【正文】 兵者乃為盜賊?？ぢ勑绿刂?，發(fā)兵以迎。 二十 . (2020 年威海市 )閱讀下面兩段文言文，完成 1013題。②楚王具有自知之明。 25．略。 ②（景公）于是命令下屬 拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。（ 2 分） 答： 25．甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請(qǐng)選其中兩人，略作評(píng)析。 譯 文： ③乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。（ 6 分） ①吏二縛一人詣王（ ） ②晏子避席對(duì)曰（ ） ③齊人固善盜乎（ ） ④葉徒相似（ ） ⑤晏子入見，立有間（ ） ⑤逸而知人之勞（ ） 23．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 21．用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓。③被：同“披”。③霽（ j236?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?，景公 能行其所善也。寡人聞命矣。今君不知也?！? 晏子對(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。妻子入見，立有間?！? 【乙】景公①之時(shí)，雨雪三日而不霽②。所以然者何？水土異也。王曰：“縛者何為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。 十九 . （ 2020 年臺(tái)州市）閱讀下面兩則短文，完成 21－ 25 題。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能概括出王羲之成功原因中的兩項(xiàng)，意思對(duì)即可 2 分；聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識(shí)，言之成理即可得 2 分。 20．（ 4 分）原因：天資聰穎、喜好書法、主觀努力及教導(dǎo)得法等。 19．（ 2 分）這孩子（將來）一定會(huì)掩蔽（掩蓋、超過）我的名聲的。 17．（ 2 分）③ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)選擇正確，得 2 分。 16．（ 3 分）（ 1）嚴(yán)守秘密；（ 2）傳授，教授；（ 3）滿，到。（ 4 分） 原因： 認(rèn)識(shí)： 15．（ 2 分）今 而 用 之 / 使 待 成 人 /恐 蔽 兒 幼 令 也。 19．翻譯文中畫橫線的句子。 ：“不足為外人道也。（ 2 分） ，卒中往往語，皆指目陳勝?！蹲髠??昭公十三年》：“子～視之。”⑥副詞。《三國志 ?魏書 ?郭嘉傳》：“太祖曰：‘～。”⑤應(yīng)答 之詞。”④愛惜?！雹凵朴冢瞄L。”②友好，親善。n①好，好的，善良的。“七歲善書”中的“善”應(yīng)選擇的義項(xiàng)是 （只填序號(hào)）。 16．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 15．認(rèn)真通讀全文，用“ /”標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏。王羲之少時(shí)，曾經(jīng) 跟她學(xué)習(xí)書法。 ③幼令：幼年時(shí)的美好才華。 （選自張懷瓘《書斷 ?王羲之》） 注釋：①曠：王曠，王羲之之父。 衛(wèi)夫人④見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！备赶?， 遂與之。母 曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也。十二見前代筆說②于父枕中，竊而讀之。 十八 . ( 2020 年陜 西省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū) )閱讀下面文字，完成 15～ 20 題。（有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上錯(cuò)別字，該句不得分） 12. （ 1）敘述了孟母三遷的故事。 內(nèi)容： 啟示： 10. （ 1）離開 （ 2）等到，至。 （ 4）漸化，逐漸濡染。 （ 2）炫賣，叫賣。君子謂孟母善以漸化??！彼炀?。其嬉游乃 設(shè)俎豆?，揖讓進(jìn)退。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳?，舍市傍。孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。（本題滿分 7分） 鄒孟軻母（ 節(jié)選） 鄒孟軻母，號(hào)孟母。 D．陳王出巡，宮門令攔住去路呼叫陳涉。 B．陳涉的老朋友到陳縣想見陳涉。 A．①與④同 B．①與③同 C．③與④同 D．四個(gè)都不同。 ③宮門令欲縛之。 11．對(duì)下列四句話中“之”字意思判斷正確的一項(xiàng)是（ 2 分）（ ） ①其故人嘗與庸耕者聞之 。③宮門令：守衛(wèi)宮門的長官。 注釋：①凡：總共；一共。陳王出，遮④道而呼涉?！睂m門令③欲縛之。已為王，王陳②。參照注釋，閱讀下列文言文片段，完成1 12 題。（三點(diǎn)“精神”答對(duì)一點(diǎn)給 2 分，答對(duì)兩點(diǎn)即可給 3 分。每小題1 分） 11．（ 1）湯：熱水 （ 2）衾：被子 （ 3）負(fù)：背，背著 （ 4）為：做，做成（每題 1 分） 12．