【正文】 pDx2zVkumamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK!zn% Mz849Gx^G89Am UE9aQGn8xp$Ramp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。 QA9wkxFyeQ^! dj sXuyUP2kNXpRWXm Aamp。 ksv*3t nGK8! z8vGt YM*Jgamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 ksv*3tnGK8! z89Am UE9aQGn8xp$Ramp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。 ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkum amp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 UE9aQGn8xp$Ramp。 6a*CZ7H$dq8Kqqf HVZFedswSyXTyamp。ae39。A（萬kWh）shg1Pshg1PshfPb b39。 在此對老師和給予我?guī)椭耐瑢W表示最誠摯的感謝！ 項 目 經(jīng) 理項 目 副 經(jīng) 理 項 目 總 工 質(zhì) 安 總 監(jiān)工程管理部物資管理部技術(shù)管理部檢測試驗室質(zhì)安管理部監(jiān) 督 工 程 管 理部 、 物 資 管 理部 、 檢 測 試 驗 室現(xiàn) 場 質(zhì) 檢 員 、 施 工 員施 工 班 組 3N7N承 承 承 承 承 承 承承 承3S7S承 承 承 承 承 承承 承 承3N7N承 承 承 承 承 承 承承 承 承 承3S7S承 承 承 承 承 承承 承 承 承 承3N7N承 承 承 承 承 承 承承 承3S7S承 承 承 承 承 承承 承 承3N7N承 承 承 承 承 承 3S7S承 承 承 承 承 承3N7N承 承 承 承 承 承 承承 承 承 承3S7S承 承 承 承 承 承承 承 承 承 承3N7N承 承 承 承 承 承 承承 承 承3S7S承 承 承 承 承 承承 承 承 承3N7N承 3S7S承 承 承承 承 承3N7N承 承 承 承 承 承 3S7S承 承 承 承 承 承e39。 參考文 獻 [1] JAVA 大學基礎教程 電子工業(yè)出版社 2021 [2] .施平安 清華大學出 版社 , 2021 [3] 徐慧慧，葉達峰， JBuilder 編程技術(shù)與實例，人民郵電出版社， 2021 [4] 楊文龍，軟件工程，電子工業(yè)出版社， 1997 致 謝 這次 課程 設計能夠順利的完成，要感謝 老師的教導和同學的 無私的幫助。編寫程序起來也有點困難，但是也越來越順利了。 } //end catch 5 總結(jié) 該 學生成績管理系統(tǒng) 總體說來功能比較齊全， 學生和教師的 一些基本的功能都已經(jīng)具備 ；數(shù)據(jù)庫的設計方面，建有學生表 、 課程表 、 班級表、成績表、選課圖 查詢成績模塊的系統(tǒng)截圖 表、登陸表，數(shù) 據(jù)庫中存在一些問題，如數(shù)據(jù)冗余，不夠完善。 ()。 (new QueryDescriptor(database1, sql, null, true, ))。 try { ()。 (null, 數(shù)據(jù)庫沒有鏈接成功，數(shù)據(jù)沒有修改成功！ )。 (null, 修改成功 )。Field239。Field139。 //連接數(shù)據(jù)庫 (student, sa, yaya)。 String Field2 = ().trim()。 //刷新 queryDataSet1 } //end try catch (Exception ex) { (null, Sorry!沒有你要的信息，請檢查你輸入的信息！ )。 ()。 //將 SQL 語句傳給 queryDataSet1 執(zhí)行。 + Field2 + 39。 + Field1 + 39。 } catch (Exception ex) { (())。amp。 String Field2 = ().trim()。 (null, 數(shù)據(jù)庫沒有鏈接成功，數(shù)據(jù)沒有輸入成功！ )。 //(name)。 (strSQL)。 + Field5 + 39。 + Field4 + 39。 + Field3 + 39。 + Field2 + 39。 + Field1 + 39。 //連接數(shù)據(jù)庫 (student, sa, yaya)。 ()) { (null, 請在下面的框內(nèi)填寫出正確的內(nèi)容)。 () amp。 () amp。 () amp。 if (() amp。 String Field4 = ().trim()。 String Field2 = ().trim()。//刷新 queryDataSet1 }//end try catch(Exception ex) { (null, Sorry!暫時沒有課程信息記錄 )。 ()。 //將 SQL 語句傳給 queryDataSet1 執(zhí)行。 } //end catch } //end if of else else { try{ String sql2=select * from xuankebiao。 //將 queryDataSet1 打開 ()。 (new QueryDescriptor(database1, sql1, null, true, ))。 ()。 //刷新 queryDataSet1 } //end try catch (Exception ex) { (null, Sorry!暫時沒有學生信息記錄 )。 ()。 //將 SQL 語句傳給 queryDataSet1 執(zhí)行。 if (state == 1) { 圖 學生信息維護模塊的系統(tǒng)截圖 圖 學生基本信息查詢模塊的系統(tǒng)截圖 try { String sql = select * from base_info。 }//first try catch } //second try catch }//end else }//end method 該模塊的核心代碼： public static void main(String[] args) { banjixinxi banjixinxi = new banjixinxi()。 //關(guān)閉數(shù)據(jù)庫連接 } catch (Exception ex) { (null, 用戶名或密碼錯誤 2！！ )。 ()。 } } catch (Exception ex) { (null, 用戶名或密碼錯誤 1！ )。 } } else { (null, 密碼錯誤，請重輸！ )。 default: (學生成績管理系統(tǒng) )。 (false)。 break。 (false)。 switch(right) { case 0: (false)。 } ( ( ) / 2, ( ) / 2)。 if ( ) { = 。 Dimension screenSize = ().getScreenSize()。 = username。 = username。 dispose()。 ()。 String PassWord = (password).toString().trim()。 try { //得到記錄； ResultSet rs = (strSQL)。 String strSQL = select * from stu where id=39。 }else{ try { //建立數(shù)據(jù)庫連接對象 Jdbcconn conn = new Jdbcconn()。 String password=().trim()。 圖 為系統(tǒng) 運行 時 的 截圖： xuankebiao course_info stu stady login choose 該 模塊的 核心 代碼如下： 判斷用戶是否合法 和用戶權(quán)限 。同時通過用戶輸入的口令號就可知道用戶是管理員、學生，還是教師，他們的權(quán)限不同。 可以畫出對應的 ER 圖如下： 得到總 ER 圖 如下： m 1 n 1 老師登陸 學生基本信息 成績管理 登陸 退出 學生信息維護 學生信息查詢 成績查詢 成績修改 成績輸入 重新登陸 圖 Class_info Base_info 退出 成績添加 chengjibiao stady belong 1 1 1 n 1 n 3 邏輯 結(jié)構(gòu)設計 根據(jù)上面 概念結(jié)構(gòu)設計階段得到的 ER 圖，下一步應該將它轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型。綜上所述，得到客戶端功能模塊圖 如下 所示。其中 基礎維護 還要包括 學生信息維護、班級信息維護、課程信息維護。 2 概要 結(jié)構(gòu) 設計 系統(tǒng) 功能 結(jié)構(gòu) 設計 模塊 的功能設計 根據(jù)需求分析階段得到的功能需求，管理員、學生和教師用戶通過輸入口令號和密碼進下該系統(tǒng)后，可以進行一些學生基礎信息查 詢（學生信息查詢、班級信息查詢、課程信息查詢）、學生信息維護、成績管理（成績查詢、計算平均分）重新登陸系統(tǒng)、退出。 4) 處理過程 名： 課程查詢 輸入數(shù)據(jù)流： 學號、姓名 輸出數(shù)據(jù)流： 學號、班級名稱、課程名稱、上課時間節(jié)、上課時間天、上課地點、其中課程編號 將存在整個操作 。 輸出數(shù)據(jù)流： 學號、 姓名、班級編號、性別等。 處理過程號：班級編號，其中班級編號 將存在整個操作。 數(shù)據(jù)流組成 ： 班級編號 （文本）； 班級名稱 （文本）； 教師 （文本） 等 ； 對圖 中所涉及 的處理過程 描述如下： 1) 處理過程 名：登 陸 輸入數(shù)據(jù)流： 口令號 、密碼 輸出數(shù)據(jù)流：不符合輸入條件的錯誤信息 處理過程 邏輯：用 IF 條件進行判斷。 數(shù)據(jù)流來源： 由成績管理 輸入 的 包含 班級名稱、教師、課程名、成績存入數(shù)據(jù)庫的 。 數(shù)據(jù)流組成： 學號（ 文本） 、姓名（ 文本） 、班級名稱（ 文本） 、性別（ 文本）等。 數(shù)據(jù)流來源： 由學生信息維護 界面 學生 輸入 的 包含 學號、姓名、性別等存入數(shù)據(jù)庫的。 數(shù)據(jù)流組成： 課程編號（ 文 本） 、課程名稱（ 文本） 、教師（