四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版四年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃(14篇)-文庫吧資料
2025-08-17 04:16本頁面
【正文】 運算的運算順序，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探索規(guī)律。同時，教材有計劃地在每一冊中安排了和的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學(xué)落實到實處。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。本年級各班都有幾名學(xué)困生。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編電子版 四年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃篇二原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）本年級共有三個班，共有學(xué)生152人，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。，留給他們充分的思考空間。，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學(xué)會合作。，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習(xí)題資源。，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀的評價自己和評價他人。，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下，進一步提高數(shù)學(xué)表達水平，進一步學(xué)習(xí)反思評價。、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。知識與技能方面：，掌握必要的運算技能，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)
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