【正文】 管理，成為中國(guó)早教行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌。其次，教師必須投入精力，隨兒童發(fā)展階段的不同，調(diào)整自己對(duì)待兒童的方式。在這兩種傾向的支配下，兒童便表現(xiàn)出不同程度的紀(jì)律性。 8∶ 40— 9∶ 20 特邀報(bào)告 報(bào)告人： 宋茂蕾 題目：在蒙臺(tái)梭利教室內(nèi)教師對(duì)兒童的控制 作者：宋茂蕾 簡(jiǎn)歷：中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié) （ CMS） 會(huì)專家 、 CMS 臨沂開慧基地幼兒園總園長(zhǎng) 摘要：通過(guò)兩間同樣時(shí)間班級(jí)，兒童卻有完全不同程度的紀(jì)律性的比較，尋找教師控制教室成功與失敗的原因。 摘要： 17∶ 00— 18∶ 30 專家現(xiàn)場(chǎng)答疑會(huì) 5 月 17 日 星期五（ Friday， May 5） 8∶ 00— 10∶ 00 第九場(chǎng) 報(bào)告會(huì) 主持人：林麗（ CMS 常務(wù)副秘書長(zhǎng)） 8∶ 00— 8∶ 40 特邀報(bào)告 報(bào)告人： 袁愛(ài) 玲 題目：對(duì)蒙氏“敏感期”及后人對(duì)其“感官訓(xùn)練”評(píng)價(jià)的反思 作者： 袁愛(ài)玲 簡(jiǎn)歷：華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、廣東省幼兒教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 摘要： 在蒙臺(tái)梭利“兒童之家”誕辰 100周年之際，我們?cè)俅窝辛?xí)她對(duì)敏感期研究的成果與感官訓(xùn)練的理論與方法，仍然受益良多，并令我們不禁自問(wèn)：我們的課程目標(biāo)是否全面反映了兒童各種“敏感期”發(fā)展的需要？課程內(nèi)容是否涵蓋了兒童各 “敏感期”所需要的刺激？課程實(shí)施過(guò)程是否尊重了兒童“敏感期”的特征？課程評(píng)價(jià)是否納入了兒童“敏感期”的發(fā)展指標(biāo)？另外，后人對(duì)蒙氏感官訓(xùn)練法提出的批評(píng)是“孤立 地訓(xùn)練各種感官”是錯(cuò)誤的。仔細(xì)解讀我國(guó)此次基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和各項(xiàng)措施，從中不難發(fā)現(xiàn)許多與蒙臺(tái)梭利小學(xué)教育理念相一致的地方。就此，我們?cè)僖淮晤I(lǐng)悟到蒙氏教育的意義，對(duì)蒙氏教育的本土化等問(wèn)題進(jìn)行了討論，并就蒙氏教育的后續(xù)發(fā)展提出了進(jìn)一步對(duì)策?；趯?duì)實(shí)際開展情況的分析，我們進(jìn)行了一系列 蒙臺(tái)索利教育的探索和實(shí)踐， 包括玩具教具的開發(fā)、蒙氏活動(dòng)的組織等等。我對(duì)構(gòu)成蒙臺(tái)梭利的教室環(huán)境中的自由與秩序性進(jìn)行了粗淺的探索。也就是說(shuō)，這個(gè)環(huán)境不僅要含有具備兒童成長(zhǎng)所需要的一切事物的積極因素，同時(shí)也要排除不利于兒童成長(zhǎng)的 因素。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為， “ 環(huán)境 ” 是在她的教學(xué)法中所必須強(qiáng)調(diào)的第一要件。”《發(fā) 現(xiàn)兒童》蒙臺(tái)梭利要求教師扮演多重角色，并就教師的形象、教師特質(zhì)、教師職責(zé)、教師準(zhǔn)備、教師工作等提出了具體要求。“導(dǎo)師只是一個(gè)生命旅程的指標(biāo)。