【正文】 結(jié)尾：“ 到那一天，脆弱而珍貴的誠信便會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，它的每片綠葉，都會(huì)沐浴陽光雨露，都能經(jīng)受風(fēng)霜雪雹，迎風(fēng)招展，生機(jī)無限！ ” 這開頭、結(jié)尾的比喻，不僅使語言形象生動(dòng)，而且把抽象的 ” 誠信 ”具體化，有效地增強(qiáng)了文章的吸引力、感染力和說服力。 寫演講稿時(shí)，靈活運(yùn)用新鮮、雋永、精采的比喻可以使抽象的概念形象化 ,使深?yuàn)W的道理淺顯易懂，使復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化，還可以有效地增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，進(jìn)而大大地增強(qiáng)語言的感染力和說服力。正是這種認(rèn)真的態(tài)度和精心的修改，才為他的 每次演講的成功提供了有力的保證。讓他一個(gè)人留在房里總共不過兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了－－但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。今天，我們又要掘開這座墳?zāi)?，把她的丈夫的遺體放在里邊。恩格斯作了 《 在馬克思墓前的講話 》 的著名演講。 精益求精從事任何文體的寫作都要重視修改，認(rèn)真修改，精心修改，寫作演講稿自然不能例外。 ” 所以，演講稿不在乎長(zhǎng)，而在乎精。寧可只有一個(gè)給人印象深刻的思想，也不要五十個(gè)證人前聽后忘的思想。 演講稿不宜過長(zhǎng)，要適當(dāng)控制時(shí)間。如果過分地追求文辭的華美，就會(huì)弄巧成拙，失去樸素美的感染力。 作者要做到這一點(diǎn)，首先，要對(duì)表達(dá)的對(duì)象熟悉了 解，認(rèn)識(shí)必須對(duì)頭；其次，要做到概念明確，判斷恰當(dāng)，用詞貼切，句子組織結(jié)構(gòu)合理。 4，要準(zhǔn)確樸素。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的 節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。 怎樣使語言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語言 的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。語言大師老舍說得好： “ 我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達(dá)出來。 好的演講稿，語言一定要生動(dòng)。（ 《 且介亭雜文 列寧說過： “ 應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號(hào)、決定和結(jié)論 ” 。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。 。 為了做到這一點(diǎn)，寫作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪 去。聽眾能否聽懂，要看演講 者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。 “ 上口 ” 、 “ 入耳 ” 這是對(duì)演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。要提高 演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。 （三）演講稿的語言 語言流暢，深刻風(fēng)趣 要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。 ” 演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、 鼓動(dòng)性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無味的結(jié)尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著事過境遷而被遺忘。 —— 簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。 銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。 （ 3）銜接 ： 銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來，使之具有渾然一體的整體感。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會(huì)使聽眾緊張疲勞，而內(nèi)容變換過于頻繁，也會(huì)造成聽眾注意力渙散。 優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這 種方法。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過演講內(nèi)容的變換來實(shí)現(xiàn)的。 此外，演講稿用過渡句，或用 “ 首先 ” 、 “ 其次 ” 、 “ 然后 ”等語詞來區(qū)別層次，也是使層次清晰的有效方法。 （ 1）層次： 層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程。例如弗雷德里克 ?道格拉斯 1854年 7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《 譴責(zé)奴隸制的演說 》 ，一開講就能引發(fā)聽眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去 ： “ 公民們，請(qǐng)恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《 獨(dú)立宣言 》 中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠的謝意么？ ” 主體 —— 環(huán)環(huán)相扣，層層深入 這是演講稿的主要部分。 ３．提出問題，引起關(guān)注。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了。 例如恩格斯在 1881年 12月 5日發(fā)表的 《 在燕妮 ?馬 克思墓前的講話 》 的開頭 ： “ 我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在 1814年生于薩爾茨維德爾。 ２．介紹情況，說明根由。例如宋慶齡 《 在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話 》 的開頭 ： “ 我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。 演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有： １．開門見山，提示主題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。直接地反映出一種形勢(shì)，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳聞，出人意外的提問，將主要演講內(nèi)容銜接起來； （ 3）激發(fā)。