【正文】 教學改革的內(nèi)容。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。 綱要指出：要切實減輕中小學生課業(yè)負擔。黨中央、國務院歷來高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》心得 開學以來，我認真地學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深。到上海學習培訓期間我的收獲很大，直接從各位專家以及許多學校校長那里學到了先進理念和科學管理方法。 正如中國小學教育學會副秘書長孫章存在閉幕式上所說的那樣，貫徹《綱要》是當前的一件頭等大事，這次會議開得非常及時，是一次高規(guī)格的會議，是一次學術(shù)含金量非常高的會議，也是一次內(nèi)容豐富的會議。企業(yè)有“先找市場 ,后開工廠”一說，學校也是如此。文化就是人化，學校文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，怎樣把人的潛能激發(fā)出來，創(chuàng)造一種自由民主的空氣是值得大家思考的問題；懂教育，就是要引領學校的辦學特色，倡導“人云亦云不云，亦步亦趨不趨?！碧岢鲞@樣的問題引起大家思考：我們究竟該教給孩子們什么東西？是否要對孩子們學習的課程、方法以及教學大綱做些改變？我們又能為教師做些什么？挑戰(zhàn)會把他們帶到哪里去？呼喚懂 教育的校長來落實《綱要》。多年來學校堅持“責任與服務”的 辦學理念，以“虛心有節(jié)，挺拔向上”為校訓，以“學習、思考、恒心、進步”為教與學的座右銘，以“減輕負擔，提高質(zhì)量，發(fā)展個性，培養(yǎng)能力”為教育教學主線，培養(yǎng)“規(guī)范 +合格”、“特長 +創(chuàng)新”的特色學生。學校教育教學設施齊全，電腦房、語音房、舞蹈房、手工科技與自然常識實驗室、多媒體與多功能教室、中央演播室等一應俱全。為使理論與實踐相結(jié)合，更成功地舉辦本次培訓與論壇，除了專家講座、校長圓桌論壇等板塊，組委會還安排了對上海市浦東新區(qū)竹園小學的實地考察。 二、落實綱要精神，不斷提升自身整體素質(zhì) “如何貫徹好落實好《教育規(guī)劃綱要》？中國教育學會小學教育專業(yè)委員理事長姚文俊在接受記者采訪時說，“小學教育是教育工作的重中之重，只有孩子們生動活潑地學習、健 康快樂地成長，教改才能成功。教育公平是社會公平的重要基礎。 科學 地提出教育公平和區(qū)域內(nèi)教育均衡。創(chuàng)新網(wǎng)絡教學模式，開展高質(zhì)量高水平遠程學歷教育。引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源。加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用。到 2020 年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數(shù)字化教育服務體系，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化。 科學地提出加快教育信息化進程。關(guān)注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。注重學思結(jié)合。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。 更新人才培養(yǎng)觀念。把減負落實到中小學教育全過程，率先實現(xiàn)小學生減負。通過減輕課業(yè)負擔，保證學生生動活潑 學習、健康快樂成長。 科學地提出了切實減輕中小學生課業(yè)負擔的發(fā)展任務。倡導教育家辦學。保障教師地位，維護教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。 在保障措施部分明確提出，教育大計，教師為本。理念的提出為義務教育學校辦學明確了工作方向和工作任務，指導校長在培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？兩大核心問題上有一個清醒的認識，在育人為本方面有具體的抓手，就能夠有效組織教師自覺圍繞學生的品行、學習興趣、身體健康和習慣方面做好育人工作，全面實施素質(zhì)教育要求。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健 康體魄，養(yǎng)成良好習慣。 科學地提出了國家義務教育理念和目標?！督逃?guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響。 培訓會上，圍繞“學習貫徹《教育規(guī)劃綱要》”的主題，教育部基礎教育一司司長高洪、教育部國家教育發(fā)展研究中心主任張力分別作了《落實全教會和綱要精神，推進義務教育均衡發(fā)展》和《國家中長期教育規(guī)劃綱要的宏觀背景和若干政策要點》主題演講，為參加培訓班的校長們深入地剖析、解讀了《綱要》，并 耐心地對我們所提出的各種問題予以解答。而這，也正是校長的真正辦學使命。 “學校改進是一項復雜的系統(tǒng)工程。 第二篇：心得體會 10月 22 日 8 月 13— 17 日，我有幸赴上海參加了由中國教育學會小學教育專業(yè)委員會主辦的全國小學校長《教育規(guī)劃綱要》培訓班暨論壇。實現(xiàn)社會服務更精細，就業(yè)保障更充分，公共衛(wèi)生體系更完備，基層社會治理機制更健全，托舉千家萬戶的幸福，打造共建共享共治 的社會治理格局。一方面，要做好防范化解風險危機工作預案。穩(wěn)健前行的中國巨輪一路乘風破浪，在決戰(zhàn)脫貧攻堅和全面建成小康社會上取得顯著成效，在經(jīng)濟發(fā)展、醫(yī)療水平、民生立法、科技成果和文體實力上有新亮相、新成就，淬煉出斑斕多姿的發(fā)展底色和發(fā)展成色，綜合國力持續(xù)邁步新臺階。