【正文】 項目推進進行實地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己遇到困難不低頭，遇到挫折不氣餒，盡心盡職，任勞任 怨工作作風(fēng)。主動向重點項目辦的同事學(xué)習(xí)在項目建設(shè)過程中的如何落地、如何建設(shè)、如何推進等方面的工作經(jīng)驗和措施，提高自身的工作能力。學(xué)習(xí)上級項目政策?，F(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下： 一、積極學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的崗位求“快” 到縣重點項目辦后，我把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，通過向干部群眾學(xué)習(xí)提高自己的政策和工作水平。 第三篇：掛職鍛煉工作總結(jié)報告 掛職鍛煉工作總結(jié) 掛職干部 ***按照縣委組織部的統(tǒng)一安排，我到縣重點項目辦進行為期一年的掛職鍛煉。葉圣陶先生為福州一中的題詞“何以為教、貴乎本然、化為踐履、左右逢源”揭示了教育的真諦。福州一中雖然沒有提出“學(xué)生第一”的辦學(xué)理念，但卻時時處處都能感受到“學(xué)生第一”。前瞻不僅意味著學(xué)校在目標(biāo)定位、辦學(xué)理念、硬件建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展上要具有國際視野，還要求學(xué)校在安全管理上要居安思危、未雨綢繆；在急功近利的這個社會、浮躁的大眾心態(tài)下，堅持走自己的路辦學(xué)不僅需要智慧，更考驗心態(tài)，除了自信，剩下的就是淹沒在大眾口水中的隨波逐流者；辦學(xué)的艱辛需要堅守，教育理念轉(zhuǎn)化為實踐需要堅守，在權(quán)力與人情泛濫的時代，堅持照章辦事、保護象牙塔這塊最后的圣土也需要堅守。其實對我啟示更大的是名師成長之路，如何從默默無聞的新老師成長為名師？福州一中采取的學(xué)術(shù)委員會的引領(lǐng)與把關(guān)、優(yōu)秀導(dǎo)師的傳幫帶、青年教師教學(xué)比武、青年教師綜合素質(zhì)測試、英語教師到母語國培訓(xùn)、理科教師到著名高?？疾臁⑽目平處煻ㄆ谕獬鰠⒂^等在師資培養(yǎng)上采取一些有的放矢的做法和成功經(jīng)驗 ，很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。正 如學(xué)校總結(jié)上說的：學(xué)校擁有一支學(xué)科配套、業(yè)務(wù)精湛、富有獻身精神的老中青結(jié)合的師資隊伍，這是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能夠始終領(lǐng)先并穩(wěn)步提高的關(guān)鍵。福州一中的經(jīng)驗證明了梅校長之言的正確性。清華大學(xué)前校長梅貽琦先生曾經(jīng)說過：“所謂大學(xué)，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。 （五）教學(xué)相長，名師出高徒。一個不懂得總結(jié)、傳承和弘揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校是沒有文化可言的。好的校園文化離不開好的學(xué)校制度，其形成需要一個過程。文化，是一種持續(xù)的教育力量，她為團隊中的成員所共同創(chuàng)造，一旦形成，又反過來影響這個團隊中的每一個成員。深厚的人文底蘊是福州一中校園文化的基石，體現(xiàn)為“植基立本、成德達才”和“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、活躍、競?cè)　钡男Ｓ?xùn)和校風(fēng)上的一中精神是福州一中校園文化的本質(zhì)和 核心。好文化催人奮進，文化還在制度管不到的地方發(fā)揮作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要不斷研究教育常規(guī)管理，帶頭遵守教育常規(guī)管理，才能保證教育 常規(guī)管理落到實處，收到實效，從實際情況看，凡是領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用發(fā)揮得好的，教育常規(guī)管理工作就扎實，教育秩序就正常，教育質(zhì)量就高。 ，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用。計劃、執(zhí)行、檢查和總結(jié)是管理的四個基本環(huán)節(jié)。落實這些制度有個特點，就是在符合法律法規(guī)和上級政策 的前提下，既要保持相對穩(wěn)定，嚴(yán)格執(zhí)行，又要根據(jù)實際，不斷完善。要求所有管理人員都要實行崗位責(zé)任制和逐級負(fù)責(zé)制，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署獨立開展工作，又要彼此協(xié)作。福州一中有一大半成績即來源于此。