【正文】 分的 80%以上。 2 個(gè)一級指標(biāo)的權(quán)重分配為：辦園條件 150 分（占總分 30%）；幼兒園管理 350 分（占總分 70%）；為激勵(lì)幼兒園提高管理水平和辦學(xué)效益，附設(shè)了效益得分。凡不達(dá)指標(biāo)因素“基本達(dá)到”的，自評或評估得分為其分值的二分之一以下。標(biāo)有“★”符號者為必達(dá)指標(biāo)，在三級指標(biāo)內(nèi)劃線部分為必達(dá)因素。 三、評估指標(biāo)體系共設(shè) 2 個(gè)一級指標(biāo)、 12 個(gè)二級指標(biāo)、 39 個(gè)三級指標(biāo)。 二、全省各幼兒園在每學(xué)年結(jié)束時(shí)，應(yīng)對照本方案進(jìn)行自評，并將自評結(jié)果報(bào)當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)部門備案。 作結(jié)束后，要認(rèn)真填寫《自評工作小結(jié)表》，督導(dǎo)組組長要認(rèn)真聽取督導(dǎo)幼兒園的意見，并填寫《督導(dǎo)評估工作小結(jié)表》。 四、督導(dǎo)評估工作總結(jié) 督導(dǎo)評估工作完成后，為增強(qiáng)幼兒園自評工作和督導(dǎo)評估工作的科學(xué)性與實(shí)效性，對評估工作要進(jìn)行回顧總結(jié)，其要求如下： 工作分別由園長和督導(dǎo)組組長主持，全體評估人員參加。 ，然后交督導(dǎo)室審定。 進(jìn)行分析和概括，判斷要實(shí)事求是，既重視典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又揭示存在的問題和不足。 ：（ 1）督導(dǎo)評估過程（ 2）評估結(jié)論（ 3）主要成績（ 4）存在問題（ 5）督導(dǎo)建議 “主要成績”重點(diǎn)寫近三年幼兒園發(fā)展中所取得的成績；“存在問題”重點(diǎn)寫影響幼兒園進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵問題； “督導(dǎo)建議”重點(diǎn)寫促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展應(yīng)采取的對策。 三、督導(dǎo)評估報(bào)告的撰寫要求 督導(dǎo)評估報(bào)告是對幼兒園督導(dǎo)評估的總結(jié)和概括，它既是對幼兒園的客觀評價(jià)，又是幼兒園今后改進(jìn)工作的重要依據(jù)，同時(shí)也為上級部門的辦學(xué)提供完整、真實(shí)、準(zhǔn)確的信息。 —— 督導(dǎo)組組長根據(jù)督導(dǎo)人員意見，并吸取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面意見后撰寫督導(dǎo)評估報(bào)告。督導(dǎo)組對幼兒園自評工作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助自評人員掌握評估標(biāo)準(zhǔn)、要求與方法，同時(shí)通過自評指導(dǎo)了解幼兒園辦園的基本情況，為督導(dǎo)評估作好準(zhǔn)備。 二、督導(dǎo)工作程序 —— 確定督導(dǎo)幼兒園，組建督導(dǎo)組，下發(fā)督導(dǎo)通知書，督導(dǎo)組作好督前準(zhǔn)備。 ，認(rèn)真完成有關(guān)信息收集、匯總、整理和分析等工作，如實(shí)填寫督導(dǎo)評估的各種工具表。 自評工作的指導(dǎo)，幫助幼兒園掌握評估標(biāo)準(zhǔn)和方法，規(guī)范操作程序。 第二篇：幼兒園督導(dǎo)工作計(jì)劃 幼兒園綜合督導(dǎo)評估工作要求與安排 一、督導(dǎo)人員工作要求 督導(dǎo)人員在組長統(tǒng)一組織下開展督導(dǎo)評估工作，應(yīng)達(dá)到以下幾方面的工作要求： 、目的、任務(wù)和內(nèi)容，指導(dǎo)思想明確，堅(jiān)持依法督導(dǎo)。 一月份 。 。 。 。 (骨干教師 )教學(xué)活動展示。 。 十月份 ：數(shù)學(xué)游戲、體育游戲和語言游戲課堂實(shí)踐活動。 。 。每月一個(gè)主題，請?jiān)诿佬g(shù)方 面有特長的教師擔(dān)任活動的發(fā)起人，組織教師教師進(jìn)行主題沙龍活動。做到培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有要求，明確業(yè)務(wù)骨干教師的培訓(xùn)職責(zé)與要求，抓好培訓(xùn)雙方人員管理，保證外培工作實(shí)效。 繼續(xù)做好與嘉禾、永康、寶迪樂和快樂寶貝幼兒園 定點(diǎn)幫扶工作，要在前期工作基礎(chǔ)上，明確幫扶工作重點(diǎn)，擬定幫扶工作計(jì)劃，采用邀請來園參加觀摩研究討、網(wǎng)上研、訓(xùn)資源共享等方式，及時(shí)傳遞雙方教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)信息，取長補(bǔ)短、互助提高，真正實(shí)現(xiàn)攜手共進(jìn)。 (六 )切實(shí)發(fā)揮好示范園的輻射影響作用 組織一次送教下鄉(xiāng)活動，傳遞我園課堂教學(xué)有效性研究的經(jīng)驗(yàn)與做法，指導(dǎo)民辦園教師課堂教學(xué)實(shí)踐與環(huán)境區(qū)域創(chuàng)設(shè)工作。 通過理論培訓(xùn)和指導(dǎo)，使教師們掌握教師反思的方法和策略，從而在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。 立足園本特色積淀和當(dāng)前課程改革實(shí)踐與幼兒發(fā)展的需要，在專家指導(dǎo)下做好科研課題的開題工作。 (四 )加強(qiáng)課題研究，提高課題研究的實(shí)效性。 保質(zhì)保量的開展區(qū)域活動。 做好班級特色工作。 立足我園身體鍛煉、語言和數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中存在的問題抓 好園本研修。 (三 )以課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，以提高課堂有效性，優(yōu)化一日活動質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)課程管理，開展園本研修。