【正文】 作當(dāng)中。按時(shí)參加舉辦各種培訓(xùn)班，并進(jìn)行考核評(píng)比。幼兒園培訓(xùn)制度篇八為了不斷提高早教教師的整體素質(zhì)，特制訂本制度：一、早教教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長(zhǎng)。五、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。學(xué)習(xí)結(jié)束要寫(xiě)學(xué)習(xí)心得并就好的經(jīng)驗(yàn)用于自己的工作當(dāng)中。按時(shí)參加舉辦各種培訓(xùn)班，并進(jìn)行考核評(píng)比。幼兒園培訓(xùn)制度篇七為了不斷提高早教教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)早教教師的整體水平，特制訂本制度：一、早教教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高。1098繼教任務(wù)。師訓(xùn)師鼓勵(lì)骨干教師承擔(dān)6考試成績(jī)優(yōu)秀者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和表彰?？荚嚤仨氄J(rèn)真對(duì)待，考試成績(jī)要及格德“分鐘視為缺席，無(wú)故缺席三次或參培態(tài)度不端正者視為培訓(xùn)不合格。、教師參加培訓(xùn)要按時(shí)出席，遲到學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師必須通過(guò)自考或函授等渠道取得相關(guān)學(xué)歷證書(shū)。、嚴(yán)格教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況。歲的也必須參加全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，達(dá)不到學(xué)分者，年終量化考核要酌情扣分。教師滿學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)，新進(jìn)教師不得少于幼兒園要求在職教師每學(xué)年完成繼續(xù)教育不得少于不參加培訓(xùn)者取消其上崗資格。、嚴(yán)格教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。各級(jí)管理層既要職責(zé)明確，又要分工協(xié)作，教師積極參培，學(xué)期末將對(duì)各項(xiàng)參培工作進(jìn)行考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。、教師全員培訓(xùn)采用分層管理模式，每位教師都必須參加培訓(xùn)，嚴(yán)格教師參加各種培訓(xùn)的考勤。為了使我園教師的教學(xué)水平、教育教學(xué)能力逐步得到提高。考核采取定量與定性相結(jié)合的方法，確保考核工作的科學(xué)性、客觀性、真實(shí)性、公正性。年考核：每年度兩個(gè)學(xué)期的考核成績(jī)綜合起來(lái)，即成為學(xué)年考評(píng)成績(jī)。學(xué)期考核中，教師平時(shí)月考核占60%，家長(zhǎng)工作15%，幼兒發(fā)展評(píng)估15%，參與學(xué)習(xí)教研情況5%,安全工作5%。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時(shí)期的要求及各崗工作范圍擬定考核具體項(xiàng)目。教職工的考核分為月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核。對(duì)教師發(fā)展的分析作為課程實(shí)施情況和教師實(shí)施課程能力的評(píng)估，評(píng)估結(jié)果將作為下階段課程執(zhí)行的保障與監(jiān)督。（7）園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每月一次抽查組內(nèi)教師計(jì)劃記錄，及時(shí)做好記錄并與組員、教研組長(zhǎng)、分園長(zhǎng)分析、反饋。（5）分園負(fù)責(zé)人長(zhǎng)每月一次抽查組內(nèi)教師計(jì)劃記錄，及時(shí)做好記錄并與組員、教研組長(zhǎng)分析、反饋。（3）教研組長(zhǎng)每月兩次抽查組內(nèi)教師計(jì)劃記錄，及時(shí)做好記錄并與組員分析、反饋。他評(píng)：（1）每位教師每學(xué)期兩次以上聽(tīng)取同伴教育教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)其教學(xué)行為等進(jìn)行及時(shí)分析、評(píng)價(jià)與反饋。（2）每學(xué)期根據(jù)園內(nèi)工作重點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的項(xiàng)目自評(píng)，教師根據(jù)項(xiàng)目工作指標(biāo)對(duì)自己的工作行為進(jìn)行分析和評(píng)估，并書(shū)面上報(bào)園方。建立以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，重視教師在教育思想、教育態(tài)度、教育教學(xué)行為及效果的分析與評(píng)，從而及時(shí)調(diào)整教師教學(xué)行為和策略，提高教師課程實(shí)施能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。如有不服從學(xué)校（或教研組）決定，給學(xué)校整體工作造成困難、師德修養(yǎng)和工作有重大失誤的教師，該學(xué)期不享有資格；在評(píng)優(yōu)期間發(fā)生上述狀況的，取消評(píng)優(yōu)成績(jī)。參評(píng)教師在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并組織活動(dòng)。參評(píng)資格：教齡不滿5年的教師參加青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，教齡5年以上的教師參加中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)。