蒙臺(tái)梭利的教育法，老師教的很少，但卻觀察的很多。教師是教育的靈魂，任何一種教育理念和方法，都需要教師去實(shí)施，在整個(gè)教育領(lǐng)域中教師永遠(yuǎn)是一個(gè)關(guān) 鍵性的人物，因此，教師的素質(zhì)顯得特別重要?！币虼税盐铡白杂伞钡膬?nèi)涵是了解蒙臺(tái)梭利教育方法本質(zhì)的前提。蒙臺(tái)梭利在教育上公認(rèn)的貢獻(xiàn)之一就是為“自由”下了明確的定義。 15∶ 30— 15∶ 40 茶敘 15∶ 40— 18∶ 00 第四場(chǎng) 報(bào)告會(huì) 主持人：劉文 15∶ 40— 16∶ 30 特邀報(bào)告 報(bào)告人：馮志堅(jiān) 題目：提高蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的舉措 作者： 馮志堅(jiān) 簡(jiǎn)歷：東北師范大學(xué) 教授 摘要： 16∶ 30— 17∶ 00 特邀報(bào)告 報(bào)告人：葉宇靖 題目：讓蒙臺(tái)梭利教育在嬰幼兒早期教育機(jī)構(gòu)中以新的模式出現(xiàn) 作者： 葉宇靖 簡(jiǎn)歷：澳大利亞 06 歲蒙臺(tái)梭利教育專家、珠海 快樂(lè)心靈早教中心創(chuàng)始人及園長(zhǎng) 摘要：本著以上我對(duì)國(guó)內(nèi)現(xiàn)存嬰幼兒早期教育模式的調(diào)查了解，也本著我對(duì)蒙臺(tái)梭利理論的理解，以及我在國(guó)外學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)，我有一種迫切的使命，希望可以探索出一種適合中“ 2020第二屆中國(guó)蒙臺(tái)梭利教育國(guó)際研討會(huì)暨蒙臺(tái)梭利教育百年年會(huì)” 14 國(guó)國(guó)情，又能確實(shí)的滿足孩子成長(zhǎng)需要的，以蒙臺(tái)梭利理念為指導(dǎo)的嬰幼兒早期教育新模式。兒童是處在不斷生長(zhǎng)和變化之中的，而且主要在于內(nèi)部的自然發(fā)展，其 “本能論”的主要內(nèi)容是：兒童的發(fā)展是實(shí)體化的過(guò)程；兒童內(nèi)在生命力的兩種表現(xiàn)形式 —— 主導(dǎo)本能和工作本能。 提高教師的專業(yè)水平， 要讓幼兒園教師將主要的時(shí)間和精力花費(fèi)在實(shí)實(shí)在在地為幼兒及其家庭服務(wù)方面，依托社區(qū)，充分運(yùn)用各種社會(huì)教育資源，讓教師在建設(shè)社區(qū)文化和幼兒園文化中發(fā)揮積極的作用，而不是 讓幼兒園教師按同樣的標(biāo)準(zhǔn)和要求 沒(méi)完沒(méi)了地去做那些缺少實(shí)踐意義的事情。 3. 幼兒園課程會(huì)趨向多元化。而今，在反思我國(guó)幼兒園課程改革中，我們應(yīng)該思 考如何將課程改革放置于生態(tài)背景中去考慮的問(wèn)題，即一切從教育實(shí)際出發(fā)，從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)。 摘要： 聯(lián)合國(guó)蒙臺(tái)梭利教育示范項(xiàng)目介紹，如何實(shí)施，創(chuàng)造全球聯(lián)合的蒙臺(tái)梭利教育模式。青島濱海學(xué)院蒙臺(tái)梭利幼教專業(yè)講師、美國(guó)蒙臺(tái)梭利學(xué)會(huì)（ MIA）“培訓(xùn)師資格證書”目前國(guó)內(nèi)唯一中國(guó)人獲得者 林麗花（臺(tái)灣） 臺(tái)南幼兒教育協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、中華國(guó)際幼兒文教協(xié)會(huì) 南區(qū)副理事長(zhǎng)、臺(tái)灣蒙特梭利教師協(xié)會(huì)監(jiān)事、曾任幼教聯(lián)合會(huì)理事 .