不同學(xué)校的常規(guī)管理制度實際上是大同小異的，但卻出現(xiàn)管理績效上面的千差萬別。十年樹木，百年樹人，教育的事情不能急功近利，我們要丟掉速成的幻想，用踏踏實實、一絲不茍的敬業(yè)精神來辦教育。仰望星空，也要腳踏實地，這半個學(xué)期福州一中給我感悟很深的就是沒有把理念和實踐割裂，而是把辦學(xué)理念和育人目標(biāo)更好的落實到學(xué)校管理制度、教學(xué)課程、環(huán)境建設(shè)、文化氛圍、活動開展的設(shè)計和實施上，注重細(xì)節(jié)，真抓實干，尊重人、理解人、關(guān)懷人，實現(xiàn)師生生命的“自由成長”、“智慧成長”?！泵飨脑娬f明了有大氣才有大作為，辦教育就要大氣。 （二）仰望 星空，腳踏實地 福州一中在辦學(xué)上注重“大處著眼、小處著手”，以林覺民校友的“為天下人謀永?！弊鳛橛四繕?biāo)，以“國家責(zé)任、獨立人格、學(xué)會學(xué)習(xí)、健體怡情、服務(wù)意識、國際視野、實踐能力、自立自治”作為育人宗旨的八大支柱，“引領(lǐng)中國基礎(chǔ)教育”是教育部給福州一中提出的新要求，以“創(chuàng)建國內(nèi)一流、國際知名的國家級示范性、實驗性中學(xué)”作為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)等無不體現(xiàn)他們志存高遠(yuǎn)的辦學(xué)理念。一個真正的校長，首先應(yīng)該是一個敢講真話能辦實事，有真知灼見富有責(zé)任心的“真教育者”，而不是那種打著素質(zhì)教育旗號的“不顧學(xué)生死活，一味抓分?jǐn)?shù)”的“偽教育者”。追溯早期的創(chuàng)辦者和山長，有帝師陳寶琛、有狀元林鴻年、有翰林院編修趙在田、還有很多留學(xué)國外的有識之士；新中國建立以來，從 50 年代中期算起到現(xiàn)在，福州一中真正意義上的校長只有三代：從 1957 年到 1983 年，是被聯(lián)合國亞太地區(qū)教科文組織譽為當(dāng)代教育家的陳君實時代；從 1983 年到 1999年，是獲得過全國教 育系統(tǒng)勞動模范、作出突出貢獻的科技管理專家的朱鼑豐時代；從 2021 年至今，是入選“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選，享受國務(wù)院政府特殊津貼并被評為省優(yōu)秀專家的現(xiàn)任校長李迅時代?！睆哪撤N意義上說：一個好校長就是一所好學(xué)校。 （一）選賢任能、專家辦學(xué)。其中有制度、文化、師資、管理、領(lǐng)導(dǎo)者、生源、背景、資源等各種各樣的因素。 教育有法、教無定法。 1993年成為福建省第一所一級達標(biāo)中學(xué)， 1988 年起，連續(xù)十屆被評為福建省文明學(xué)校，福建省文明學(xué)校標(biāo)兵、省模范教工之家、 2021 年全國群眾體育先進單位、福建省首批中學(xué)體育特色學(xué)校（排球、健美操）與傳統(tǒng)體育學(xué)校（排球）、全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位、誠信教育進校園活動先進單位、全國青少年科技教育創(chuàng)新十佳學(xué)校等幾十項集體榮譽稱號；教學(xué)質(zhì)量屢創(chuàng)佳績， 2021 年至今，高考文理科總 平均分連年位居全省第一；學(xué)科競賽再創(chuàng)輝煌，與數(shù)學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、信息技術(shù)學(xué)和物理學(xué)等在近幾年的國內(nèi)和國際奧賽中屢獲金銀銅牌；在非學(xué)科競賽中，合唱團、健美操隊、圍棋隊、乒乓球隊、排球隊、模擬聯(lián)社等也頻獲佳績。毗鄰福州大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)等高校，能在需要的時候借助高校的科研力量和實驗基地辦學(xué)也為福州一中的發(fā)展提供得天獨厚的外部條件。福州一中大學(xué)城校區(qū)占地 220 畝，投資 3 個億，新校區(qū)按功能分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)，其設(shè)計和布局蘊含歷史感與文化味，布局合理又充滿人性化，校園環(huán)境非常優(yōu)越，學(xué)校在教學(xué)、生活和運動等硬件設(shè)施非常齊全。因此說：福州一中是一所出身名門、血統(tǒng)高貴、有著相當(dāng)深厚人文積淀的學(xué)校和無可比擬的后天優(yōu)勢的學(xué)校。 （二）發(fā)現(xiàn)： 。2021 年 2 月 11 日，我來到了福州一中，開始了為期一個學(xué)期的掛職鍛煉。 