二、青年教師、中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度成立教學(xué)評(píng)優(yōu)工作小組：由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、部分教研組長(zhǎng)代表組成。四、評(píng)選小組在確定骨干教師名單后，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公示。積極參加園內(nèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。有三年內(nèi)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題，近兩年內(nèi)有案例、論文獲取級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)或發(fā)表。能夠積極參加學(xué)校提供的培訓(xùn)，不斷提高理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、研究能力，并積極用各種途徑進(jìn)行有效運(yùn)用和傳達(dá)。二、骨干教師評(píng)選活動(dòng)通過(guò)自薦、互薦，并遞交相應(yīng)的評(píng)選材料，然后由評(píng)選小組評(píng)定。一、骨干教師評(píng)選制度一、成立骨干教師評(píng)選小組。每學(xué)期進(jìn)行二次保育員崗位技能競(jìng)賽，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。保健教師應(yīng)根據(jù)學(xué)期制定的計(jì)劃對(duì)保育員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)保育員利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。三、保育員培訓(xùn)制度為樹(shù)立幼兒園保育良好的形象，以提高保育員素質(zhì)，不斷為幼兒保育工作添磚加瓦，特制訂本制度：由保健教師在學(xué)期初根據(jù)園務(wù)計(jì)劃制定本學(xué)期保育員培訓(xùn)計(jì)劃；并將培訓(xùn)計(jì)劃告知保育員。每學(xué)期定期開(kāi)展骨干教師專題講座、教學(xué)展示等培訓(xùn)活動(dòng)。并根據(jù)需要有計(jì)劃的派送教師外出培訓(xùn)。堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來(lái)園講學(xué)或交流。提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。二、教職工培訓(xùn)制度教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長(zhǎng)。經(jīng)常性地與同伴進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，互幫互助，共同提高。能通過(guò)上網(wǎng)、購(gòu)買書(shū)籍等方式收集相關(guān)信息，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教師參與制積極參與各種類型的園本培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提升自己的專業(yè)化水平。定期（寒暑假）與不定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，做到有目的、有計(jì)劃、有成效、形式多樣。做好園本培訓(xùn)活動(dòng)中各種資料（文字、音像等）收集整理工作。定期組織全體教師學(xué)習(xí)交流二期課改新的理念和教育理論，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行討論，理解二期課改理念的內(nèi)涵。積極開(kāi)展有專題、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄的多種形式的園本培訓(xùn)活動(dòng)，提高園本培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量。二、副組長(zhǎng)實(shí)施制副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)幼兒園的園本培訓(xùn)工作。園長(zhǎng)要提供經(jīng)費(fèi)支持。一、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制園長(zhǎng)任園本培訓(xùn)小組組長(zhǎng)，統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的園本培訓(xùn)活動(dòng)，親自參與教育研究活動(dòng)，起引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。幼兒園培訓(xùn)制度篇六為培養(yǎng)教師的專業(yè)化發(fā)展，并通過(guò)有效機(jī)制選拔、培養(yǎng)、錄用人才，幼兒園制定了一系列的相關(guān)制度，形成較完善的機(jī)制。幼兒園鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育行政部門組織的各種培訓(xùn)，競(jìng)賽活動(dòng)每位教師必須拿到上級(jí)教育行政部門規(guī)定的相關(guān)考核證書(shū)。教師每學(xué)期要寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。培訓(xùn)學(xué)習(xí)必須有學(xué)習(xí)筆記并做好相關(guān)記錄。所有教師必須主動(dòng)按時(shí)參加幼兒園組織的教師信息化教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)并納入到校本培訓(xùn)當(dāng)中統(tǒng)一管理。%的消毒水泡15分鐘，不能浸泡的玩教具及書(shū)籍在陽(yáng)光下曬1小時(shí)或紫外線燈下照20分鐘。每天用紫外線消毒燈消毒一