監(jiān)事、美國(guó)AMI 36 教師、 文頌民（加拿大） 加拿大蒙臺(tái)梭利研究院 AMS 認(rèn)證教師、加拿大渥太華大學(xué)教育學(xué)碩士、加拿大彩虹蒙臺(tái)梭利學(xué)校顧問(wèn)、加拿大基石蒙臺(tái)梭利學(xué)校理事會(huì)成 員 張峰惠（臺(tái)灣） 意大利 AMI 0 36 教師、意大利歐盟教師中心 69 歲數(shù)學(xué)教育、 美國(guó)東方音樂(lè)學(xué)院碩士 林子（加拿大） 中國(guó)婦女兒童事業(yè)發(fā)展中心研究院外籍蒙臺(tái)梭利顧問(wèn)、加拿大國(guó)際教育專家、 AMS 國(guó)際認(rèn)證教師、 TESL 國(guó)際幼兒英語(yǔ)教師 宋茂蕾 中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì) （ CMS） 專家 、 CMS 臨沂開慧基地幼兒園總園長(zhǎng) 江偉 中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì) （ CMS） 認(rèn)證講師、青島海怡名都幼兒園園長(zhǎng) “ 2020第二屆中國(guó)蒙臺(tái)梭利教育國(guó)際研討會(huì)暨蒙臺(tái)梭利教育百年年會(huì)” 10 5 月 17 日 會(huì)議地點(diǎn)：華東師范大學(xué)報(bào)告廳 7:308:20 早 餐 專家報(bào)告 第一段 8:2010:15 主持人： 林麗 P. Z. Rigg（美國(guó)） 博士、美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)（ AMS）舊金山 AMS總裁 Montessori Education in US《美國(guó)的 蒙臺(tái)梭利 教育運(yùn)動(dòng)》 翻譯：戚亞杰 時(shí)間 40分鐘 袁愛(ài)玲 華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、廣東省幼兒教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 《對(duì)蒙氏“敏感期”及后人對(duì)其“感官訓(xùn)練”評(píng)價(jià)的反思》 時(shí)間 40分鐘 宋茂蕾 中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì) （ CMS） 專家 、 CMS 臨沂 開慧基地幼兒園總園長(zhǎng) 《在蒙臺(tái)梭利教室內(nèi)教師對(duì)兒童的控制》 時(shí)間 35分鐘 10： 1510： 25 茶 敘 中國(guó) 03 歲親子教育專題研討會(huì) 第二段 10： 2512： 25 主持人：王長(zhǎng)軍 吳曉輝（美國(guó)） 美國(guó)新澤西州 GRACE 蒙臺(tái)梭利幼兒園創(chuàng)始人及園長(zhǎng)、美國(guó)紐約大學(xué)幼兒教育碩士、 AMS 36 歲蒙臺(tái)梭利教師執(zhí)照 《 03歲親子活動(dòng)》 時(shí)間 40分鐘 王惠文 中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì) （ CMS） 副會(huì)長(zhǎng)、新愛(ài)嬰早教中國(guó)管理中心常務(wù)副總裁 《中國(guó) 03歲 早期 教育實(shí)踐 》 時(shí)間 40分鐘 周漢民 中國(guó)蒙臺(tái) 梭利協(xié)會(huì) （ CMS） 運(yùn)營(yíng)總監(jiān) 、蒙臺(tái)梭利教育公司總裁、 新愛(ài)嬰早教中國(guó)管理中心總裁 《中國(guó) 03歲 早期教育經(jīng)營(yíng)之道》 時(shí)間 40分鐘 12:2513:50 午餐 、休息 第一段13:5016:15 