（ 1）抄完了，趕緊（或跑著）把書還給人家。（ 4 分） （ 1）錄畢，走送之。（ 2 分） （ 1）手 指 不 可 屈 伸 （ 2）夫 人 好 學(xué) 11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。⑧易：交換。⑥麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。④庵：茅草小屋。②笈：書箱。臨終誡曰：“夫人 好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。每言：人若不學(xué)，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為 墨。④媵人：服侍的人。②篋：書箱。??蓋余之勤且艱若此。??當(dāng)余之從師也，負(fù)篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大 雪深數(shù)尺，足膚皸裂而 不知。錄畢，走送之，不敢稍逾約。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 十五 . (2020 年鹽城市 )閱讀下面兩段文言文，完成第 10～ 13 題?？疾榈暮诵哪芰c(diǎn)：記誦積累。評(píng)分說明：只 寫出后一句得 1 分。評(píng)分說明：意近即可。評(píng)分說明：對(duì)一個(gè)得 1 分。評(píng)分說明：對(duì)一處得 1 分。答案示 例：“吐幽香”、“著新裝”等。答案 示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必 強(qiáng)求與“人勤”二字對(duì)仗。（ 2 分） 7. 古代的高雅之士常在詩文中表現(xiàn)他們對(duì)居室環(huán)境之美的追求，請(qǐng)你舉出一個(gè)這樣的句子。（ 2 分） 6. 用名人名言、詩文名句對(duì)文章進(jìn)行概括，是一種讀書方法。請(qǐng)你憑語感，在所給的文言詞中，選 擇 2 個(gè)分別填入材料 4 的?、?處，使文句通暢。（２分） 3. 將材料４中加波浪線的句子多讀幾遍，然后用 2 個(gè)逗號(hào)把它斷開。請(qǐng)你也用 2 個(gè)字概括后兩句詩的內(nèi)容。）振彩 :扇動(dòng)五彩翅膀。） :意思是推門（而入）。 【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。將旦時(shí)，睡夢(mèng)初醒，尚展轉(zhuǎn)在被，聽一片啁 啾（ zhōu jiū），如《云門》、《咸池》之奏；及 (b)披衣而起??見 （ 1） 揚(yáng)翚振彩③，倏往倏來，目不暇給，固非一籠一羽 （ 2） 樂而已。 【材料４】 養(yǎng)鳥有道 □鄭板橋 予未嘗不愛鳥，但養(yǎng)之有道爾。 【材料２】 畫眉鳥 □歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。（本題共７小題，計(jì) 14 分） 【材料１】 書湖陰先生壁① □王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。 十四 . (2020 年湖北省宜昌市 )下邊的古詩、聯(lián)、文，表現(xiàn)了古代的高雅之士對(duì)自然之美、環(huán)境之美的熱愛和追求。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人，而且 給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。（ 3 分） ▲ 23． A 24． C 25．例：①我覺得文中的猴子對(duì)養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么我們做人更應(yīng)該有情義。 B． 猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍，鄉(xiāng)里人幫它一起哭。 23．下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（▲）（ 3 分） A．惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng) B．老者暴卒惟吾德馨 士卒亡者過半 C．乃俱歸 D．仍牢守故宅吾誰與歸 彼竭我盈，故克之。未三月而偃臥墳間。姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。如是這五年。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。 第二問：生怕自己老了以后也被兒子拋棄到野外。（ 4 分） （ 1）良殊大驚，隨目之 （ 2）豈有老而捐之者乎？ ？乙文中原谷父親后悔的原因是什么？（ 4 分） 、乙兩文告 訴我們一個(gè)什么道理？（ 3 分） 21.（ 1）穿著 （ 2）回頭看 （ 3）離開 （ 4）通“又” （ 5）這 （ 6）于是、就 22. B 23.（ 1）張良感到很奇怪，隨即望著老人（離開）。④輿：手推的小車⑤兇：不吉利 。②捐：拋棄?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。谷隨，收輿歸。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù) 義也?！绷家蚬种?，跪曰：“諾。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺 子可教矣。