【正文】 ，行文明事行文明事，做文明人做文明人，行文明事做文明人，行文明事做文明人，行文明事做文明人，行文明事文明 做文明人，行文明事心靈的滋潤 — 做文明人，行文明事 做文明人，行文明事做文明人，行文明事做文明人，行文明事做文明人，行文明事 第四篇：主題班會 《走文明路 _做文明人》主題班會教案 《走文明路，做文明人》主題班會 在這個生機勃勃、萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，為了給學(xué)生營造一個干凈、整齊、舒適、優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，我校發(fā)出了“走文明路做文明人”創(chuàng)建文 明校園的號召 ,我們每一位學(xué)生都應(yīng)該積極響應(yīng)，齊心協(xié)力，共同奏響這曲爭當(dāng)文明人的凱歌。豐富了知識，領(lǐng)略了讀書的魅力，激發(fā)了求知的欲望和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好，提高了認(rèn)識能力和寫作能力。 從上交的征文可以看出，我校學(xué)生的參與積極性特別高，一共上交征文 2021余篇，做到了人人都參與，人人受教育、人人有所得。為此次活動的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下： 各位班主任老師對此次活動高度重視，認(rèn)真落實。 嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參評資格。 四、獎勵辦法 屆時將組織專業(yè)人員對參賽作品進(jìn)行評選，評出 一、 二、三等獎，向獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書，并擇優(yōu)在校刊、校報分期刊出。文章字?jǐn)?shù)要求： 800 字左右。 征文要求主題鮮明，語言流暢，內(nèi)容豐富，真實感人。 第三篇：“做文明人 ,行文明事”征文 齊河三中關(guān)于開展“做文明人、行文明事”征文活動的通知 講文明、重禮儀是一個國家和民族綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。希望這次班會能引起同學(xué)們的重視。當(dāng)然要改變這種校園不文明現(xiàn)象的大氣候光靠一個人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W(xué)的一起努力。請同學(xué)們記住這個神圣的時刻，這是不文明現(xiàn)象消失的時刻，也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起做文明人的時刻。寫好了放在桌上面，我也請同學(xué)起來念一下自己的不文明行為有哪些，每個人都有或多或少的缺點的，包括我自己。 說到這個問題，我們班里也有同學(xué)有這樣的不文明行為，下面請著幾個同學(xué)上來做一下自我剖析和檢討。 校園不文明現(xiàn)象 請同學(xué)們想一想，我們班級里以及校園里還有哪些不文明現(xiàn)象呢？ PPT 展示：校園不文明現(xiàn)象 通過看 PPT，我們發(fā)現(xiàn)這些校園不文明現(xiàn)象都是令大家厭惡的。但是在前段日子里，我們班里卻出現(xiàn)了這樣的情景：（小品：上課 了） 附：小品《上課了》 [人物 ]老師， A、 B、 C、 D 五人（分別找戴佳敏、趙帥、張麗娟、朱娟、陸佳林、沈杰偉扮演） [背景 ]以教室前的空地為場地，并擺有四張凳子 [流程 ]1）老師進(jìn)入教師上課，學(xué)生 A、 B、 C 三人在聊天 2）上課后， A 趴在桌子上睡覺， B、 C 繼續(xù)聊天 3） D 自行進(jìn)入教室與老師爭執(zhí)， D 離開教室 4）繼續(xù)上課， B、 C 開始爭吵， A 參與其中 5）老師氣憤而去 [內(nèi)容 ]老師：上課！ 學(xué)生 ：老師好！ 老師：請坐 學(xué)生 A：老師，這節(jié)課上什么呀？ 老師：語文 學(xué)生 A：真沒勁?。ㄈ缓笈孔雷铀X） 老師： 今天我們講第三節(jié)內(nèi)容，哎，那個空著的座位是誰??？ 學(xué)生 B：老泡！不不不，趙帥！ （學(xué)生 D 進(jìn)入教室 ） 老師：趙帥，你喊報告了嗎？ 學(xué)生 D：我喊了！ 老師：那我怎么沒聽著?。? 學(xué)生 D：那是你耳背！ 老師：你這學(xué)生說話怎么這么不禮貌??？ 學(xué)生 B：老師呦，不就一報告嗎，算了吧！ 學(xué)生 C：就是，老師，你要看他下課什么樣兒，您就該知足了！ 老師：趙帥，你現(xiàn)在去辦公室等我，下課我再和你說！ 學(xué)生 D：你怎么那么煩呀?。ㄅ淖雷幼叱鼋淌遥? 老師：好了，我們開始上課，大家翻開書第 80 頁看黑體字 ...... 學(xué)生 B：你干嗎呢？誰讓你動那個了？ 學(xué)生 C：什么干什么??？那椅子又不是你家的 學(xué)生 B：不是我家的，那我坐著那，你沒事動什么動啊 學(xué)生 C：我樂意動，手是我的又不是你的，再說我動的是椅子又不是你！學(xué)生 B：你這人會說人話嗎？講不講理?。? 學(xué)生 C：你管呢！我就這樣說話。那么為了方便同學(xué)們記憶，老師和班里的幾個同學(xué)一起把校園 文明現(xiàn)象編排了一個“校園文明三句半”的小節(jié)目，請大家欣賞。 