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正文內(nèi)容

20xx年小學數(shù)學教師培訓心得體會1500字匯總(五篇)-文庫吧資料

2025-08-06 19:55本頁面
  

【正文】 學中既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。本人通過對新課程標準的學習,對如何讓學生學好數(shù)學有了進一步的認識。數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?!敝挥袑W生對學習產(chǎn)生了興趣,才會感到學習是一件快樂的事,而不是負擔,才會有學習的積極性和主動性,這樣才能有效提高課堂教學的效率,提高教學的質(zhì)量。因此,在教學時,教師要多聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,讓學生親自體會到數(shù)學知識就在我們身邊,體會到學習數(shù)學的實用價值,那么他學習數(shù)學的興趣會更加濃厚。第四步:聯(lián)系生活,增添興趣心理學研究表明,學生的學習內(nèi)容與其熟悉的生活背景越貼近,學生自覺接納知識的程度就越高。特別是對學困生,老師必須想方設法,使他(她)有成功的可能,對學困生的點滴進步,都應給予肯定和鼓勵。第三步:成就體驗,保持興趣每個人都愿意聽到別人的贊揚,渴望獲得成功,小學生更是如此。實踐也證明:通常自己讀過的能記住10%,自己聽過的能記住20%,自己看過的能記住30%,自己說過的能記住70%,而自己做過的能記住90%。第二步:動手操作,發(fā)展興趣玩是人的天性,更是兒童的最愛。第一步:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣小學生的思維是以形象思維為主的,生動有趣的情境能吸引學生的好奇心,激發(fā)學習的興趣?!彼栽诮虒W中要努力培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習興趣,充分挖掘培養(yǎng)學習興趣的優(yōu)質(zhì)因素。我想學生在學習數(shù)學的過程中,我們教師應給學生充分發(fā)揮的空間,讓學生在教學情境中體驗數(shù)學的趣味,在生活實踐中體驗數(shù)學的價值,在自主合作中體驗數(shù)學的探索,從而真正享受到數(shù)學帶來的快樂。學習數(shù)學的最終于目的是應用,數(shù)學源于生活,又服務生產(chǎn)實踐,所以數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識的教學外,還應密切聯(lián)系生活實際,整理相應的數(shù)學內(nèi)容,像到生活需要什么樣的數(shù)學內(nèi)容,就教學什么樣的數(shù)學知識,讓生活中學生所必須的知識與技能能力數(shù)學教學的目標與追求,便學生感悟到數(shù)學就在日常生活中學會利用數(shù)學解決實際問題,使他們以識到數(shù)學的實用性。獲得自學活動的經(jīng)驗,它是學生參與教學活動的重要方式。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作。數(shù)學核心素養(yǎng)被表述為“三會”,即“會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”。強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一切能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個有利于學生生動活動,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“學業(yè)要求”、“教學提示”,細化了評價與考試命題建議,不僅明確了“為什么教”、“教
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