主持人：江偉 吳旭昌 (臺(tái)灣 ) 臺(tái)灣蒙特梭利教師協(xié)會(huì)理事、臺(tái)灣學(xué)前教育專業(yè)顧問(wèn)、出書作家（蒙特梭利相關(guān)著作多本）、美國(guó) AMI 36教師 《 蒙臺(tái)梭利中文語(yǔ)言教育芻議 》 時(shí)間 40分鐘 “ 2020第二屆中國(guó)蒙臺(tái)梭利教育國(guó)際研討會(huì)暨蒙臺(tái)梭利教育百年年會(huì)” 11 孫文茹 2020 年赴美 蒙臺(tái)梭利學(xué)會(huì)（ MIA）學(xué)習(xí)， 畢業(yè)后在美國(guó)從事蒙臺(tái)梭利教學(xué)工作 ， 2020 年回國(guó) 。 翻譯：戚亞杰 P. Z. Rigg（美國(guó)） 博士、美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)（ AMS）舊金山 AMS 總裁 朱家雄 華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、學(xué)前研究所所長(zhǎng)、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任 張 燕 北京師范大學(xué)學(xué)前教育系副主任、教授、 中國(guó)幼兒教育研究會(huì)和OMEP(世界幼教研究會(huì) )中國(guó)委員會(huì)會(huì)員 黃秀華（臺(tái)灣） 中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)（ CMS） 副會(huì)長(zhǎng)、中華婦幼新知推展協(xié)會(huì)執(zhí)行長(zhǎng)、臺(tái)灣著名蒙臺(tái)梭利專家 馮志堅(jiān) 東北師范大學(xué) 教授 Beth Alcorn（澳大利 亞 ） 國(guó)際蒙氏教育正宗的第三代傳人、澳大利亞和新西蘭著名蒙氏教育專家，已出版多部著作 嚴(yán)吳嬋霞（香港） 香港蒙臺(tái)梭利教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、 世界幼兒教育聯(lián)會(huì)香港分會(huì)執(zhí)行要員、 香港著名兒童文學(xué)作家 王惠文 中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì) （ CMS） 副會(huì)長(zhǎng)、新愛(ài)嬰早教中國(guó)管理中心常務(wù)副總裁 劉文 心理學(xué)博士后 遼寧師范大學(xué)教授 、 博士生導(dǎo)師 Michael Jacobson（美國(guó)） 美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)蒙臺(tái)梭利推廣 項(xiàng)目主席 、美國(guó)《蒙臺(tái)梭利家庭教育》 雜志發(fā)行商 、 聯(lián)合國(guó)世界影響組織成員 袁愛(ài)玲 華南師范大學(xué)教授、博士 生導(dǎo)師、廣東省幼兒教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 吳旭昌 (臺(tái)灣 ) 臺(tái)灣蒙特梭利教師協(xié)會(huì)理事、臺(tái)灣學(xué)前教育專業(yè)顧問(wèn)、出書作家（蒙特梭利相關(guān)著作多本）、美國(guó) AMI 36 教師 “ 2020第二屆中國(guó)蒙臺(tái)梭利教育國(guó)際研討會(huì)暨蒙臺(tái)梭利教育百年年會(huì)” 7 5 月 16 日 會(huì)議地點(diǎn)：華東師范大學(xué)報(bào)告廳 7:308:20 早餐 注： 1 17日每天早上八點(diǎn)二十開始會(huì)議 專家報(bào)告 第一段 8： 2010： 30 主持人： 黃秀華 Beth Alcorn（澳大利亞） 