校園文明 在校園這個既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們同學(xué)們不僅要學(xué)好 文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明學(xué)生。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。 生活中的文明禮貌用語 中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵遠(yuǎn)流長。舉止言談文明， 與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個受歡迎的人！ 分?jǐn)?shù)為 22－ 16 分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能 沒有認(rèn)真對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個比較受歡迎 的人！ 分?jǐn)?shù)為 14— 10 分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關(guān)系 一定很差，是個不受歡迎的人。 一、班會過程 PPT 展示：“文明人”自測：你是一個文明人嗎？ （ 1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？ （ 2）你平時說臟話嗎 ? （ 3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？ （ 4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？ （ 5）你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？ （ 6）你會亂扔垃圾嗎？ （ 7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎？ （ 8）你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動作嗎？ （ 9）你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？ （ 10）參加各種集會能準(zhǔn)時到達(dá)，安靜聽講嗎？ 老師說明：選擇“ A”得 3 分，選擇“ B”得 2 分，選擇“ C”得 1 分。文明禮貌是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 相關(guān)準(zhǔn)備 開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料，調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法； 關(guān)于中學(xué)生禮儀的音像、文字材料； 環(huán)境布置（黑板、場地等）； 組織學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)目。結(jié)合這段時間我們信息系開展的習(xí)慣養(yǎng)成教育系列活動，此次主題班會以“行文明之事，做文明之人”為主題，對同學(xué)們展開文明習(xí)慣養(yǎng)成的教育。 把禮儀常規(guī)貫穿到圖片、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。 第二篇：行文明之事 ,做文明之人主題班會教案 “行文明之事，做文明之人”主題班會教案 計應(yīng) 114 卞輝 一、活動目標(biāo) 通過看圖片、閱讀材料、討論、小品、倡議等系列活動，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的 禮儀之邦 ，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。希望這次班會能引起同學(xué)們的重視。當(dāng)然要改變這種校園不文明現(xiàn)象的大氣候光靠一個人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W(xué)的一起努力。請同學(xué)們記住這個神圣的時刻，這是不文明現(xiàn)象消失的時刻，也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起做文明人的時刻。寫好了放在桌上面，我也請同學(xué)起來念一下自己的不文明行為有哪些，每個人都有或多或少的缺點的，包括我自己。 說到這個問題，我們班里也有同學(xué)有這樣的 不文明行為，下面請著幾個同學(xué)上來做一下自我剖析和檢討。 校園不文明現(xiàn)象 請同學(xué)們想一想，我們班級里以及校園里還有哪些不文明現(xiàn)象呢？ PPT 展示：校園不文明現(xiàn)象 通過看 PPT，我們發(fā)現(xiàn)這些校園不文明現(xiàn)象都是令大家厭惡的。但是在前段日子里，我們班里卻出現(xiàn)了這樣的情景：（小品：上課了） 附：小品《上課了》 [人物 ]老師， A、 B、 C、 D 五人（分別找戴佳敏、趙帥、張麗娟、朱娟、陸佳林、沈杰偉扮演） [背景 ]以教室前的空地為場地，并擺有四張凳子 [流程 ]1）老師進(jìn)入教師上課，學(xué)生 A、 B、 C 三人在聊天 2）上課后， A 趴在桌子上睡覺， B、 C 繼續(xù)聊天 3） D 自行進(jìn)入教室與老師爭執(zhí)， D 離開教室 4）繼續(xù)上課， B、 C 開始爭吵， A 參 與其中 5）老師氣憤而去 [內(nèi)容 ]老師：上