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。 （甲）良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。（ 2 分，每一點(diǎn)給 1 分） 在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”。 25．從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？（ 3 分） 22．（ 1）職業(yè)（ 2）適逢、恰逢、正趕上（ 3）離開（ 3 分，每小題 1 分，意思符合即可） 23． C（ 2 分） 24．暫且拿些你所制作的扇子 來，我會(huì)替你開張起來的。（ 2 分） A、公呼至詢之 （指代制扇者） B、非故負(fù)之也（故意） C、其人抱扇泣謝而出（其中） D 、即以付之曰（把） 24．借助文后注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 22．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ⑧踰：走出。⑦就判筆：順手拿起判筆。 ⑤姑：暫且。 ③負(fù)：這里是拖欠的意思。 【注釋】①先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時(shí)。始踰⑧府門，而好事者爭以千錢取一 扇，所持立盡，后至而不得者，至懊悔不勝而去。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也?！惫煲暰弥?，曰：“姑⑤取汝所制扇來，吾當(dāng)為汝發(fā)市⑥也。 十一 . （ 2020 年浙江省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試題） 東坡畫扇 （宋）何薳 先生職臨錢塘日①，有陳訴②負(fù)③綾絹錢二萬不償者。（ 4 分） 19. A 20. A B 21. C 22. ①經(jīng)常研磨很多墨汁，愛好給他人寫一尺見方的字，所寫的字非常壯美。 ②徒飾外以從俗徼譽(yù)者，豈不愧是翁哉 ? 23. 本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫法來刻畫人物形象。 19. 下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 3 分） A. 躬操杵臼（彎腰） B. 人望見，咸異之（感到??怪異） C. 所制墨，有定直（價(jià)錢） D. 使吾欲售而效彼之為（仿效） 20. 下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（ 4 分） A. 而以今墨售于內(nèi) 則以一鐵范置鐵板上 B. 雖龜手黧面，而形貌奇古 彼知顰美，而不知顰之所以美 C. 視之雖如玄圭 雖我之死，有子存焉 D. 則是以古墨號(hào)于外 苛政猛于虎也 21. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是（ 3 分） ①人望見，咸異之 ②客有誚之曰 ③試之則若土炭 ④客聞之曰 A. ①和③句不同，②和④句相同 B. ①和③句相同，②和④句相同 C. ①和②句相同，③和④句不同 D. ①和④句相同，②和③句不同 22. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。nɡ）：充滿。i）：同輩。⑦玄圭：黑色的玉。⑥誚（ qi224。⑤屨（ j249。③危：高。②黧（ l237。 （高啟《墨翁傳》，有刪節(jié)） [注 ]①奚汲汲：奚，哪里。今之逐利者， 茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。故他肆之屨⑤恒滿，而其門落然。所制墨，有 定直。人望見， 咸異之。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎 ?”乃歸，署門曰“造古法 墨”。 十 . (2020 年浙江省杭州市 )閱讀下面的文言文，完成 1923題。 25．只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者。 24．甲 文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。 （ 4 分） 25．讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理？ （ 3 分） 21，（ 1）聽到（ 2）從上往下看（ 3）終于（ 4）曾經(jīng)（ 5）離開 22．（ 1）①的②它，指蜘蛛（ 2）①用②把 23．（ l）然而仔細(xì)看看，什么也沒有看到。 ?蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。 （ 4 分） （ 1）之①反側(cè)傾跌之狀 ②蛇復(fù)昂首待之 （ 2）以①以刺刀握其首 ②以首俯地 2用現(xiàn)代漢語寫出下列句 子的意思。 2解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。②踞：趴。 （蒲松齡《螳螂捕蛇》） 【乙】嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢(shì)稍不及；久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下， 蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動(dòng)；蛇狂跳顛 擲，以至于死，蜘蛛乃盬③其 腦果腹而去。久之