國(guó)際蒙氏教育正宗的第三代傳人、澳大利亞和新西蘭著名蒙氏教育專家，已出版多部著作 《蒙臺(tái)梭利的三種語(yǔ)言》 翻譯：葉宇靖 時(shí)間 80分鐘 嚴(yán)吳嬋霞（香港） 香港蒙臺(tái)梭利教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、 世界幼兒教育聯(lián)會(huì)香港分會(huì)執(zhí)行要員、香港著名兒童文學(xué)作家 《兒童語(yǔ)言發(fā)展與蒙氏教學(xué)策略的配合》 時(shí)間 50分鐘 10： 3010： 40 茶敘 第二段 10： 4012： 15 主持人： 馮志堅(jiān) 李淑英 北京師范大學(xué)副教授、 中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 《論蒙臺(tái)梭利教師觀》 時(shí)間 30分鐘 文頌民（加拿大） 加拿大蒙臺(tái)梭利研究院 AMS 認(rèn)證教師、加拿大渥太華大學(xué)教育學(xué)碩士、加拿大彩虹蒙臺(tái)梭利學(xué)校顧問(wèn)、加拿大基石蒙臺(tái)梭利學(xué)校理事會(huì)成員 《 父母參與 : 創(chuàng) 造一個(gè)蒙臺(tái)梭利家庭 》 時(shí)間 45分鐘 董瑩 北京團(tuán)結(jié)湖一幼福怡苑分園 《 蒙臺(tái)梭利環(huán)境中的自由與秩序性 》 時(shí)間 20分鐘 12:1513:50 午餐 、休息 第一段 13:5015:40 主持人： 蘭小茹 張峰惠（臺(tái)灣） 意大利 AMI 0 36 教師、意大利歐盟教師中心 69 歲數(shù)學(xué)教育、美國(guó)東方音樂(lè)學(xué)院碩士 《蒙臺(tái)梭利音樂(lè)教育 — 音感鐘》 時(shí)間 40分鐘 林子（加拿大） 中國(guó)婦女兒童事業(yè)發(fā)展中心研究院外籍蒙臺(tái)梭利顧問(wèn)、加拿大國(guó)際教育專家、 AMS 國(guó)際認(rèn)證教師、 TESL國(guó)際幼兒英語(yǔ)教師 《音 樂(lè)、韻律在蒙臺(tái)梭利雙語(yǔ)教學(xué)法中的應(yīng)用》 時(shí)間 35分鐘 張 燕 北京師范大學(xué)學(xué)前教育系副主任、教授、 中國(guó)幼兒教育研究會(huì)和OMEP(世界幼教研究會(huì) )中國(guó)委員會(huì)會(huì)員 《蒙氏教育在四環(huán)》 時(shí)間 30分鐘 15： 3515： 45 茶 敘 “ 2020第二屆中國(guó)蒙臺(tái)梭利教育國(guó)際研討會(huì)暨蒙臺(tái)梭利教育百年年會(huì)” 8 第二段 15:4517:45 主持人： 王靜濤 劉文 心理學(xué)博士后 遼寧師范大學(xué)教授 、博士生導(dǎo)師 《在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革背景下對(duì)蒙臺(tái)梭利小學(xué)教育理念的再思考 ——— 對(duì)幼兒教育改革的啟示》 時(shí)間 40分鐘 江偉 中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì) （ CMS） 認(rèn)證講師、 青島海怡名都幼 兒園園長(zhǎng) 《蒙臺(tái)梭利教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)合》 時(shí)間 20分鐘 張杰 中國(guó)教育信息化雜志社 幼兒雜志市場(chǎng)總監(jiān) 《蒙臺(tái)梭利教育思想與中國(guó)的幼兒雙語(yǔ)教育》 時(shí)間 20分鐘 金慶梅 大慶油田物業(yè)集團(tuán)托幼管理中心龍慶總園悅園二幼 《蒙臺(tái)梭利教育的自由與紀(jì)律》 時(shí)間 20分鐘 陶小玲 安徽師范大學(xué)附屬幼兒園 《實(shí)踐蒙臺(tái)梭利教育園本化策略初探》 時(shí)間