幼兒園大班美術優(yōu)秀活動教案小小設計師及教學反思[精選5篇]-文庫吧資料
2025-03-22 06:21本頁面
【正文】 、不規(guī)律等裝飾的方法。 2．收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。人類最初的衣服是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等制成。 本文擴展閱讀：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。教師在 活動中作了引導者、支持者、合作者。 教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？ 五、活動延伸 今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？ 教學反思 在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。 四、作品展示 作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。 教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。 教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜等印章；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。 三、設計創(chuàng)作 請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。 教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道 這叫什么嗎？ 幼兒說：不知道。 松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。 教師：這是老師自己設計的衣服！ 二、觀察討論 幼兒觀察 教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎？ 幼兒自由討論。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。 首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。 活動流程： 引起興趣 觀察討論 設計創(chuàng)作 作品展示 活動延伸。 增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。 鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。 第三篇：大班美術活動教案《小小設計師》及教學反思 大班美術活動教案《小小設計師》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉小肌肉的活動能力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)作的能力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)作的能力，能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，快來看看幼兒園大班美術活動《小小設計師》含反思教案吧。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成 的活動，我們可以根據孩子的興趣、需要來把握操作、表現的時間。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。 利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩 子嘗試選擇其他方式設計建筑。 （ 5）交流感受：你是選擇用什么方法設計建筑的？設計建筑時你碰到什么問題了？是怎么解決的？你的心情怎么樣？ （ 6）啟發(fā)幼兒說說：從今天設計建筑的過程中學到了什么本領。 （ 3）請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。 設計建筑，體驗成功與快樂。 ③教師提問：你發(fā)現了什么？ （ 4）教師總結：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。 （ 3）觀察建筑物 外部裝飾的豐富變化。 ③教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的？它們形狀有什么不同？顏色有什么不同？裝飾有什么不同？你最喜歡哪一個建筑的頂部設計？利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現呢 ？讓我們再來看一些建筑吧。讓幼兒發(fā)現建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，越高的地方就越細；有的是左右兩邊一樣、是對稱的；有的像一朵荷花?? （ 2）觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。 活動過程： 欣賞建筑，感受造型的變化
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