最新師德個人考核工作總結師德考核表教師個人工作總結(5篇)-文庫吧資料
2025-08-14 14:22本頁面
【正文】 壓升高手冰涼”，有的教師則把它看成是兒童的心理特點，是天真活潑的表現(xiàn)，并加以正確引導，顯得十分冷靜。情緒是人們對客觀事物的主觀態(tài)度和體驗，有積極的和消極的情緒體念之分。教師是活生生的人，面對艱巨復雜的教育任務，在實際生活、學習中難免會遇到大大小小的挫折。在對教師中存在的某些有損師德形象的問題時，我們是注重擺事實、講道理，申明利害關系，引導教師自己去思考，去明辨是非，和風細雨地解決問題，而不是簡單地批評，以勢壓人。絕大多數(shù)教師是通情達理的，富有一定的正義感，敬佩有學識、有修養(yǎng)的人，喜歡說服，討厭壓服。師德建設要堅持以情感人，以理服人。把教師急躁或不冷靜時易說的一些話，例如“真笨”、“你天生不是學習的料”、“你這樣的學生我教不了”等刺傷學生自尊心，甚至有損學生人格的話匯集起來，印發(fā)給每一位教師，時時提醒，并相互監(jiān)督，形成互相制約的氛圍。開展禁說忌語活動。例如：師生共同參加社區(qū)利民活動，向希望工程捐款活動，送教下鄉(xiāng)活動，每學期為學生提供無償家教等活動。師愛要表現(xiàn)在實際行動上。在教師中開展與學習、思想品德后進的學生交朋友的活動。還可以開展了以下一系列活動：與學生交朋友。讓社會滿意，讓家長滿意，讓學生滿意。為此，可以開展多種活動，使教師在活動中培養(yǎng)自主意識，提高修養(yǎng)水平，陶冶高尚情操，引導和激勵教師努力作到“三全”、“三愛”、“三讓”、“五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。因此，高尚的師德，需要在敬業(yè)愛生的實踐活動中去培養(yǎng)，去鍛煉，而不能單純靠說教、靠學習。二、在實踐活動中培養(yǎng)師德素質。也有的教師拒收學生家長的重金厚禮，這樣感人的事跡層出不窮。在開展精神文明建設中，大力弘揚無私奉獻精神。多組織教師聽全國先進教師、德育先進工作者的事跡報告會。只有不斷從整個社會中汲取精神營養(yǎng)，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。使廣大教師真正成為既有高水平的思想政治素質、敬業(yè)愛崗精神，又能教書育人和從事教育教學研究的復合型人才，保障教育事業(yè)健康有序地向前發(fā)展。只有當他真正確立這些正確的教育觀念，真正懂得了教師人生的價值，明確自己對人民所負有的使命，其行為活動才能與人類社會的實踐活動融為一體，始終把自己所從事的工作與祖國的繁榮、人民的富強緊密聯(lián)系在一起，才能對教育事業(yè)具有強烈的獻身精神，樂于做“人梯”，甘當“鋪路石”。樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質量觀。
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