【正文】 著可愛的他們，又心生歡喜。這個由生疏到親密的過程，只花了數(shù)天的時間。學(xué)校的拐角處讓我無比的幸福與快樂，希望能把快樂傳遞給更多的人。在接下來的日子里，我會努力完成自己的實習(xí)任務(wù)，但同時我認(rèn)為更加重要的是我們在學(xué)生的每個拐角處能給他們幫助與鼓勵，讓他們在拐角處從此不再彷徨，在拐角處不會被絆倒。 第十一周 生活是有許多拐角的，拐角處總會出現(xiàn)讓自己意想不到的事情。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。此刻，坐在電腦旁 寫下自己本周的實習(xí)心得，還真有點百感交集的味道。每天上學(xué)放學(xué)，又像以前在家念書那會兒，呵呵，很謝謝他們的關(guān)心啦，我想給他們說的是：謝謝你們了，有你們真好！雖然說現(xiàn)在是實習(xí)，但是我已經(jīng)把這當(dāng)成我的工作了，我只想更加認(rèn)真和努力的做好每一件自己能做好的事。 第九周 時間過得很快，時間過得很快的原因應(yīng)該是生活充實的體現(xiàn)吧。楊老師的各項工作既有獎勵制度，也有懲罰制度，讓同學(xué)們自覺主動地遵守班級制度和學(xué)校各項要求。當(dāng)班上要決定什么事情時，楊老師會讓同學(xué)們說出各自的想法，并按照少數(shù)服從多數(shù)的原則把事情確定下來。這次班會課，使我更加認(rèn)識到楊老師的班主任工作開展得非常好。當(dāng)然，同學(xué)們也有優(yōu)點，那就是紀(jì)律很不錯，相對于其它班來說沒有太吵。要有“目標(biāo) ——計劃 —— 行動”三個層次，要堅持“課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真、課后復(fù)習(xí)”三個步驟。關(guān)于成績排名，老師表揚了全班排名前五名的同學(xué)、單科排名第一的同學(xué)和進(jìn)步比較大的同學(xué)，表揚他們?nèi)〉帽容^好的成績，并勉勵他們要繼續(xù)努力。 第八周 今天是第八周的班會課，班主任楊老師主要是進(jìn)行月考總結(jié)。重點是人要有進(jìn)步就行了。雖然事后謝老師安慰我一番，但是我還是很介意這次授課失敗。但是最后在（ 2）班上的那節(jié)就差多了。這一天基本是不斷地完善教案。下午上課后孫老師給了許多寶貴的意見。這種課一方面要求老師授課速度快，另一方面也要求老師如何在有限的時間內(nèi)盡可能多的拓展知識點。 第七周 這一次馬老師給我一個新的任務(wù)：把兩節(jié)課用一個課時上完。應(yīng)該說從這個月起我的實習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的 一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)已有一個多月了，在這一個月里，點點滴滴還是那么的記憶猶新。很感謝，老師的鼓勵。盡管自己一直在修改教案，但是等上完這節(jié)課還是又很多的糾結(jié)。這一周，上了第一節(jié)正式課。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還 不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。等老師指點之后，我會認(rèn)真的改進(jìn)，學(xué)生有問題 也會及時的問，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。希望本周課堂上體 現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！這一周，感嘆頗多，感受到自己的努力，感受到和學(xué)生的合作，感受到曾經(jīng)老師的含辛茹苦，感受到學(xué)生的好學(xué)。 當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。一堂課下來才知道：要抓住學(xué)生 的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故，也許 ??整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時真是對自己失望透了。 第五周 聽了課之后，自己也親身體會了當(dāng)老師的艱辛。當(dāng)你把自己放在老師的位置上時，那么學(xué)生也會把你當(dāng)成真正的老師。印象最深的是：因為緊張，一轉(zhuǎn)身，手上捏著的粉筆掉在了地上，摔成了兩斷，糾結(jié)了許久，應(yīng)該用哪一段，等我起身時，看到學(xué)生們都洋溢著笑容，這笑容，看著就“恐慌”，心里想著：這二十分鐘怎么那樣漫長，什么時候才能下課啊 ??