心理健康培訓(xùn)教師總結(jié)四篇-文庫吧資料
2025-03-08 15:42本頁面
【正文】 教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。 如果我們是樹，那么心理健康就是陽光，只有擁有陽光燦爛的心態(tài)，才能在人生的道路上播撒快樂，收獲幸福 !教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。當(dāng)工作受到挫折時，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，增強(qiáng)抗挫折的能力，做情緒和壓力的主人。 當(dāng)面對消極的生活事件時，我學(xué)會了換個角度思考問題 。就像高山上的一股清泉，滋潤了我?guī)锥让糟腔驳男撵` 。對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大 ,通過參加此次的心理健康培訓(xùn)，無論在理論知識 ,還是方法技巧上讓我對心理教育有了進(jìn)一步的了解，懂得了教師不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要具備健康的心理和健全的人格，對我今后的工作具有很大的幫助。 心理健康培訓(xùn)教師總結(jié)三 這次參加了 教師心理健康培訓(xùn) ,受益匪淺 ,感想頗多。但只要我們盡力了，凡事都問心沒愧了。但樂趣太多了 !教學(xué)相長使我們知識愈加淵博。你看那些靠出苦力搞裝卸 工作的人們，他們要付出多少汗水，才賺到并不可觀薪水。教師常常要做學(xué)生的心理工作 ,給學(xué)生排憂解難 ,而教師的心理壓力又怎樣解決呢 ?聽了這次心理健康培訓(xùn)，這個問題已經(jīng)迎刃而解。的確，有的教師患上職業(yè)倦怠癥。 其次是對教師的重要性 .作為教育者我們要言傳身教，潛移默化、以身作責(zé) ,所以具有卓越的專業(yè)知識技能固然重要。不應(yīng)把心理健康教育簡單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長的獨(dú)特功能 。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生，不應(yīng)該只針對心理有問題的學(xué)生 。學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受 力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對新環(huán)境不適應(yīng)等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學(xué)校心理健康教育越來越被重視。amp。教師應(yīng)該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒，以飽滿的工作 熱情，豐富的情感，健康的情緒投入到教學(xué)、工作中去。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，對幼兒產(chǎn)生不良影響。一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。并學(xué)會做出客觀的分析，正確的判斷，哪些方面是不可改變的，哪些方面是可以通過自己的努力加以改變的，對于那些不可改變的事情，說服自己愉快地接受，對于可以改變的地方，盡自己能力做出改變，樂觀對待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂觀開朗。當(dāng)面對殘酷的生活現(xiàn)實(shí)時，我學(xué)會了換個角度說服自己 。就像沖破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗 !我相信在此次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多
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