下載20xx年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試?yán)砜凭C合化學(xué)試題評(píng)價(jià)-文庫(kù)吧資料
2025-03-11 22:14本頁(yè)面
【正文】 【題例 7】（第 31 小題） A～ H 是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)， A 和 C 的組成元素相同、在常溫下均為液體， B 為單質(zhì)， D 為常見(jiàn)的堿， E 為一種 常見(jiàn)的建筑材料。使得該題起點(diǎn)雖高，落點(diǎn)卻又很低，沒(méi)有脫離初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，立意非常新穎。 [解析 ]本題主要考查了 “水與常見(jiàn)的溶液 ”這一主題內(nèi)容。 （ 2） NH4NO3固體溶于水 （選填 “放出 ” 或 “吸收 ”）熱量。將 NH4NO3 固體加入到水中攪拌，觀察到兩側(cè)玻璃管中液面上升的高度不同。對(duì)教學(xué)的啟示：圖片、圖像、表格不僅能很好的考查學(xué)生閱讀、分析、解決問(wèn)題的能力，而且是許多學(xué)科通用的方法，經(jīng)常成為考查問(wèn)題的手段和形式，所以在教學(xué)中既要注重化學(xué)圖表和具體的化學(xué)過(guò)程相結(jié)合，又要注重引導(dǎo)學(xué)生分析和判斷化學(xué)圖表中蘊(yùn)涵的化學(xué)原理和變化過(guò)程。本題是一個(gè)圖像題，要求學(xué)生有較強(qiáng)地識(shí)圖能力、分析能力，本身就具有一定的難度，而題目的四個(gè)選項(xiàng)又分別考查四個(gè)不同過(guò)程中有關(guān)量的變化關(guān)系，這就需要學(xué)生對(duì)四個(gè)過(guò)程都作出全面、準(zhǔn)確的分析才能得出正確答案，試題的難度又有所增大，區(qū)分效果會(huì)比較明顯。對(duì)教學(xué)的啟示：在教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，想辦法開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源，不僅要為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，還要引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，不僅可以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能，還能在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。本題通過(guò)氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取來(lái)考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)和基 本實(shí)驗(yàn)技能。交給學(xué)生知識(shí)很重要，知識(shí)是建構(gòu)能力的基礎(chǔ)，但是如果能夠在 課堂上以知識(shí)為載體，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和思維的第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 方法，學(xué)生就會(huì)靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題，也必將會(huì)為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本題從四個(gè)角度、用推理的形式考查學(xué)生對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的知識(shí)看似簡(jiǎn)單，但從知識(shí)的內(nèi)涵和外延的易錯(cuò)點(diǎn)中考查思維的嚴(yán)密性和深刻性，對(duì)思維能力要求較高。 【題例 2】（第 5 小題）推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。試題的情景讓學(xué)生深刻地體會(huì)到利用物質(zhì)的酸堿性可以解決生活中的很多問(wèn)題，化學(xué)可以去除疾病，為保護(hù)人類(lèi)的身體健康做出很大貢獻(xiàn)，這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很好的情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，也充分體現(xiàn)了新課程理念。 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè) 三、典型試題解析 【題例 1】（第 3 小題）醫(yī)療上可以用含有氫氧化鎂的藥物治療胃酸過(guò)多，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為： Mg(OH)2 + 2HCl＝ MgCl2 + 2H2O，該反應(yīng)屬于 A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng) [解析 ] 本題主要考查了 “認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng) ”和 “生活中的常見(jiàn)化合物 ”兩個(gè)二級(jí)主題內(nèi)容。第二層次： 3～ 6 小題、 10～ 13 小題、 28 小題、 30 小題、 36 小題，此部分考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知、體會(huì)，具有一定的綜合性，屬于中等難度的題；第三層次： 7 小題、 14 小題、 31 小題、 35 小題，此部分考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用、形成學(xué)習(xí)方法和能力以及邏輯思維能力，屬于能力層次較高、難度較大的題目。 6．試題結(jié)構(gòu) 合理，梯級(jí)分布 整套題按題型從易到難，螺旋上升，形成梯度。 30 題以家庭小實(shí)驗(yàn) “葉脈書(shū)簽 ”的制作為情景，考查配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，試題不僅考查了學(xué)生的知識(shí)，更主要考查了學(xué)生的邏輯思維能力。試題 28 以 “活性炭吸附性的探究 ”實(shí)驗(yàn)為載體設(shè)置了三個(gè)由易到難的問(wèn)題，以對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生通過(guò)分析得出結(jié)論。 1 1 2 35 題均為實(shí)驗(yàn)題，共 22 分，占化學(xué)（含綜合）部分的 ％。見(jiàn)表 4 表 4 化 學(xué)部分（含綜合）考查應(yīng)用型知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì) 題號(hào) 涉及內(nèi)容 卷 Ⅰ 1 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、水、營(yíng)養(yǎng)素 3 治療胃病的藥物 8 鐵絲、西瓜榨汁、食物腐爛、燈絲熔斷 9 低碳生活、塑料、能源、材料、教科書(shū)循環(huán)使用 10 給輪胎打氣、 1 滴水的質(zhì)量 11 一氧化碳、玻璃、水、水銀、銅、食鹽、鋁、乙醇、聚乙烯、氮?dú)?、海水、五氧化二? 12 鐵門(mén)、鉛筆末、合金 卷 Ⅱ 27 太陽(yáng)能、核能、太陽(yáng)能電池 29 化肥、明礬、凈水、燃燒條件、滅火、鋼鐵的防銹和除銹 30 氫氧化鈉溶液制作 “ 葉脈書(shū) 簽 ” 31 建筑材料、光合作用 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 35 廢液的處理 36 侯氏制堿法 試題與現(xiàn)在最新的國(guó)際熱點(diǎn)事件相連，試題情景從生活中來(lái)到生活中去，體現(xiàn)了化學(xué)新課程從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)的基本理念。 試題注重化學(xué)學(xué)習(xí)方法的考查，如試題 5 的推理方法，試題 13 的控制變量方法，試題 28 的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法，試題 35 的實(shí)驗(yàn)探究方法。 試題在注重對(duì)知識(shí)考查的同時(shí)，又突出了對(duì)化學(xué)思想的考查。如試題 7 以圖像的形式通過(guò)四個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中物質(zhì)量的變化，突出對(duì)學(xué)生抽象思維能力和全面分析問(wèn)題能力的考查；試題 31 以框圖形式將許多知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系在一起，思維容量較大，考查了
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