幼兒園中班美術(shù)欣賞教案五彩的報(bào)紙魚及教學(xué)反思共5則-文庫吧資料
2025-03-25 08:09本頁面
【正文】 操作要求。 師：可是這條魚很不開心，因?yàn)樗鼪]有漂亮的衣服，它覺得自己太丑了，整天愁眉苦臉，你們?cè)敢鈳椭覇?？那我們來幫幫它好嗎? 師：你想給報(bào)紙魚設(shè)計(jì)什么漂亮的衣服呢？ 師：如果用剪出來的紙條來打扮報(bào)紙魚，怎樣打扮呢？ 師：老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的彩條來進(jìn)行裝飾，可以作為魚身上的花紋。 （教師邊講述，邊請(qǐng)一名幼兒將制作好的魚拆開還原，供其他幼兒觀察。魚尾巴交叉的地方要用長(zhǎng)長(zhǎng)的自粘紙把它緊 緊的抱起來貼好，不然魚尾巴是要翹起來跑掉的?？纯醋兂闪耸裁矗浚~） 魚的身體要卷擰的緊緊的，用手捏上去是硬硬的，那樣的魚才會(huì)很有精神；否則魚的身體軟綿綿的，就像魚肉翻出來一樣?，F(xiàn)在老師就要來試一試，看一看是不是那樣的。 教師示范講解制作魚身的方法。 )：這樣一條漂亮的魚它是用報(bào)紙搓成條，再卷成魚的形狀，添上眼睛和各種花紋做成的。 師：看，今天老師帶來了什么？（出示范例）（ 1）“這是什么 ?它是用什么材料做的 ?”（報(bào)紙） （ 2）“請(qǐng)你們想一想怎樣才能做成一條報(bào)紙魚 ?” (報(bào)紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。 今天我們一起到水族館去參觀，看看水族館里都有一些什么樣的魚。 海底世界背景圖一副。 “報(bào)紙魚”范例，半成品“報(bào)紙魚” (缺少魚眼睛 )范例。 培養(yǎng)幼兒喜愛熱帶魚和熱愛海洋的情感，能體驗(yàn)制作帶來的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 能夠嘗試用卷、擰的技巧來將報(bào)紙卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。在幼兒對(duì)魚有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來做“魚”。 本文擴(kuò)展閱讀：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類 (53%)、鳥類 (18%)、爬行類 (12%)、哺乳類 (9%)、兩棲類 (8%)五大類。 將幼兒的報(bào)紙魚貼到海底背景上，請(qǐng)幼兒欣賞。 （ 2）注意貼小魚的眼睛。 （ 1）小魚身上的花紋可以使各種各樣的。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚就出來了（出示半成品）可是還缺了什么呀？（幼：魚眼睛） （ 4）魚眼睛可以怎么做？（幼：貼上去）小魚的頭是空空的，眼睛要怎么貼上去呢？（眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上） 師：這樣一條小魚就做好了（出示成品）我們來把它貼到魚池里，可是魚池里只有一條魚，它會(huì)覺得怎么樣？ 幼：很孤單。 師：做好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)把你的小魚送回家，一起來看周老師手里的魚，你覺得還缺了什么呢？（幼：魚身上的花紋） （ 3）它的身上還沒有花紋，我身邊有許多彩色的 紙條，現(xiàn)在我要把它們貼在魚的身上，（教師將過長(zhǎng)的紙條貼在魚身上）你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？（幼：花紋太長(zhǎng)）怎么辦？（幼：找短一點(diǎn)的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面）如果有點(diǎn)短了怎么辦？（幼：再貼一條在上面、魚的身體很軟可以動(dòng)，把身體往下壓一點(diǎn)。一條魚的外形就做出來了。 師：魚的身體是用報(bào)紙來做的，可是報(bào)紙是怎樣變成魚的身體呢？ 師：示范（ 1）我們先把報(bào)紙條捏成一長(zhǎng)條，然后在報(bào)紙前空開一點(diǎn)點(diǎn)的地方用我們的手指頭把報(bào)紙條使勁卷起來，一定要用力氣，一只手往里面轉(zhuǎn)，一只手往外面轉(zhuǎn)，把報(bào)紙條緊緊地卷成一長(zhǎng)條，不要卷到最后和前面一樣空開一點(diǎn)點(diǎn)。 師：你們見過這樣的小魚嗎？ 師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看它是用什么做成的？ 幼：彩色的紙頭和報(bào)紙。（出示成品報(bào)紙魚）哇！魚池里出現(xiàn)了一條小魚。 師：最近我們香蕉中班開設(shè)了一家水族館，你們瞧（出示背景）可是魚池里面少了什么呢？ 幼：沒有 魚。 報(bào)紙、彩紙若干、膠水。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
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