第二篇：學(xué)校掛職鍛煉工作總結(jié) 學(xué)校掛職鍛煉工作總結(jié) 晉江磁灶中學(xué)陳維新 序言：感謝晉江市教育工委、教育局各位領(lǐng)導(dǎo)對發(fā)展晉江教育的高瞻遠(yuǎn)矚的舉措及對我的厚愛，為我提供了一次寶貴的教育學(xué)習(xí)機會，我將珍惜這個來之不易的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教育投入方面要嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》規(guī)定，體現(xiàn)出“政府負(fù)責(zé)投入，主管局負(fù)責(zé)指導(dǎo)和服務(wù)，學(xué)校負(fù)責(zé)實施”，做到職權(quán)分明，責(zé)任明確，校長在上級指示下充分發(fā)揮職能作用，創(chuàng)造性開 展工作，讓他們充分的行使權(quán)利而極少受到外界的干擾。 (三 )進一步優(yōu)化教育環(huán)境，減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。所以，他們還認(rèn)為：“在所有的學(xué)校投入中，對教師隊伍的投入是效益最大的投入，教育部門和學(xué)校都要做這件事情”。也就是說，教師成功是學(xué)生成功、教育成功的前提和關(guān)鍵”。 (二 )始終把人才作為教育事業(yè)發(fā)展的中心工作，教育軟實力的基礎(chǔ)和核心來抓，努力提高干部教師培訓(xùn)的實效性。假如那個校長總是說他的教師這不好，那不好，那么他這個校長就會有心理問題”。一個教師對我說：“心理學(xué)很重要，與其說一個學(xué)生的品德有問題，還不如說是這個學(xué)生的心理有問題，只有心理學(xué)才能找到解決教育教學(xué)實踐中難題的路子，心理學(xué)能讓困難的德育工作另辟溪徑”。我有幸參加了幾場心理學(xué)報告，受益匪淺。育才初中行政會上第一個內(nèi)容就是由干部按事先的日程安排輪流主講《卡耐基人際關(guān)系學(xué)》 (每人一本 )，一學(xué)期下來后，一本厚厚的卡耐基人際關(guān)系的內(nèi)容全體干部都學(xué)完了。上海人的學(xué)習(xí)精神是值得我們稱道的。 上海的一些具體做法對我們解放思想提供了鮮活的素材，上海的教育實踐對我們具有深刻的啟示： (一 )要真正地做到加強學(xué)習(xí)，解放思想，更新觀念。包容、開放、友 善的育才人給我留下了深刻的景象。第一天到上海育才初中，范校長在大門口接待我時說：“歡迎你來到育才，因為你們來了可以幫助我們一道發(fā)現(xiàn)問題，改進我們的工作，我們學(xué)校干部都比較年青，請你多多幫助他們”。他主動給我認(rèn)真介紹建平中學(xué)目前心理教學(xué)的基本情況。例如我到建平學(xué)?？吹揭唤處熣诮o一個皮球人充氣，注水，好奇的我向他尋問用途。 (二 )包容、開放的辦學(xué)思想，先進的教育理念是上海教育發(fā)展的思想保證。幾乎每一所學(xué)校設(shè)備設(shè)施齊全、先進，每間教室都裝有多媒體教學(xué)設(shè)備、廣播、電視，部分學(xué)校教室內(nèi)還裝有空調(diào)，有室內(nèi)體育館，塑膠球場和跑道，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和電視播放系統(tǒng)，各種活動室、功能室應(yīng)有盡有。 (一 )充足的教育投資是上海教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。地上紙屑、垃圾誰遇到誰撿，從學(xué)生到校長都是如此。公共場所說話聲音盡量控制到不影響別人。學(xué)生絕大多數(shù)都主動和外來人員打招呼、問好。 (三 )學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練好，師生舉止文雅，素質(zhì)高，令人印象深刻。上海市以政府牽頭、教育部門參與，以工程為抓手，周邊學(xué)校形成辦學(xué)聯(lián)合體，相互支援，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進教育的均衡發(fā)展。 (二 )教育均衡化發(fā)展落實處。我所在的育才初級中學(xué)的校訓(xùn)為“自治自理，自學(xué)自創(chuàng)，自覺體鍛”，每天早晨全體學(xué)生一到校就上操場參加體育鍛煉，進行“挙操表演”，學(xué)校提出“男挙女舞”的口號。培民中學(xué)意為“培教無類、依材啟民”，學(xué)校教育教學(xué)行為，依校名而施之，每年級一個特色美術(shù)班，每周開設(shè) 10 節(jié)美術(shù)課。懷少學(xué)校意 為“關(guān)懷少年”。例如：“繼光高級中學(xué)”校名具有雙重寓意，一是紀(jì)念抗美援朝特級英雄黃繼光，校園內(nèi)的黃繼光紀(jì)念園占地 200 余平方米，黃繼光塑像于 1995 年建成 。 (一 )豐富多采的校名、校訓(xùn)折射出學(xué)校辦學(xué)各具特色。 二、掛職見聞及對上海教育的總體印象。參觀了靜安區(qū)繼續(xù)教育學(xué)院、區(qū)教院附校，建平學(xué)校、黃浦學(xué)校、市西學(xué)校，還利用休息日參觀了上海教育博覽會、七寶古鎮(zhèn)、上海植物園、上海鮮花港、東海大橋、洋山深水碼頭、上海博物館，全面感受了上海的歷史、地理、人文，受益匪淺，感觸很深。全方位參加了育才初級中學(xué)的日常管