【正文】 先導 ， 案例分析 ?為載體 ， 以問題為核心 ?， 深入常態(tài)課堂 ， 跟蹤 ?質量 ， 認真搞好教學研 ?究 、 教學指導和教學服 ?務 ， 扎實有效開展教研 ?活動 ， 促進教師 、 學生 ?共同發(fā)展 。 3?、 教學工作期末檢查 、 ?質量評價。 1月份 1?、 組織期末復習及質量 ?測試和分析。 12 月份 數學口算比賽 ?。 ? 教研月小結及成果 ?收集。 教學常規(guī)開學 ?檢查 .10? 月份 教研月活動啟 ?動 、 研討與講教研課 ?? 送課與校際 ?教研活動。 組織豐 ?富的學生活動 ， 落實素 ?質教育。 ?（ 2） 九 、 十月 ?份為教研月活動 ,教研 ?月要求全員參與 ， 真實 ?開展活動 、 有效促進教 ?研教改。 ? 扎實開展教 ?研月活動 ， 深化課程改 ?革。 五月份以前教研組 ?根據各自研討的專題上 ?交不少于 2 篇有質量的 ?論文。 ? 加強對青年教師的 ?培養(yǎng) ， 為青年教師的發(fā) ?展創(chuàng)造環(huán)境 ， 為青年教 ?師提供學習 、 培訓的機 ?會和展 示的平臺 ， 通過 ?賽教及 “ 傳 、 幫 、帶 ” ?的方式 ， 一方面達到教 ?學相長的目的 ， 另一方 ?面使青年教師盡快成長 ?我組的學科帶頭人 。 ? 開展課堂教 ?學展示活動 ， 使教學研 ?討進課堂。 ? 加強以 “ 反思為 ?動力 ” 的教學研究 ， 鼓 ?勵教師對自己的課堂教 ?學進行深層次的思考 ， ?本學期 40歲以下教師 ?每月撰寫教學隨筆或反?思 1 篇， 40 歲及以上 ?教師一學期 1 篇。 本學期繼續(xù)將把 ?優(yōu)化課堂教學 ， 提高課 ?堂教學質量作為我組的 ?重點工作 。 在課程改革實驗工 ?作中 ， 加強教材研討 、 ?備課的研討 ， 堅持推們 ?聽課制度 ， 加強數學常 ?規(guī)課的量化考核 ，收集 ?、 整理實驗資料 ， 并及 ?時總結教改經驗 ， 確保 ?課該工作落在實處 。 ?立足于課堂教學實踐 ， ?用好新教材 ， 通過反復 ?探索 、 研究 、 反思 、 實 ?踐 ， 把課程改革的精神 ?扎扎實實地落實到具體 ?的課堂教學中。 ? 三、具體措施 ? （ 一 ） 扎實有效落實課 ?改精神 ， 以課改為核心 ?開展教研活動 ? 認真學習課程標準 ?， 研究新課標 、 新教材 ?。 繼續(xù)做好學校數學 ?課題組的課題實驗工作 ?。 ? 在學習 、 ?實踐 、 研討中更新教師 ?的教學觀念 ， 探索 ， 總 ?結新課程的實踐經驗 ， ?進一步提升本組教師的 ?教科研能力 ， 組建一支 ?適應新課標要求的數學 ?教師隊伍。 2?、 繼承和發(fā)揚我組教師 ?良好的師德修養(yǎng) 、 愛崗 ?敬業(yè)的精神 、 良好的教 ?風和教學研究的熱情 。 ? 三 、 具體活動內 ?容與時間安排： ? 東渠小學數學教研 ?組 201X 年 9 月 1?日 ? 篇二： ? 小學數學教 ?研組工作計劃 —— 泗 ?陽眾興實驗小學教科室 ?編印 ——201X?201X 第一學期 ?泗陽眾興實小數學教研 ?組工作計劃 一 、 指導思想 ： ?本學期我校數 ?學教研組將以課程改革 ?為核心 ， ?以課題研究為 ?載體 ， 以學生全面發(fā)展 ?、 教師業(yè)務能力不斷提 ?升為目標 ，以提高課堂 ?教學效率 、 教學質量 、 ?減輕學生課業(yè)負擔為根 ?本 ， 加大教學研討力度 ?， 堅持科學育人 ， 扎實 ?有序地開展數學教科研 ?工作 。 ? 堅持我校教 ?研的一貫要求 ， 落實聽 ?課 、 上課 、 學習心得 、 ?教學論文等環(huán)節(jié) 。 力求做 ?到研究專題化 、 活動制 ?度化 、 學習理論與開展 ?教學實踐相結合 。 認真進 ?行質量分析 ， 總結教學 ?經驗與教訓 ， 討論有效 ?的 ?改進措施。 要做好 “ 輔優(yōu)補 ?差 ” 工作 ， 各教師可以 ?利用早上 、 中午等課余 ?時間 ， 努力使輔優(yōu)補差 ?工作落到實處 ， 全面提 ?高學科教學質量。 教師應針 ?對學生的不同程度 ， 因 ?人制宜地進行輔導 。 作業(yè)批改中尤其要 ?加強對學生訂正后的反 ?饋 ， 且注重批改的格式 ?，同 時對學生強調作業(yè) ?書寫的格式。 作 ?業(yè) 。 ?各數學教師在課前應熟 ?悉教案 ， 上課中注重動 ?態(tài)生成 ， 及時調整教學 ?策略 ， 努力提高課堂教 ?學效率 。 各 ?教師再根據自己執(zhí)教情 ?況記下自己的教學反思 ?。 教師備 ?課遵循 “ 研討 ～ 個性備 ?課 ～ 教后反思 ” 的模式?。 繼續(xù)加大 ?對數學教師的備課 、 上 ?課 ， 作業(yè)布置與批改 ， ?課外輔導 ， 考試與評價 ?， 課后反思等基本內容 ?的教學常規(guī)管理。 課堂 ?是落實課程改革的主陣 ?地 ， 努力追求真實 、 有 ?效 ， 高效的課堂 ， 要從 ?學生的真實需要出發(fā) ， ?從教材內容的特點出發(fā) ?， 落實學生必須掌握的 ?知識和技能 ， 努力鍛造 ?課改精品課 ， 注重提高 ?課堂教學的水準 。 努力提高 ?數學教學質量。 小學數學個人教研計劃 第三篇：小學數學教研計劃 小學數學教研計劃 小 ?學數學教研計劃 ?篇 ?一： ?201X— 201X 年 ?小學數學教研組工作計 ?劃 201X— 201?X年東渠小學數學教研 ?組工作計劃 ? 一 、 指導 ?思想認真貫徹教育局 ?和學校的工作要點 ， 在 ?學校工作計劃的指導下 ?， 圍繞 “ 一切為了學生 ?的發(fā)展 ” 的辦學理念 ， ?以更新觀念為前提 ， 以 ?育人為歸宿 ， 以提高師 ?資整體素質為核心 ， 以 ?提高課堂教學效率為重 ?點。 開展“師徒結對”活動，充分發(fā)揮老教師的引領作用，重點培養(yǎng)陳美心和梁玫玫兩位青年教師。 結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數學教研之風。 (二 )扎實開展教研活動，努力提高教研效率。教師要盡量組織好學困生的輔導工作，幫助他們查漏補缺，爭取進步。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。教師要做好課前準備工作，在教學中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要及時反饋教學效果。 備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。