區(qū)域活動所具有的自選性、自主性、小組活動，教育價(jià)值依托于操作材料、情境和相應(yīng)的活動中的特點(diǎn)，決定了教師對區(qū)域活動的指導(dǎo)的只能是以間接的方式來進(jìn)行。當(dāng)前幼兒園要實(shí)施《綱要》提出的 幼兒園教育應(yīng)為幼兒提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動。 開展園級區(qū)域活動。在幼兒園語言游戲中，游戲的形式與發(fā)展語言的任務(wù)有效結(jié)合，構(gòu)成了“教學(xué)游戲化、游戲化教學(xué)”的特點(diǎn)，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。 幼兒園語言游戲這是為幼兒提供了語言運(yùn)用的環(huán)境。本學(xué)期將以各年齡班為單位開展集體數(shù)學(xué)游戲教學(xué)活動，采用理論學(xué)習(xí) 課堂實(shí)踐 評課、研課的方式進(jìn)行。 在幼兒數(shù)學(xué)教育中，有許多內(nèi)容都可以通過游戲來完成。在戶外活動中，各年齡班選擇不同適合本年齡班的活 動內(nèi)容，并制定相應(yīng)的活動計(jì)劃。體育游戲能夠有效提高幼兒對身體鍛煉的興趣，讓幼兒掌握各種基本動作的技能技巧，全面發(fā)展幼兒的身心，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。 (二 )以游戲化教學(xué)為契機(jī)，深化課堂集體教學(xué)實(shí)效 開展園級以體育游戲?yàn)橹骶€的身體鍛煉活動。 ，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。 四、本學(xué)期教研工作重點(diǎn) (一 )加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升教師的自身素養(yǎng)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教 育策略 。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時(shí)間，提高活動 實(shí)效。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，促進(jìn)各領(lǐng)域領(lǐng)軍教師的凸顯。骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟 。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。提高教研活動實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn) 。 二、工作思路 依據(jù)教體局工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路 。我要充分利用好這段時(shí) 間，為自己人生難得的支教經(jīng)歷譜寫出精彩的樂章 ! 幼兒園工作計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。 友誼長存，合作內(nèi)容不斷拓新效果。 教育質(zhì)量內(nèi)涵更加豐富效果。 二、最終目標(biāo)： 力爭五種效果 資源共享，攜手共進(jìn)的雙贏效果。 擴(kuò)大宣傳力度，擴(kuò)大支教工作的社會影響。 一年中配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建立完善學(xué)校各種規(guī)章制度和校園文化建設(shè)，配合學(xué)校校長開展學(xué)校工作。促進(jìn)后援單位和受援學(xué)校之間開展教學(xué)教研活動 (如跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)和送教活動等 )、互幫互助活動 (如扶助貧困生等 )。另一方面，我在日常工作中要做好記錄，也要經(jīng)常撰寫支教日記的和經(jīng)驗(yàn)。 勇于開拓、積極探索因地制宜的支教新路子。 積極協(xié)助所在支教點(diǎn)推進(jìn)“普九”和素質(zhì)教育 。制訂本期的學(xué)習(xí)、工作、生活制度，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以身作則，樹立良好形象，把科學(xué)的、把先進(jìn)的思想理念帶給受援學(xué)校。 從支教的任務(wù)來看，主要有幾大方面：要進(jìn)一步做好完成農(nóng)村義務(wù)教育管理體制工作，要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開展工作，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要發(fā)揮社會力量來支援受援地區(qū)等等。肩負(fù)著重任以及懷著對教育事業(yè)的熱愛，我很快簡單的收拾了行李，來到了安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 認(rèn)真填寫各種表冊 ,搞好督導(dǎo)原始資料的積累工作。 深入到幼兒及家長中去 ,了解家長對教師的評價(jià)和要求。 四、主要措施 督導(dǎo)組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論 ,努力提高自己的督導(dǎo)水平。督導(dǎo)員應(yīng)采取聽課、跟班、巡視后評點(diǎn)、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進(jìn)行交流與溝通 ,充分聽取對班級工作的計(jì)劃與實(shí)施思路，反饋對教育教學(xué)的建議和意見。通過聽課與跟班，加強(qiáng)對教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督 ,實(shí)事求是地反映教師綜合能力。教學(xué)督導(dǎo)員人均每周聽課不少于 1 節(jié)。 三、主要工作內(nèi)容 隨機(jī)抽查聽課。 加強(qiáng)對本園安全工作的督查與指導(dǎo)，杜絕安全事故的發(fā)生。 加強(qiáng)對幼兒園園所環(huán)境及周邊環(huán)境安全隱患排查的督導(dǎo)工作，定期自查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。防止“小學(xué)化”傾向，不斷提高辦園水平，遵循教育規(guī)律，不斷提高保育、教育