鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性分析工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-01-28 17:19本頁面
【正文】 和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀、工作觀和政績(jī)觀。 時(shí)光飛逝，在省委黨校的學(xué)習(xí)即將結(jié)束， 在今后工作中， 我將 保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)有 為，以前所未有的工作熱情投入到各項(xiàng)工作中， 把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到具體工作實(shí)踐中，進(jìn)一步解放思想，努力干事創(chuàng)業(yè)， 為 基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越發(fā)展 貢獻(xiàn)自己全部力量。 堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，大力發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行自我反省，解決好做人與做事、做人與做官的問題，做到不為私心所擾、不為名利所累、不為物欲所動(dòng)。 樹立 “ 有為才有位、無功即是過 ” 的觀念，堅(jiān)持以人為本，關(guān)注民生，切實(shí)解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，順應(yīng) 人民群眾的新期待、新愿望，著眼于提高群眾生活質(zhì)量和幸福感，多制定 一些利民 惠民的政策措施，努力讓人民群眾 共享改革 發(fā)展的成果，推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)。 建立健全工作制度， 形成一級(jí)抓一級(jí)，層層負(fù)責(zé)任，人人抓落實(shí)的工作機(jī)制。 真抓實(shí)干， 勤政為民 ，做密切聯(lián)系群眾的表率 。 改進(jìn)作風(fēng)， 克難奮進(jìn) ，做開拓創(chuàng)新的表率 。 克服思想和工作當(dāng)中存在的思想狹隘、目光短小，本位主義的現(xiàn)象， 進(jìn)一步強(qiáng)化全局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、開放意識(shí)和包容意識(shí)，切實(shí)履行好服務(wù)職能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好、貫徹好科學(xué)發(fā)展觀，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，謀劃于整體，統(tǒng)籌安排好當(dāng)前的各項(xiàng) 工作，制定切實(shí)可行的 工作措施和落實(shí) 辦法，始終把握總體發(fā)展思路。把理論學(xué)習(xí) 與 上級(jí) 的要和當(dāng)前的 中心工作結(jié)合起來，與自己的思想實(shí)際結(jié)合起來，與工作中遇到的難點(diǎn)結(jié)合起來，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用 ，不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變成為民辦實(shí)事、辦好事的 思路和措施。 在加強(qiáng)學(xué)習(xí)上用心思，帶頭執(zhí)行機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度，形成學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫性， 堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性、自覺性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性 ， 努力在把握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。 三是 主觀能動(dòng)性 發(fā)揮不夠，一些創(chuàng)新性成果轉(zhuǎn)化不夠及時(shí)， 沒有形成制度用以指導(dǎo)實(shí)踐 。二是創(chuàng)新思維不夠活躍。 一是解放思想不夠到位。 在工作中 沒有進(jìn)行橫 向和縱向的比較 ，小進(jìn)即安，小富即滿 ， 還沒有真正認(rèn)識(shí)到 自己工作的地方 與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距以及與其他縣市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距。 執(zhí)政意識(shí)不強(qiáng)，憂患意識(shí)不足。 對(duì)科學(xué)理論指導(dǎo)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重干輕學(xué)，學(xué)習(xí)中缺乏自加壓力的緊迫感，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的針對(duì)性、目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不全面、不系統(tǒng)，不善于結(jié)合本職工作去領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，不注重帶著問題去研究，不注重帶著目的去學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，不注重沉下心來深入鉆研 ，沒有把學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和推動(dòng)工作有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)當(dāng)前 農(nóng)村基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的困難與問題深入鉆研不夠， 研究不深，理解不透，缺乏擠勁、鉆勁和韌勁，使 2 學(xué)習(xí)的效果打了折扣，制約了自身領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力的提升。 有時(shí)溝通了，也是工作見面多、思想見面少，提工作方面的要求多、思想作風(fēng)方面的教育少 ，批評(píng) 多、教工作方法少
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