(wù)的思想，建立為黨為人民忘我奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的尋求融入黨的事業(yè)當(dāng)中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第 人民的利益第 1。 （二）強(qiáng)化理論武裝，切實(shí)遏制風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生 1．堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治水平。 4. 強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。要自覺(jué)服從大局，自覺(jué)從整體利益的需求來(lái)思考和處理問(wèn)題，立足全局謀劃和推動(dòng)各項(xiàng)工作。在思想道德風(fēng)險(xiǎn)方面，政治理論、法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠，單位規(guī)章制度的學(xué)習(xí)不太深入、透徹，可能產(chǎn)生理想信念不堅(jiān)定，思想政治素養(yǎng)下降，法律意識(shí)函待加強(qiáng)。工作中存在拖拉、慢作為甚至不作為的現(xiàn)象，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，只求過(guò)的去，不求過(guò)的硬。比如，主要還是對(duì)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)高度、深度、廣度和力度不夠，不能很好的用科學(xué)的 理論武裝自己指導(dǎo)實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)不強(qiáng)造成。比如，自己在一些工作上感覺(jué)有一些目光短淺，考慮問(wèn)題不深入，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上幫助全局著眼于發(fā)展，在籌劃安排工作還不夠全面，考慮問(wèn)題不周到。理論層面不夠深入學(xué)習(xí)，使得思想解放不能夠及時(shí)有效跟上當(dāng)前形勢(shì)，思維視野不夠?qū)掗?。在今后的教育教學(xué)工作中， 我將取長(zhǎng)補(bǔ)短， 努力提高自身素質(zhì)， 不斷完善自我， 使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、 業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師， 做一名合格的共產(chǎn)黨員。 了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)， 促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 讓學(xué)生在輕松、 自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。 改進(jìn)課堂教學(xué)。 給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)， 讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。 平等對(duì)待每一位學(xué)生。 與時(shí)俱進(jìn)， 勇于創(chuàng)新， 踏實(shí)肯干。 三、 整改措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》， 忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)， 對(duì)教育事業(yè)盡心盡力， 不計(jì)名利， 積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新， 盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)， 不求， 但求更好。 家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持， 不理解。 缺乏一顆寬容的心。 思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。 二、 存在問(wèn)題的原因 政治學(xué)習(xí)不夠深刻， 沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。 業(yè)務(wù)知識(shí)不精。 沒(méi)有腳踏實(shí)地， 總想在工作中找捷徑。在這方面的工作還不夠主動(dòng)， 未按學(xué)校的要求家訪。 學(xué)校、 家庭與社會(huì)是不可分割的集體。 沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。 在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生， 歧視差生。 傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂， 應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。 教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹， 沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究， 導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。 3. 黨支部工作缺乏創(chuàng)新， 黨支部工作活力不夠。 在工作中遇到難題， 不善于思考， 對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)， 總有拖沓的心理。 對(duì)待工作不夠主動(dòng)， 積極。 總認(rèn)為這些理論太過(guò)政治化， 只要走走形式， 不必太過(guò)認(rèn)真。 第三篇：專題黨課檢視問(wèn)題清單個(gè)人 主題教育檢視問(wèn)題清單個(gè)人 (教師黨員 ) 為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)， 按照教育局及學(xué)校主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求， 結(jié)合本人在思想、 學(xué)習(xí)、 教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)， 對(duì)照學(xué)校主題教育實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查， 我深深地體會(huì)到“敬業(yè)， 愛(ài)崗， 奉獻(xiàn)” 的內(nèi)在核心。有些黨員與黨員干部工作計(jì)劃性不夠強(qiáng)，思考不深、分析研究不夠，工作思路不清晰，方法簡(jiǎn)單。部門(mén)之間通氣少、協(xié)調(diào)不夠，使原本簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，工作能推則推，無(wú)大局意識(shí)。工作推進(jìn)不力。有些黨員與黨員干部工作漂浮，心浮氣躁，遇到問(wèn)題辦法點(diǎn)子不多，方法措施不力。上班、開(kāi)會(huì)存在遲到現(xiàn)象，缺乏規(guī)矩意識(shí)，缺乏規(guī)范的程序意識(shí)，該請(qǐng)示的不請(qǐng)示，該匯報(bào)的沒(méi)匯報(bào)。 盡管不存在以權(quán)謀私、充當(dāng)黑惡勢(shì)力保護(hù)傘方面問(wèn)題但是形式主義和官僚主義等突出問(wèn)題是不同程度存在?！备訛槲覀儭?**”主題教育之“清正廉潔作表率”指明了前行的方向。這是應(yīng)時(shí)時(shí)警醒自已的警世恒言。抵制 不良風(fēng)氣的意志不夠堅(jiān)定，對(duì)一些鋪張浪費(fèi)、“慵懶散推拖”現(xiàn)象處理力度不夠大。開(kāi)會(huì)、匯報(bào)工作還存在講大話、空話、套話現(xiàn)象。 六、關(guān)于在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距和間題 亮不出“敢于擔(dān)當(dāng)”的銳氣，在政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)薄弱，沒(méi)有持之以恒地用 ***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，增強(qiáng)信心，