國開電大?？浦袊逃喪肪W(wǎng)上形考、期末機(jī)考試題及答案-文庫吧資料
2025-03-26 14:03本頁面
【正文】 學(xué)愈博而思愈遠(yuǎn)；思正有功于學(xué)，而思之困則學(xué)必勤。 。他更強(qiáng)調(diào)“外鑠”，在學(xué)與思的關(guān)系上，更側(cè)重于“學(xué)”。 。 (4)要重視“應(yīng)世經(jīng)務(wù)”的實(shí)學(xué)教育，除《五經(jīng)》之外，還應(yīng)“涉百家之書”，強(qiáng)調(diào)要掌握一技之長。 (2)要愛與教相結(jié)合，主張父母對孩子要嚴(yán)格要求，不能溺愛和放任。 二、簡 答題 。所謂“三綱”，即“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”，所謂“五?！保慈?、義、禮、智、信，旨在培養(yǎng)封建統(tǒng)治階級的忠臣順民。所謂“明人倫”就是“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。 、養(yǎng)、取、任：教、養(yǎng)、取、任是王安石在給宋仁宗的上書中提出了“教，養(yǎng)，取，任”的造就人才的四項綱領(lǐng)：“教”是培養(yǎng)人才；“養(yǎng)”是合理對待人才；“取”是選拔人才；“任”是任用人才 (3 分，缺一項扣一分 )。這對于促進(jìn)教育領(lǐng)域中的百家爭鳴，全面認(rèn)識教育的屬性，是有積極意義的。 形考任務(wù)三 試題及答案 一、名詞解釋 1.“越名教而任自然”： 這是嵇康教育思想的核心。 (4)改革教學(xué)體制， 1919 年，廢科設(shè)系，共 11 個系，要求文理兼習(xí)，學(xué)文科的兼習(xí)理科，學(xué)理兼習(xí)文科。蔡 元培主張學(xué)術(shù)自由、言論自由、思想自由，故他在延聘新教員時，只問學(xué)識不問派別、資格、年齡、國籍。他對學(xué)生提出了三點(diǎn)要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。 ，談?wù)勛约旱目捶āＰ聦W(xué)制縮短了小學(xué)年限，有利于初等教育的普及；延長了中學(xué)年限，有利于提高中等教育的水平；取消了大學(xué)預(yù)科；在中學(xué)開始實(shí)行選科制和學(xué)分制。新學(xué)制的內(nèi)容：指導(dǎo)原則，學(xué)制規(guī)定了“七項標(biāo)準(zhǔn)”，即，發(fā)揮 平民教育精神，注意個性之發(fā)展等。同年，全國教育會聯(lián)合會第七屆年會在廣州召開，以學(xué)制為主要議題，改革學(xué)制的熱潮迅速遍及全國。 1919 年和 1920 年，全國教育會聯(lián)合會的兩屆年會均討論了學(xué)制的改革。 答：五四新文化運(yùn)動推動下教育改革不斷興起，各教育團(tuán)體紛紛建立，教育改革實(shí)驗也紛紛出現(xiàn)。注重實(shí)效的教學(xué)方法，不受正規(guī)的教師、課堂制約，“小先生制”廣泛運(yùn)用于各類學(xué)校和群眾教育中。教學(xué)緊密聯(lián)系實(shí)際，各類教育一般都精簡課程門類。 。 答： 20 世紀(jì) 20 年代以后，教育界逐步認(rèn)識到，中國社會主要還是一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會，中國的命運(yùn)取決于農(nóng)村社會的發(fā)展，中國教育的出路也在于解決農(nóng)村教育的問題；鄉(xiāng)村教育運(yùn)動的產(chǎn)生和發(fā)展也受到了西方教育思想及其教育科學(xué)試驗方法的影響；鄉(xiāng)村教育運(yùn)動的出現(xiàn)是中國近現(xiàn)代教育改革的繼續(xù)和深化，也是中國農(nóng)村社會矛盾極端尖銳化的反映。 (4)各教育團(tuán)體紛紛建立，這些教育社團(tuán)在民主與科學(xué)的旗 幟下對推動當(dāng)時的教育改革、提倡新教育運(yùn)動起了重要的作用。 (3)男女平等教育的確立。 (2)國語和白話文教學(xué)的開展。 育改革的影響。以習(xí)舉業(yè)為主的舊式官學(xué)及私學(xué)猶如樹倒猢猻散，師生都不得不自尋前程。存在于中國一千三百年之久的科舉制度，終被送進(jìn)了歷史的博物館。 1905 年，張之洞、袁世凱等六名地方督撫聯(lián)名上奏，要求立即停止科舉，以促進(jìn)學(xué)校的廣泛發(fā)展。 (以上各點(diǎn)每點(diǎn) 2 分 ) 。第三，從教學(xué)到管理，大權(quán)多被外國人所把持，中國新式學(xué)堂一開始就帶有半殖民地的強(qiáng)烈色彩。 二、 ？ 答 ：第一，它在國家教育體制中尚無一席地位，這些新式學(xué)校都是以個案處理，零星舉辦，只能算做是封建傳統(tǒng)教育之外的點(diǎn)綴和補(bǔ)充。 ： 1923 年在南京成立，晏陽初為總干事。 ：設(shè)計教學(xué) 法是由杜威的學(xué)生克伯屈以“從做中學(xué)”的理論為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng)立的，它的基本程序是“目的 — 計劃 — 實(shí)施 — 評價” 。 ：即由列強(qiáng)退還部分“庚子賠款”，用于在中國興辦教育事業(yè)，退還庚款用于興學(xué)的總倡導(dǎo)者是美國。其宗旨為：“注重道德教育，以實(shí)利主義教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。師范院附設(shè)小學(xué)一所，稱為外院，此后又辦起二等學(xué)堂和頭等學(xué)堂，分別稱為南洋公學(xué)中院和上院，南洋公學(xué)是中國最早包含大、中、小學(xué)和師范學(xué)校的教育機(jī)構(gòu)。 ： 1897 年，由盛宣懷在上海建立。 形考任務(wù)二 試題及答案 一、名詞解釋 ： 1898 年百日維新時，京師大學(xué)堂正式建立，梁啟超參照日本學(xué)規(guī)起草學(xué)堂章程，規(guī)定除大學(xué)外，兼有中學(xué)堂、小學(xué)堂，同時副設(shè)師范齋?？婆e制的實(shí)行，極大地調(diào)動了廣大中小地主的學(xué)習(xí)積極性和地方官史、社會賢達(dá)興學(xué)設(shè)教的熱情，各類學(xué)校蓬勃發(fā)展起來；科舉制 向中小地主打開了入仕的門路，深得他們的擁護(hù)，有效地籠絡(luò)了廣大的中小地主，大大減少了社會不穩(wěn)定因素，加強(qiáng)了統(tǒng)治基礎(chǔ)；為封建國家選拔出許多優(yōu)秀的人才，提高了吏治水平，為封建國家增添了生機(jī)和活力；調(diào)動了全社會研習(xí)儒家經(jīng)典的積極性，推動了儒家思想的傳播和普及，促進(jìn)了思想的統(tǒng)一。 ，談?wù)勛约旱目捶?。私學(xué)的發(fā)展積累了豐富的教育經(jīng)驗，促進(jìn)了先秦教育理論的發(fā)展。私學(xué)的興起，適應(yīng)了新興地主階級的政治需要，在
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