【正文】 司改善工作條件，李經(jīng)理被劉總緊急派去處理此事，處理員工不滿的過程 中，最重要的是（ A ）。 (A)為團隊成員制訂計劃 231. 劉經(jīng)理在領導團隊時，總是對下屬不放心，因此很難給團隊成員布置任務，劉經(jīng)理不授權的原因是（ C ）。 (B)成就、自信和承諾 229. 領導者需要具備廣泛的能力，其中（ A ）體現(xiàn)了領導者的社會能力。 （ B） 設定目標 227. 領導者是一個團隊中最重要的角色，他對團隊的發(fā)展負有重要責任，關于領導者，說法不正確的是（ C ）。 (B)權力文化 225. 領導方式的選擇需要考慮很多因素，下面一般不在考慮之列 5 的因素是（ C ）。 （ C） 團隊成員競爭意識很強，爭相表現(xiàn) 223. 靈活的工作模式給團隊帶來了很多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)使得團隊成員很難相互了解，也使得團隊很難舉行定期會議，這些工作模式包括（ D ）?！疤岢霾粚こ５南敕ê徒鉀Q方案”屬于（ B ）的決策?！皼_破壁壘和阻礙”屬于（ D ）決策。 219. 利用活動跟蹤表可以清楚地了解自己的工作習慣， 填寫活動跟蹤表的最后一步是（ C ）。（ C） 提出不尋常的想法和解決方案 217. 利用電子頭腦風暴法，即使參與者不在同一個地方也能夠相互交流，這體現(xiàn)了電子頭腦風暴法（ B ）的優(yōu)點。在與他人交流時 ，應給予別人關注，下面給予別人關注的方法不合適的是（ B ）。 (B)團隊成員責任感 215. 理查德 (D)李總 —— 確定愿景及實現(xiàn)愿景的策略，激勵和鼓舞；趙主管 —— 準備具體的計劃和預算，組織實施計劃 214. 李總喜歡每件任務都親自全程參與，從不授予下屬管理權力。 （ D）增加員工之間的競爭 212. 李總是歐陽集團的總經(jīng)理，而趙主管是歐陽集團生產部門的負 責 人 ， 二 者 工 作 的 側 重 點 為 （ D ）。 (C)領導 210. 李總經(jīng)常采用從組織的頂層分解至底層的方法來分解組織目標，他的這種方法被稱作（ D）。 (A)推動者 209. 李先生的工作經(jīng)常需要調動所有角色來推動工作進程，就像管弦樂隊的指揮。 （ D） 其他都是 207. 李雷在工作中經(jīng)常是調動所有角色推動工作進程，就像管弦樂隊的指揮，根據(jù)角色理論他的角色是（ D ）。 （ C）PEST 分析法 205. 李經(jīng)理 要對員工的學習效果進行評估，評估的內容不包括（ C ）。 (C)書面溝通 202. 李經(jīng)理曾努力地去布置工作任務，但并不奏效，下屬不是沒有按期完成任務，就是沒有把 203. 李經(jīng)理認為工作是人的天性，人們都想對自己的工作負責，如果他們沒有被激勵，是因為組織中存在某些不足，李經(jīng)理的觀點傾向于（ B ）。 (C)獲得信息 200. 李處長作為團隊領導者，在掌握領導者角色的基礎上還需要掌握領導者的任務，這些任務包括（ D ）。 (C)提高公關部的宣傳能力 198. 樂和超市制定了“明年的平均客流量比今年提高 5%”的目標，與此相關的發(fā)展目標可能是（ C ）。 (C)糾正偏差 196. 控制是保證各項活動按計劃進行并糾正各種偏差的一個過程，它可以劃分為三個步驟，下面不屬于它的步驟的是（ D ）。 (B)與標準相比較 194. 控制過程中，在衡量實際績效之后進行的工作內容是（ C ）。正確的步驟是（ B ）。 (C)②①④③ 字母 K 191. 客戶服務中心使用的指標中，不屬于定性監(jiān)督指標的是（ B ）。 (D)是否會 發(fā)生自然災害 190. 決策包括許多階段，正確的排序是（ C ）。 (B)灌輸更多的信息 188. 競爭過程中，組織應該考慮周圍的五種競爭力，這五種競爭力不包括（ D ）。 （ C） 授權 186. 進 行 反 思 的 方 法 有 很 多 ， 不 正 確 的 是 （ C ）。 (C)聲音補白 184. 交流是一個雙向的過程，（ C ）無法表明交流是雙向的。 (B)領導者應該能夠幫助團隊以成熟的方式進行運作、處理 糾紛以及反饋信息 182. 建設性反饋是反饋的重要方法之一，關于建設性的反饋，說法正確的是（ A ）。 (B)對被授權人的工作橫加干涉 181. 建設團隊是領導者的主要任務之一。 (D)對出現(xiàn)的偏差不予過問 179. 監(jiān)督工作中經(jīng)常使用兩種類型的指標，其中客戶反饋的各種意見、感覺和看法都可以稱為（ C ）。屬于外部獲取途徑的是（ 從客戶中提取的信息 ）。 (B)不予理睬 176. 活動跟蹤表可以幫助我們提高時間的利用率，下面關于它的描述不正確的是（ B ）。（ D） 討論過于熱烈積極 4 174. 會議協(xié)調階段中，對于“協(xié)助全組作出決定”階段，說明正確的是（ C ）。其中面對面會議適于（ B ）。 (C)道具溝通 172. 會議溝通是公司常用的一種溝通形式。 （ A） X 理論 170. 華陽建筑公司的建筑工地分散在很多地方，各工地領導需要就建筑材料調撥和人員安排進行交流，不適合他們的書面溝通方式是（ C ）。（ D） 推卸責任 169. 胡先生認為大部分人天生懶散，不 愿意工作，必須給他們好處或者說服他們，他們才會好好工作。 (C)可以節(jié)省更多寶貴時間 167. 很多人都受到壓力過大的困擾，下面防止壓力過度的方法不正確的是（ C ）。（ D） 正確的內容 165. 赫茲伯格在提出“雙因素”理論之前，曾對美國匹茲堡地區(qū)二百名工程師 、會計師做了調查訪問，他發(fā)現(xiàn)影響員工滿意程度的因素包括（ C）方面。 （ B） 雙因素理論 164. 何總要求銷售部給出每月的銷售總額，但收到的數(shù)據(jù)卻是每周的，他只好自己花時間把數(shù)字累加起來。 (D)自我犧牲 163. 郝先生最近剛從總部調到分公司擔任總經(jīng)理，通過同員工、管理人員進行交談對分公司的情況有了深入的了解，他發(fā)現(xiàn)由于工作環(huán)境和條件太差，員工的不滿情緒很高，于是他采取了一系列措施改善公司環(huán)境和工作條件，消除了員工的不滿。 (D)組織的目標決定了組織的核心價值觀 161. 關于做計劃前要考慮的事情，說法不正確的是（ D）。 (A)組織的價值觀不能規(guī)劃出組織的愿景 159. 關 于 組 織 目 標 ， 說 法 不 正 確 的 是 （ B ）。 (A)正式審查需要采用開放式地提問，鼓勵學員表達自己的想法 157. 關 于 制 訂 工 作 計 劃 ， 說 法 不 正 確 的 是 （ C ）。 (B)訓練屬于學習活動 155. 關于增強自我認知能力的兩種方式，說法不正確是（ B）。 (A)即時信息溝通：不僅可以進行文字溝通，還可以實現(xiàn)圖像、視頻等交流 153. 關于學習中存在的障礙及其解決方法，對應不正確的是（ D ）。 （ D） 當團隊能力低下時，需要發(fā)出指令，給與具體的指導和嚴密的監(jiān)控 151. 關 于 推 論 之 梯 ， 下 面 說 法 不 正 確 的 是 ( B ) 。 149. 關于頭腦風暴法的第一個階 段，做法不正確的是（ D）。 （ A） 對那些提出荒謬想法的人進行批評教育 147. 關于頭腦風暴法的第二個階段，做法不正確的是（ A 對那些提出荒謬想法的人進行批評教育）。（ D） 報告書 圖形圖象 145. 關于頭腦風暴法，說法不正確的是（ 在頭腦風暴法中不切合實際的想法是堅決不允許的 ）。 (A)非正式審查形式比較隨意，用處不大 143. 關于使用形體語言抓住聽眾心理，做法不正確的是（ D ）。 (A)期望理論認為，人們想要獲得某種成就，因為成就能帶來滿足感 141. 關于身體語言溝通，說法不正確的是（ C ）。 (C)培訓屬于學習活動 139. 關于評估學習效果，說 法不正確的是（ B ）。 (A)要嚴格執(zhí)行每天的計劃 137. 關于目標管理計劃的典型步驟，說法不正確的是（ C ）。 (B)無效活動不用記錄下來 135. 關于計劃在提高工作效率中的應用，說法不正確的是（ B ）。 (A)確定愿景及實現(xiàn)愿景的策略 133. 關于會議各個階段的協(xié)調，說法正確的是（ D ）。 (D)如果沒有多余的時間或者不熟悉相關內容，可以將任務委派給團隊中時間較充裕并且了解主題的成員 131. 關于管理者，說法不正確的是（ C）。 (D)發(fā)展目標和組織目標沒差別 129. 關于反饋的方法及其特點，對應不正確的是（ D ）。 (C)研發(fā)團隊通過投票的方式達成了協(xié)議，浪費了很多時間 127. 關于達成協(xié)議的方式，說法不正確的是（ D ）。 (A)如果發(fā)現(xiàn)難以信賴他人，那就意味著難以給他們布置任務 125. 關于不授權的理由之一“對自己角色的 理解問題”，說法正確的是（ D ）。 (A)信仰 Y 理論的人認為工作就是人的天性 123. 關于 Y 理論，說法正確的是（ A ）。 (C)信仰 Y 理論的人認為工作就是人的天性，人們想對自己的工作負責 121. 關于 Y 理論，說法不正確的是（ C ）。 (A)溝通目的和溝通對象 119. 關于 SWOT 分析法中字母與其含義 ,對應不正確的是（ D）。（ B） 善于思考 117. 溝通目的決定了不同的溝通內容，不屬于溝通目的的是（ D）。（ B） 溝通的方式方法和溝通的目的沒有什么關系 115. 溝通的要素包括（ A ）和時間安排五個方面。最適于書面溝通方式的情況是（ B ）。 (C)信息技術設備 112. 公司文化強調員工應該按照嚴格的流程進行操作，但小劉認為只要高效率地完成工作即可，面對這樣的沖突，小劉的 3 領導不應 該采取的措施是（ C ）。 (B)強調公司文化，嚴厲批評他的這種想法 110. 公司計劃一個月后把小蕭從銷售部調到行政部，為了提前熟悉新的角色和工作任務，小蕭采用（ C ）的學習方式最合適。根據(jù)期望理論，以下四人中（ C ）向公司提出報考的可能性最大。根據(jù)期望理論，以下四人中（ C ）向公司提出報考的可能性最大。 (B)工 作觀摩 106. 工作中常見的學習機會和形式有許多，其中屬于正式學習機會的是（ C 研討會） 。（ B） 從中間到上下的形式 104. 工作的情況會對人的心情產生很大的影響，下面情況中人們一般不會感到沮喪的是 ( C )。 （ A） 專注于所講內容 103. 工作報告主要有三種形式。 (A)各 個層次的管理者和他們的上級 102. 工作報告是否成功取決于聽眾的反應，所以必須抓住聽眾的心理，與聽眾進行有效的溝通。 (C)激勵因素 100. 根據(jù)組織的整體目標，由（ A）來設定團隊的具體目標。(D)會使團隊成員對投入的努力及實現(xiàn)的目標和績效產生懷疑 98. 根據(jù)三環(huán)領導力模型，領導工作的主要方面不包括（ B ）。 (D)小王的公司領導很信任員工，積極幫助員工取得工作成就 96. 根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，需求具有不同的層次位于最底端的是（ B）。 (D)成就、發(fā)展、責任 94. 根據(jù)赫茲伯 格的雙因素理論，屬于激勵因素的是（ D ）。 (D)人員更替頻繁 92. 根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論，（ B ）事件很可能激勵員工。 (A)政治法律 90. 根據(jù) PEST分析法，人民消費結構和消費水平屬于組織的（ B ）環(huán)境。 88. 根據(jù) PEST 分析法，產品生 命周期屬于組織的（ C ）環(huán)境。 (B)反思 86. 根據(jù) KOLB 學習周期，進行經(jīng)驗思考是從（ ）階段開始學習。 84. 根據(jù) KOLB 學習周期，“總結從經(jīng)驗中獲得的知識 ，并對這些知識進行研究，然后將所有的信息匯總，從中得出結論，接下來決定應該怎樣應用自己的知識進行實踐”是從（ B反思 ）階段開始學習。這個沖突產生的根本原因是（ D ）。 （ A） 音色 字母 G 81. 高總的工作量很大，每天都要加班到很晚，因此他決定給他下屬的幾個經(jīng)理更多地授權，下面關于授權不正確的是（ A ）。 （ C）存在信任 80. 副語言溝通是通過非語言的聲音來實現(xiàn)的，它在溝