呵呵 ??當(dāng)下課鈴聲響起的那一瞬間，心里是前所未有的輕松。第一次在班里上課，印象很深刻 —— 臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤，怎一個窘字了得，呵呵 ??再講一個知識點的過程中，明顯地記得自己應(yīng)該怎么講的，等到解釋給學(xué)生的時候，感覺不知如何開口，真正是不知所措。 不知道是老師器重還是一種考驗，很榮幸，聽了老師的一節(jié)課后，在毫無其他準(zhǔn)備的情況下，接受了第一次的習(xí)題前課?；貋碇螅辉俚厮伎?，為什么老師想的到東西，自己卻是如此的陌生呢！ 第四周 星期一的早晨，我和那些背著書包的學(xué)生一起走在去學(xué)校的路上。每次批改完作業(yè)，都要糾結(jié)一段時間，應(yīng)該怎么統(tǒng)計錯誤，做到“快、狠、準(zhǔn)”。對于班級中成績較好的學(xué)生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，也不要氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績；對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果， 更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。課下又向老師請教，在聽老師的課中獲得了哪些知識。在講評題目的過程中，從學(xué)生的角度分析，剖析學(xué)生的錯誤所在。慢慢領(lǐng)會到那句對我來說陌生的話“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。晚上躺在床上進(jìn)入夢鄉(xiāng)時想：或許選擇當(dāng)一名教師真的是一個不錯的選擇 ??第三周 兩周過去了，開始漸漸適應(yīng)這里的生活習(xí)慣，每天看著他們在嬉笑玩耍，用他們那稚嫩的童音向我問好，心里真的好高興。 第二周，感受到了溫暖，友好?；蛟S是班主任看穿了我們的想法，每次都鼓勵我說：多進(jìn)班里看看，沒關(guān)系的?？窗嗍且グ嗬锒酱賹W(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因為剛來，與班里學(xué)生不是太熟悉，也不敢跟學(xué)生走的太近。剛來一周，很清楚的記得，每到快要 吃飯的點上，大家都一窩蜂的進(jìn)入食堂，享受施劉小學(xué)的美食。第一天接觸，便發(fā)現(xiàn)：施劉小學(xué)的老師，很友好，很和善；施劉小學(xué)的學(xué)生很可愛，很好學(xué)。 當(dāng)天下午，劉老師給我介紹了施劉小學(xué)的概況，之后，便直接見了學(xué)生。 第二周 踏上實習(xí)的征程，記得曾經(jīng)看過這樣的一句話：畢業(yè)是個殘忍的季節(jié)，不管成不成熟都要收割。 在新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情下。老師和同學(xué)也會熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結(jié)自己，積累經(jīng)驗，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。開始上課了，我調(diào)整好緊張的心態(tài)，認(rèn)真的聽老師講課，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂 ，如何控制授課的時間。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時，面對著黑板和同學(xué)們，我仿佛又回到了學(xué)生時代。而我的數(shù)學(xué)課，雖然整個流程設(shè)計得還可以，但是相比他們這兩個方面，我就有所欠缺了，而且我還發(fā)現(xiàn)我們試完課之后，那些學(xué)生的積極性就不高了，我們的效果就沒有第一次那么好了。還有陳武的課堂給我留下了深刻的意義，他一直在貫徹以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己動手去操作，理解二分之 一、幾分之一。而且她的課堂一直在調(diào)動學(xué)生的積極 性，整節(jié)課下來都非?；钴S。 在進(jìn)行公開課比賽的這幾天，我學(xué)到了很多東西。平常我們備一節(jié)課，老師有時候會臨時看下教案，可是上這節(jié)公開課，老師給了我們很多建議。雖然開始也 會有顧忌，怕“主動出擊”篇二：小學(xué)實習(xí)周記十二 實習(xí)周記十二這周我們進(jìn)行了實習(xí)生公開課比賽，效果還不錯。