繼續(xù)加大對小學數學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。 二、主要工作思路： 本學期繼續(xù)落實 EEPO 有效課堂教學的研究，加強對學生學習方式的訓練，努力追求有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，注重提高課堂教學效率。 小學數學個人教研計劃 5 一、指導思想： 認真貫徹城區(qū)教研室和學校的工作要點，在學校教導處、科研處工作計劃的指導下，依托 SDP 項目 (學校發(fā)展計劃 )、 EEPO 有效教育實驗，南寧市 C 類課題《小學體驗式課堂教學模式的探究》的研究活動，圍轉變教研理念，改進教研方法，以 EEPO 有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、 教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。 在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。 認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。在總結經驗中完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。 通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息 ，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。 積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。 小學數學個人教研計劃 4 一、指導思想 遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。 通過個人自修、網絡學習等方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。 深入課堂學習，開展聽課評課活動，充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領作用。 認真解讀小學一至六年級數學教材和《小學數學新課程標準》，準確把握教材內容和編寫意圖以及相應的教學目標。 發(fā)揮網絡平臺優(yōu)勢，開展網絡研修活動。 小學數學個人教研計劃 3 一、指導思想 遵照區(qū)教研工作計劃，以學校的教學教研工作為 指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。 堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學論文等環(huán)節(jié)。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改進措施。要做好“輔優(yōu)補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。作 業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業(yè)書寫的格式。 作業(yè)。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態(tài)生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。各教師再根據自己執(zhí)教情況記下自己的教學反思。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，采取適當教法，融合集體智慧 。 三、主要工作 (一 )加強數學教學的五個常規(guī)工作 備課。發(fā)揮集體的作用。 二、主要工作思路： 本學期繼續(xù)加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和 相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。不僅要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，還要加強學困生的輔導，加強學生良好習慣的培養(yǎng)，要求進行培優(yōu)轉困的教師要有轉化目標和具體的轉化措施。 上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。 (四 )組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質。有效促進教師在教學實踐中互相學習，取長補短，同時為教師營造了良好教研氛圍，體現校本教研自我反思、同伴互助、專業(yè)引領三大核心?？傊看窝芯炕顒影ǎ骸罢f課 上課 反思 議課” 4 個環(huán)節(jié) 。講研究課的教師要認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發(fā)現問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略 ，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識和創(chuàng)新意識。 本學期，將繼續(xù)進行“三課”活動。 聽課：每周一節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。 (二 )強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質量。因此，各年級在每周必須安排好一節(jié)研究課，利用集體備課時間集體商議，形成一份預案，然后由做課教師展示，再進行評議，提出更合理的教學方案，再在另外一個班上上，其他教師再評議。每次學習安排了負責人，負責人必須在開教研活動時準備好學習材料，組織大家學習。 學習課程改革理論。 認真學習新課程標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。 認真開展課題研究，深化數學教學改革。 在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。 規(guī)范教學常規(guī)管理，制定好集體備課