幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案哈哈小人及教學(xué)反思優(yōu)秀范文5篇-文庫(kù)吧資料
2025-03-25 09:14本頁(yè)面
【正文】 了 ?他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了 ?想一想，斷開的地方為何不一樣 ?他們斷開的地方都是畫在哪里的 ?(教師從幼兒作品中選出幾幅，在幼兒觀察比較后引發(fā)思考。 (教師觀察幼兒紙張擺放或選擇繪畫的位置，同時(shí)留意幼兒第二次繪畫表現(xiàn)的對(duì)象是否比第一次更仔細(xì)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)、 提示。 (教師觀察幼兒是否理解新增的要求，可請(qǐng)幼兒取出紙進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)紙是折過的，繼而幫助幼兒理解這次是在折過的紙上畫畫。】 二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系 1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。 )【設(shè)計(jì)意圖： 1．此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡(jiǎn)單的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。 (教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的“小人”造型。 )1．幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。 )(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。 (1)教師：今天，我們來(lái)畫一個(gè)“頂天立地的小人”。 教師提問并鼓勵(lì)：很多孩子非常喜歡畫畫，你最喜歡畫什么 ?【此問題切中幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，能很快使活動(dòng)進(jìn)入正題。 2．兩種淺色的紙，其中折好的長(zhǎng)方形紙 42 張、沒折的紙 (如 A4紙的 1／ 4 大小 )同幼兒人數(shù)。 活動(dòng)目標(biāo) 探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。只要想玩，幼兒能不受時(shí)空的限制隨手折、隨手畫。另外，該活動(dòng)對(duì)幼兒前期的生活經(jīng)驗(yàn)要求不高，嘗試相對(duì)比較容易。 探究元素之三：簡(jiǎn)單 將探究活動(dòng)的元素整合到美術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)使教學(xué)具變得很煩瑣，此活動(dòng)材料簡(jiǎn)單也是教師喜歡的一個(gè)原因。大班幼兒已有的繪畫技能和對(duì)事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件。教師們?cè)谟懻撆c嘗試中也會(huì)因此而樂此不疲地探究。 探究元素之一：趣味 生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒更是對(duì)此喜愛有加。 思考新的問題并延伸操作。 三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。 引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說(shuō)說(shuō)他們分別把小朋友的哪個(gè)部位變長(zhǎng)了。 請(qǐng)幼兒用連線的方式將自己的作品畫完。 題三：請(qǐng)你們打開折紙看一看。注意人物的頂天立地。幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“小朋友”的造型。 二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)人物造型的變化和折紙的關(guān)系。注意人物的“頂天立地” （ 1）請(qǐng)幼兒找出盤子中最大的紙（粉色紙），把觀察到的小朋友畫在這張紙上。 題一：請(qǐng)你為他照張相，（出示圖一）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小朋友”的造型。 師：今天我們班來(lái)了一位小朋友，他聽說(shuō)大三班的小朋友本領(lǐng)很大的，所以要考考你們。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 5 張桌子、 幼兒 20 名、盒子 5 個(gè)、記號(hào)筆 20 支、黑板兩塊、紅、黃、藍(lán)、綠色彩紙各 20張、完整范例。 第二篇：大班美術(shù)哈哈小人教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系。通過這個(gè)活動(dòng)，我也開始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松。 活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探 究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。雖然畫的小人很簡(jiǎn)單，但是簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。 活動(dòng)延伸： 裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。 引發(fā)思考：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。 小人連線，探究變化。 探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。（畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達(dá)不到實(shí)施效果 ) 幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置 。 二、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。 幼兒第一次嘗試操作并交流 要求：找一張白色的紙豎起來(lái)，畫得一模一樣 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 長(zhǎng)方形桌子 4 張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆 16 只、黑 板一塊、淺紅或淺綠色 A4 紙若干張。 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。該活動(dòng)以照哈哈鏡生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以畫哈哈小人為切入點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無(wú)意
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