這種過程是很開心的！ 實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。了解一個人，則需要深入的交流?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。 以后實習(xí)的日子里，我應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力踏踏實實做好 老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任。由于美術(shù)課都是在美術(shù)教室上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，因為上課時要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是相當(dāng)不容易的，特別是體 育課這種副科課程。第二次走上講臺是 星期二的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，因為這是一堂書法課，雖然我也學(xué)過書法但是咱那水平??也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是因為自己沒自信，也許??整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時真是對自己失望透了。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習(xí)心得，還真有點百感交集的味道?！惫W(xué)了一招下次上課的時候用一用?！蔽乙膊缓靡馑季芙^就答應(yīng)啦，她給我交代了一下課程內(nèi)容就離開，然后讓我獨自一人面對六十幾個“小鬼”，看 到他們我真覺得自己老啦。說實話上小學(xué)的美術(shù)課挺簡單：不用太嚴(yán)格的備課，上課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴(yán)肅，而且學(xué)校對它的教學(xué)成績的要求也不是很高（很多時候美術(shù)課都是班主任代上的），就是這樣我也難以應(yīng)付。但幾天時間的相處就打消了我的這種念頭，感覺老師真的對我挺好也很照顧我們，沒我想 象中的那么嚴(yán)肅，我有什么不懂的問題她都會一點一點耐心的教我，完全沒有瞧不 起我在我面前擺架子的樣子。 我的指導(dǎo)老師陳老師，她是一位骨干教師，在專業(yè)和教學(xué)工作方面都成績斐然，我暗自決心一定要好好跟著學(xué)。以前在小學(xué)代課頂多算是個助教，主要的工作還是靠老師來解決，可是現(xiàn)在就不一樣啦，雖然也有輔導(dǎo)老師幫助但是輔導(dǎo)老師一個要帶好幾個實習(xí)生而且他還有自己的工作要處理，不可能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個人獨自完成。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這是本周實習(xí)最大的感觸。但這生活中的小鏡子，我卻怎么也忘不了。 一陣騷動之后，圖書館里又恢復(fù)了平靜，偶爾聽到翻書的聲音，顯得極小、極短。 清晨，圖書館的大門敞開了。學(xué)習(xí)就像喝一杯咖啡，很苦，很澀，但細(xì)細(xì)品味，苦澀的背后是香濃，是溫暖?? 小學(xué)周記篇 10 我熱愛生活，熱愛生活中那一個個精彩的小鏡頭。英語我寫字的速度越來越快，正確率也在提高，我唯一的希望就是能繼續(xù)穩(wěn)定下去。 下周，我一定要勇敢地舉手回答，哪怕答案是錯的，也要大聲地說出來。老師的默寫范圍很廣，所以今后我還需要增加詞匯量。以前的我一默寫就頭疼，在家明明默對了，在學(xué)校默寫就出錯了，但現(xiàn)在我按照自己的計劃，默寫好后讓家長批評，訂正，我的成績喜人。”這周我在各個學(xué)科上也有了一個明顯的進(jìn)步。 同學(xué)們，畢業(yè)后不要忘了來班群里繼續(xù)聊天嗷，也別忘了繼續(xù)關(guān)注我們的石頭湯嗷，記住噢，小學(xué)時光里，有那么一個團(tuán)結(jié)的六七班哎。但一想到我們即將畢業(yè)，一股莫名而來的苦澀感就一下竄上了我的心頭，溢滿了我的心田，我后悔以前不好好珍惜我們在一起的時光，甚至覺得時間如此之慢，恨不得時光快點過去，可事到如今，我反而覺得時間好快，好快，快到似乎就在眨眼之間。 淚，不知不覺地流了出來，我使勁擦拭著因哭泣而濕潤的眼眶，看著桌上那滴淚珠，要是換做以前，我早就把它擦的一干二凈了，可是今天，我居然不舍，甚至看著它發(fā)呆了許久。 我瞇著雙眼看著同學(xué)們做的禮物，忽然，老師的一句話頓時吊起了我的胃口：“你們都愛我，就有一個同學(xué)恨